毀掉孩子的第一殺手，不是離婚，不是打罵，而是父母太聰明！真正的好父母，都有一點(diǎn)“笨”！當(dāng)你覺(jué)得孩子的智商和理解力低下時(shí)，你就該反思一下，是不是自己太聰明了！
有人說(shuō)，不愛(ài)寫作業(yè)的孩子是父母人生的劫數(shù)。
畢竟，“笨”到連作業(yè)都完成不了，那要如何取得好成績(jī)呢？而沒(méi)有好成績(jī)，又如何能考進(jìn)名校？進(jìn)不了名校，又如何能有個(gè)好前程？
別擔(dān)心，給大家分享3個(gè)方法：
一、讓孩子當(dāng)老師
父母要笨，孩子才能聰明。
“這道題爸爸也不太懂，你明天去問(wèn)老師，搞明白后回來(lái)教一下我咯。”
自從采用了讓孩子當(dāng)“小老師”之后，孩子在學(xué)習(xí)和寫作業(yè)上都更自覺(jué)了些。
可以明顯感受到孩子在學(xué)習(xí)上的從容、自信和責(zé)任感，更能看到孩子完成作業(yè)的效率和質(zhì)量。
二、讓老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
《通往目標(biāo)之路》一書中強(qiáng)調(diào)：家庭之外的成年人中，老師對(duì)孩子起到關(guān)鍵作用。
老師對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是智慧，更是權(quán)威。
很多時(shí)候，他們隨口的一句話，就能影響到孩子的人生軌跡。
正因如此，在決定采用向孩子示“笨”的策略后，爸爸們提前和老師打了招呼，讓老師在課堂上找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子寫作業(yè)或者學(xué)習(xí)態(tài)度有進(jìn)步，鼓勵(lì)她保持，甚至下次做得更好。
三、讓孩子自己找答案
有心理學(xué)家說(shuō)，教育的本質(zhì)，就是激發(fā)孩子的獨(dú)立自主性，讓孩子在好奇心的驅(qū)使下，能夠自覺(jué)自愿地去完成探索過(guò)程。
然而，很多爸爸并不懂這個(gè)道理，于是陪孩子的時(shí)候，孩子一問(wèn)什么，他就答什么。
這種方式造成了孩子不愛(ài)思考，也不知道如何思考，更剝奪了孩子掌握學(xué)習(xí)自主權(quán)的能力。
學(xué)會(huì)在孩子面前示“笨”后，不要回答孩子的提問(wèn)，而是要引導(dǎo)孩子自己去搜集資料、尋求答案。
而這不僅鍛煉了孩子解決問(wèn)題的能力，更增強(qiáng)了她在學(xué)習(xí)和生活中的獨(dú)立性和自主性。
所以，請(qǐng)一定要牢記：好父母，都有一點(diǎn)“笨”。
要學(xué)會(huì)在孩子面前示“笨”，你“笨”一點(diǎn)點(diǎn)，孩子就聰明一點(diǎn)點(diǎn)！
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