寫作業(yè)拖拉日常：
場景一：“作業(yè)寫完了嗎？已經(jīng)都寫了2個小時了，為何還沒有寫完，寫不完不允許吃飯了?！眿寢尶粗鴮懥藢⒔?個小時作業(yè)的小A惡狠狠的說到。為何寫這么慢的，因為小A的文具都太有趣了，小豬小狗小貓的掛飾，寫著寫著她就開始玩起來，一會兒玩會兒筆一會兒弄會轉(zhuǎn)筆刀，一會兒又開開文具盒。
場景二：小B一放學就開始寫作業(yè)，但是寫了10分鐘之后說“我要去喝水”，然后跑去喝水，喝完水繼續(xù)寫，又寫了15分鐘左右，跑去上廁所。上完廁所回來繼續(xù)寫，寫了20分鐘左右又說“我餓了吃點兒東西”，然后跑去餐廳吃東西，本來20分鐘就可以搞定的作業(yè)，弄得1個小時還是沒有完成。
場景三：小C眉頭緊皺一直忙著寫作業(yè)，寫語文很輕松，因為就是生字的抄寫沒有什么難度，但是數(shù)學就不行了，因為需要加減進位，并且還要訂正課堂上自己做錯的題目，他看著數(shù)學作業(yè)數(shù)學作業(yè)看著他，就這樣坐著，做了半個小時也沒有動筆，等媽媽下班回來的時候看到孩子還沒有寫完作業(yè)的時候很是詫異，2個小時孩子都在干什么。
面對作業(yè)不同的孩子有不同的問題，如何攻克拖拉磨蹭習慣呢，利用3步法輕松搞定
攻克拖拉三步法：
1、預備清零階段
（1）提前喝水、吃東西、上廁所
寫作業(yè)之前做好必要的準備工作，提前上廁所、喝水、喝吃東西，不然剛剛寫了10分鐘即將進入專注的狀態(tài)，跑去處理其他的事情，然后注意力就開始分散，這樣對于孩子來講很難養(yǎng)成良好的習慣，所以在寫作業(yè)之前一定把自己要做的事情做完，心無旁騖的專心進入寫作業(yè)狀態(tài)。
（2）寫作業(yè)的桌子東西清零
2、評估分析階段
（1）作業(yè)是什么
寫作業(yè)之前先搞清楚作業(yè)是什么，有幾項，寫在作業(yè)記錄本上，然后寫完一項劃掉一項，這樣孩子就會有一種成就感，感覺寫一項少一項，還有就是需要詢問孩子今天的作業(yè)是否有難度，有沒有沒有聽懂的知識點，如果有那么寫作業(yè)之前先幫助孩子掃除知識上的盲點。這樣孩子就會有信心去完成作業(yè)，而不是無休止的被難題卡住。
（2）作業(yè)預計時間
剛開始小學一年級的時候就要幫助孩子養(yǎng)成預計作業(yè)寫作時間的習慣，因為只有孩子心理對一件事情有數(shù)有把握的時候，孩子才會不緊張不焦慮，從容不迫的去完成任務挑戰(zhàn)。剛開始預計的不準不要緊，只是記錄預計時間和實際用時，慢慢的找感覺，這樣孩子才會只是寫作業(yè)是有時間結點的，不是一件放學之后整個晚上都要做的事情。
3、寫作執(zhí)行階段
（1）寫作順序簡單-復雜-簡單
作業(yè)的寫作順序也是有技巧的，先寫簡單的孩子擅長的作業(yè)，這樣孩子容易進入專注的狀態(tài)，進入心流的狀態(tài)，等孩子進入狀態(tài)的時候完成有些困難的和復雜的作業(yè)抵觸的情緒就沒有那么大了，然后最后安排一些簡單的作業(yè)，這時孩子邊寫會邊想，這個很容易一會兒就會搞定了，這樣的寫作業(yè)的順序會一直讓孩子出于興奮的狀態(tài)，不會將寫作業(yè)就是苦差事聯(lián)系起來。
（2）番茄鐘執(zhí)行法
如果孩子的作業(yè)比較多，那么建議使用番茄鐘工作法，寫25分鐘休息5分鐘，不過在寫作業(yè)的時候可以活靈活用，比如給孩子30分鐘的時間，如果25分鐘完成作業(yè)可以玩耍5分鐘，如果可以20分鐘完成作業(yè)那么就可以玩耍10分鐘，依此類推，這樣也可以大大的提高孩子寫作業(yè)的效率。
教育孩子的過程就是一個父母自我修行的過程，寫作業(yè)是孩子自己的事情，但父母在責任是協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的寫作業(yè)的方法和習慣，然后就開始讓孩子自行的良性發(fā)展，做智慧父母養(yǎng)育智慧孩子，一路與你同行！
