電影《少年的你》是由曾國祥執(zhí)導，周冬雨、易烊千璽、黃覺、尹昉、周也等人主演。電影上映后引發(fā)了很多人對霸凌問題的討論。
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很多人不理解，為什么胡小蝶和陳念成了被霸凌者，為什么魏萊會是那樣一個惡毒的少女。到底是什么讓她無視她人的死亡？
這些話題，一直都是復雜的。
什么是校園霸凌？
一名學生長時間且重復地暴露于一個或多個學生主導的負面行為之下。
而且這種行為不是偶然性的，而是長期性和多發(fā)性的。而且，霸凌的人，甚至不覺得自己在霸凌別人。
什么樣的人會去霸凌別人？
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在專制型教養(yǎng)方式下，父母采用簡單粗暴的方式對待孩子，孩子要么模仿父母的攻擊行為，習得暴力和攻擊行為，要么習得消極忍受的應(yīng)對方式；
在《少年的你》中，羅婷和徐渺都屬于專制型教養(yǎng)方式的受害者。一個父母比較懦弱，她只能忍受魏萊的控制和教唆；一個是父母簡單粗暴，經(jīng)常打她，導致她也學會了暴力。
在放任型教養(yǎng)方式，父母對孩子無限寵溺，沒有底線和原則，孩子會變得目無法紀、冷漠殘酷，甚至以欺負弱小者為樂；
魏萊屬于放任型教養(yǎng)方式的受害者。她的母親對于她的放縱，犯錯之后的維護，讓她變得自私自利，不能產(chǎn)生同理心。
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因為她母親就是一個歸因主義者。女兒霸凌，她卻說是對方家庭教育出了問題，是胡小蝶自身心理素質(zhì)差，才會跳樓。
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這是這樣的理論教育影響下，魏萊成了一個不尊重生命的人。她甚至認為，胡小蝶的死，可以幫父母賺得一筆錢。她給別人拍了裸照，還想用錢買通就當什么都沒發(fā)生過。
從眾與服從式霸凌，在群體規(guī)范的強大壓力下，個體會屈從于同群體的一致性。
陳念身邊的同學，都是從眾性霸凌的一員。因為陳念被霸凌，所以她們也隔離她，不關(guān)心她。當收到她母親騙人的信息后，四處宣揚嘲笑。
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如何才能不被霸凌者盯上？
霸凌者往往不會意識到自己在犯錯，她們?nèi)狈φ_的認知加工方式，并沒有意識到其行為已經(jīng)對他人造成傷害。
所以，她們可能會霸凌一切學生。
那如何才能不被霸凌者盯上？或者能夠不被一直成為霸凌者的目標呢？
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第一，要足夠優(yōu)秀；
優(yōu)秀的人，會受到同學，老師的額外照顧，朋友多了路好走，霸凌者很少會霸凌這樣的學生，因為她們霸凌的成本會增加。
第二，要多結(jié)交優(yōu)秀的同學；
如果自己不夠優(yōu)秀，那一定要多結(jié)交一些優(yōu)秀的同學，與他們成為朋友，他們自然會幫到自己。
想想看，陳念結(jié)交的是胡小蝶，李想這般同樣軟弱的人，別人受欺負不敢吭聲，自己受欺負別人也不勸你繼續(xù)忍。這就是錯誤的示范。
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對于霸凌者來說，霸凌一個人，和霸凌一個結(jié)實的小團體，霸凌的成本會增加很多的。
第三，要足夠強大；
一個人性格軟弱，這本身沒有錯。但軟弱容易受欺負，這是毋庸置疑的。一旦被認定為“好欺負”、“欺負她她也不敢怎么樣”，那么霸凌者就更加堅定。只有足夠強大，不懼怕霸凌者，敢于宣戰(zhàn)，才能避免被長期霸凌。
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如果對方每一次霸凌都要和你打一架，還要付出點傷痛，很少有霸凌者愿意這樣兩敗俱傷。
當胡小蝶、陳念們遇到霸凌，該如何解決？
社會一直在呼吁，反對校園霸凌，讓孩子正常成長。但是，校園霸凌在大部分學校，依然存在。
霸凌問題難解決的原因，黃覺在電影中已經(jīng)講述過，“校園霸凌很復雜，當有人報案，警察需要確鑿的證據(jù)。如果沒有，那警方只能找教育局解決，教育局找學校，學校找老師，老師找家長。但是很多家長，根本不在身邊，所以這不只是學校的問題”。
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那么，當胡小蝶、陳念這些被霸凌者，遇到霸凌該如何解決呢？
第一，第一時間表明立場，不能向?qū)Ψ绞救酰?/p>
第二，如果還遭到霸凌行為，在不造成他人重大人身傷害的前提下，進行回擊；
第三，報告班主任，無效的時候報告校長。
第四，及時把在學校遇到的事情告訴父母；
第五，情節(jié)嚴重，盡量留存證據(jù)并報警。
反觀這部電影，胡小蝶為什么最終熬不過去，除了霸凌者變本加厲的傷害之外，她的家人沒能夠給她內(nèi)心的支撐，以及和她一同反抗霸凌者的行動。
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陳念為什么能夠在一段時間逃離霸凌，是因為小北的保護。陳念是單親家庭，她只有母親，但母親因為欠債原因，無法在她身邊保護她。
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她在家門口被堵截，逃跑后打電話報警，結(jié)果又說打錯電話，沒有選擇繼續(xù)相信警察，導致了她再度被傷害。
想想看，如果那一次她報了警，警察會懲罰魏萊，魏萊就可能會提前崩潰，也就不會再出現(xiàn)霸凌陳念的事情。
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盡管很多時候，未成年人犯罪總是容易逃脫于法律之外，法律也有很多觸及不到的地方，但是遇到傷害，還是要選擇報警，才是第一選擇。
