1
去電影院看《回到過(guò)去擁抱你》你，有一個(gè)特別的理由，因?yàn)樗苡杏職?/strong>。
它的勇氣表現(xiàn)在哪里呢？因?yàn)椋?“回到過(guò)去改變?nèi)松币活惖目苹?奇幻電影，已經(jīng)太多了《回到未來(lái)》系列、《時(shí)光倒流七十年》、《費(fèi)城實(shí)驗(yàn)》、《黑洞頻率》、《時(shí)間機(jī)器》、《蝴蝶效應(yīng)》、《重返十六歲》，乃至咱們的《重返二十歲》。就連我自己，也曾參與一部類似題材的電視劇的創(chuàng)作：《相愛(ài)穿梭千年2月光下的交換》。
“回到過(guò)去改變?nèi)松币呀?jīng)成為一場(chǎng)向全世界的創(chuàng)意工作者放開(kāi)的創(chuàng)意大賽，這場(chǎng)創(chuàng)意大賽，表面看起來(lái)，比拼的是故事創(chuàng)意，要找到更新的回到過(guò)去的方式、回到過(guò)去的道具、改變命運(yùn)線的方式，也要找到更新的時(shí)代背景，更新鮮的人物性格。
但事實(shí)上，這種故事，真正要比的，是對(duì)時(shí)間的理解，以及對(duì)人生的理解。只有對(duì)人生有深刻的理解，才能給“回到過(guò)去”這件事增添新意。比如《重返二十歲》，和回到過(guò)去有關(guān)的情節(jié)并不新奇，但它新奇在，用時(shí)空故事講述了一個(gè)女人一生的命運(yùn)，并且用醫(yī)院里兒子的一段臺(tái)詞，升華了整個(gè)故事。
所以我想知道，《回到過(guò)去擁抱你》為什么會(huì)這么勇敢，為什么敢于參加這場(chǎng)已經(jīng)如此殘酷的比賽。
結(jié)果證明，作為編劇和導(dǎo)演的花明，的確用一個(gè)關(guān)于時(shí)空的故事，串起了她對(duì)人生的新理解。
我get到了她對(duì)人生的看法，并且被她打動(dòng)。
2
一所中學(xué)里，有三個(gè)孩子，高斯林（侯明昊）、張子揚(yáng)（彭昱暢）、和郭思嘉（蓋玥希），他們是形影不離的朋友，他們從小一起長(zhǎng)大，現(xiàn)在依然親密無(wú)間。
三個(gè)人之間，有點(diǎn)不能言說(shuō)的感情，但誰(shuí)都不愿意表白，也許因?yàn)闀r(shí)機(jī)不到，也許因?yàn)樗麄儞?dān)心讓感情水落石出，會(huì)損害小團(tuán)伙的友誼，不管是誰(shuí)和誰(shuí)在一起了，都會(huì)打破三個(gè)人的親密。
三個(gè)孩子和父母親之間的關(guān)系，也都有點(diǎn)問(wèn)題。張子揚(yáng)的父親，是體制中人，始終用一種極度壓抑的語(yǔ)氣說(shuō)話，他控制著全家人的喜怒哀樂(lè)，也試圖控制兒子的人生規(guī)劃，他從來(lái)不曾肯定兒子的優(yōu)點(diǎn)，也從來(lái)不支持兒子的喜好，面對(duì)兒子，他從來(lái)只會(huì)貶抑，反而激起兒子更強(qiáng)烈的叛逆心。
高斯林的父親，是生意人，成天忙得腳不點(diǎn)地，在兒子被送進(jìn)急救室的時(shí)候，還忙著炒股。
張子揚(yáng)和父親的矛盾，終于到了不可調(diào)和的地步，張子揚(yáng)在激憤中跳河。高斯林卻通過(guò)張子揚(yáng)留下的銀幣，找到了回到過(guò)去的方法，他不斷重返2017年5月26日，試圖改變那一天的軌跡，讓張子揚(yáng)重生。
故事并不復(fù)雜，用銀幣回到過(guò)去也并不新奇，我們已經(jīng)見(jiàn)識(shí)過(guò)了千奇百怪的道具，從玉佩、打字機(jī)到照相機(jī)?；氐竭^(guò)去改變命運(yùn)也并不新奇，我們已經(jīng)看過(guò)無(wú)數(shù)改變命運(yùn)的故事。但這個(gè)故事依然很特別，很新穎，因?yàn)樗N(yùn)藏其中的情感和人生哲學(xué)。
▲從上到下，分別是侯明昊扮演的高斯林、彭昱暢扮演的張子揚(yáng)，和蓋玥希扮演的郭思嘉。
高斯林本以為，他能夠讓三個(gè)人的命運(yùn)更完美，所以，也曾信心百倍地說(shuō)出：“我會(huì)告訴他，這一切都會(huì)變得完美”。
在許多次時(shí)空旅行之后，他卻發(fā)現(xiàn)，過(guò)去的歷史，是改變不了的。因?yàn)椋?strong>要改變一個(gè)結(jié)局，絕對(duì)不是改變幾個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)就可以的，而是要改變所有的細(xì)節(jié)。要改變張子揚(yáng)的人生，他需要完成的任務(wù)，不只是在橋上攔下他，還要改變張子揚(yáng)和父親的關(guān)系，改變張子揚(yáng)的性格，改變郭思嘉和張子揚(yáng)的關(guān)系。缺少哪個(gè)環(huán)節(jié)都不行。
就是說(shuō)，人生其實(shí)是一個(gè)整體，不是由幾個(gè)關(guān)節(jié)構(gòu)成的，要改變?nèi)松鸵淖兯?。而這是不可能的，即便他在那天攔下了張子揚(yáng)，他的家庭關(guān)系，他的性格，還會(huì)促使他走上那座橋?；氐竭^(guò)去也改變不了的那些部分，才是一個(gè)人真正的人生。
他也終于明白一個(gè)道理：“回到過(guò)去不是為了改變歷史，而是為了改變記憶”。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)是一聲驚雷，照亮了他在失去朋友之后，迷霧重重的內(nèi)心，也照亮了銀幕前的我們。
于是，回到過(guò)去的任務(wù)改變了，不再是為了改變歷史，而是多累積一點(diǎn)回憶，多挽救一些失落，讓一些時(shí)刻免于破碎，讓一些愛(ài)意能夠得到表露。
▲彭昱暢的搖滾少年造型。
“讓他快樂(lè)，擁抱他多一次，對(duì)他多說(shuō)一次喜歡你，多說(shuō)一次謝謝，甚至對(duì)不起?！倍@，其實(shí)不應(yīng)該是往來(lái)于時(shí)間之中的任務(wù)，而是當(dāng)下的任務(wù)。
因?yàn)?，現(xiàn)在的我們，也是在為將來(lái)積累記憶，與其在悲劇發(fā)生后，費(fèi)盡周折回到過(guò)去（而這只有在電影里才是有可能的），給自己所愛(ài)的人帶來(lái)?yè)嵛浚€不如就在當(dāng)下做出改變，改變說(shuō)話的語(yǔ)氣，停止即將發(fā)出的抱怨，減少對(duì)身邊人的傷害，試著去理解他們的處境，說(shuō)出自己隱藏的愛(ài)，試著接受別人給出的愛(ài)意。
在一次次回到過(guò)去時(shí)，有了新發(fā)現(xiàn)的，不只是高斯林，還有張子揚(yáng)，他也最終理解了父親，并且對(duì)自己的叛逆、偏激有了自省，最終他也說(shuō)出：“人生最艱難的時(shí)刻，不是沒(méi)人懂你，而是你不懂自己?！?/strong>
▲高斯林給郭思嘉講解“時(shí)間”。關(guān)于“時(shí)間”，這個(gè)故事里也有一個(gè)讓人意外和驚艷的設(shè)定。
我想，他最終也明白了，不是說(shuō)，他身為孩子，做什么就都是對(duì)的了。他對(duì)父親的看法，其實(shí)也是加上了偏見(jiàn)的，父親對(duì)他的認(rèn)識(shí)固然有錯(cuò)誤，他其實(shí)也從來(lái)沒(méi)有試圖去了解父親，父親表達(dá)出來(lái)的愛(ài)固然是扭曲的，只會(huì)用“我是一家之主，供你吃供你喝供你上學(xué)”來(lái)強(qiáng)調(diào)自己的存在感，他表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)，其實(shí)也沒(méi)有那么準(zhǔn)確，也是失真的。
過(guò)去已經(jīng)不能改變了，但我們和高斯林、張子揚(yáng)、郭思嘉一起，在一次次的回顧、反省之中，對(duì)生命有了新的看法。
3
所有的故事，其實(shí)都是寓言，上天入地打怪滅魔，都是人生的象征，《回到過(guò)去擁抱你》看起來(lái)有個(gè)回到過(guò)去的線索，其實(shí)依然是個(gè)現(xiàn)實(shí)的故事，我們的期待、我們的愿望，我們的后悔和覺(jué)醒，都能在這個(gè)故事里找到影子。我們沒(méi)有回到過(guò)去的銀幣，但我們一定有想要改變的人和事，想要去擁抱和給予慰藉的人。
所以，《回到過(guò)去擁抱你》劇組，拍攝了一個(gè)“回到過(guò)去擁抱誰(shuí)”宣傳片，請(qǐng)年輕人在這個(gè)話題下展開(kāi)討論，有人想擁抱剛剛漂到北京的自己，有人想要擁抱自己的朋友。貓眼也在《回到過(guò)去擁抱你》的頁(yè)面下，開(kāi)出一個(gè)“回到過(guò)去，你最想擁抱誰(shuí)”的話題。
▲高斯林和郭思嘉奔走在改變過(guò)去的路上。
回答五花八門：
“想抱抱大白，抱抱哥斯拉，抱抱那個(gè)當(dāng)初胖胖小小，搖搖擺擺，卻夢(mèng)想成為善良的怪獸的自己”；
“抱抱我的外公，好像在我懂事以來(lái)就沒(méi)抱過(guò)他，只拉過(guò)他的手，直至他去世那一刻”；
“（想抱抱）我的狗狗，18年出國(guó)前，它非常迫切地希望我好好抱抱它，當(dāng)時(shí)它使勁在我身邊跳上跳下，但我不予理會(huì)，出國(guó)第三天，它就因?yàn)槟I衰竭死了”；
“（想抱抱）初戀，我想他，很想再擁抱一次他，告訴他一聲我想你了。雖然沒(méi)有什么意義了，但是如果真的可以擁抱到，也算了卻一個(gè)遺憾?！?/span>
這些擁抱的愿望里，藏著我們的現(xiàn)實(shí)，我們的愛(ài)，我們的錯(cuò)過(guò)，我們失去的，我們沒(méi)有得到的。這都是我們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。
4
在《回到過(guò)去擁抱你》里，其實(shí)還隱藏著一個(gè)現(xiàn)實(shí)的主題，那就是青少年自殺問(wèn)題。
故事開(kāi)始不久，張子揚(yáng)就因?yàn)楹透赣H的沖突，從橋上躍下。高斯林和郭思嘉的一系列動(dòng)作，其實(shí)都是對(duì)他的自殺的創(chuàng)痛反應(yīng)，他們想要回到過(guò)去的愿望，是因?yàn)檫@次自殺而出現(xiàn)的，他們改變歷史的所有努力，也是為了阻止張子揚(yáng)的自殺。
而電影反映的，正是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)：
中國(guó)青少年自殺率居全球第一；
16%的中國(guó)學(xué)生考慮過(guò)自殺；自殺是中國(guó)第五大死因，中國(guó)平均自殺率為23／10萬(wàn)，每年自殺死亡人數(shù)近30萬(wàn)；
自殺是中國(guó)15至34歲人群第一位重要的死亡原因;5～24歲的自殺人數(shù)每年竟高達(dá)15萬(wàn)人以上；除了自殺成功者，每年還有約250萬(wàn)的自殺未遂者。
在接受教育階段的自殺行為，大部分和家長(zhǎng)和老師有關(guān)，“被教師批評(píng)”和“感受不到父母的愛(ài)”是絕大多數(shù)受教育階段自殺者自殺的原因。……世界上從來(lái)沒(méi)有真正的沖動(dòng)自殺，所有自殺行為都是忍受了長(zhǎng)期精神折磨之后突破心理閥值的表現(xiàn)。
《回到過(guò)去擁抱你》從兩個(gè)方向，面對(duì)了這個(gè)問(wèn)題，一方面，是張子揚(yáng)的自殺，給身邊朋友留下的創(chuàng)痛。他們本來(lái)像三胞胎一樣，無(wú)憂無(wú)慮地生活在一起，因?yàn)閺堊訐P(yáng)的自殺，高斯林和郭思嘉不得不去思考很多沉重的問(wèn)題，甚至在自己身上找原因，把張子揚(yáng)的自殺原因，部分地歸咎于自己。
另一方面，是張子揚(yáng)對(duì)自己自殺的醒悟，在回到過(guò)去的旅程中，他感受到了自己的自殺帶給身邊人的創(chuàng)傷，明白了朋友和家人的愛(ài)，也終于領(lǐng)悟到了自己的錯(cuò)失，但一切已經(jīng)無(wú)法挽回了。
在一個(gè)看起來(lái)輕松的回到過(guò)去的故事里，其實(shí)還隱藏著這樣一個(gè)沉重的主題，而且，借用故事設(shè)置，把方方面面人物的反應(yīng)都給出來(lái)了。在眼花繚亂的旅行之后，真正想要說(shuō)的，卻是這樣一份創(chuàng)痛，這是這個(gè)故事最打動(dòng)我的地方。
▲這樣輕松的時(shí)刻，不是人生的全部。
所以，在“回到過(guò)去”故事大賽中，《回到過(guò)去擁抱你》，又給出了新的賽績(jī)，而且，和《回到未來(lái)》、《重返十六歲》比起來(lái)，這個(gè)故事或許更適合當(dāng)下的我們，適合對(duì)過(guò)去充滿懷念，也對(duì)未來(lái)充滿期待的年輕人。
我們?cè)O(shè)想回到過(guò)去，不是為了沉湎于過(guò)去，而是為了更好地活在現(xiàn)在，那些讓我們后悔的事，必然成為我們的經(jīng)驗(yàn)，成為我們更好地生活的動(dòng)力。
我不想回到過(guò)去，我必須活在此刻。
我必須活在此刻，此刻才能拯救未來(lái)。
聯(lián)系客服
