國慶假期，估計很多家長都在走親訪友。而這兩天，萌醫(yī)生也收到不少家長們的提問：
寶寶 10 個多月，平時在家里愛唱愛跳，可是一出門碰到同齡的小朋友卻小手攥的緊緊的，不愿意和別人一起玩；
一堆小朋友在一起，寶寶總待在角落里，融入不了其他小朋友的世界……
看著寶寶似乎「不太合群」，家長們肯定難免有點擔憂，生怕孩子在社交、乃至性格上有什么不足。
但事實上，不同年齡段的寶寶，本身對于社交的概念和需求都不一樣。
今天，萌醫(yī)生就給大家打上一針強心劑，好好聊聊學齡前寶寶的社交問題。
一.不同年齡段寶寶的社交特點
心理學家Mueller和Brenner研究發(fā)現(xiàn)：0~3 歲嬰幼兒之間的交往，更確切來說是一種「同伴相互作用」。
根據(jù)年齡，可以大致劃分為這三個階段：
01
客體中心階段 （0~1歲）
這個階段的寶寶，基本處于一個「自娛自樂」的階段。
他會花大量的時間自己玩，比如盯著床上的搖鈴看很久，一個小玩具也能玩很長時間……
這個階段對寶寶來說非常重要，因為這是他們不斷認識自我、了解自我的過程——孩子之后所有的社交發(fā)展，都建立在孩子擁有穩(wěn)固「自我」的基礎之上。
在 0~1 歲，寶寶的的社交對象主要是父母家人。他們很喜歡父母的擁抱、親吻、互動，也熱衷于給出回應。
但除了家人，他們并不會關(guān)注其他同齡的伙伴。
哪怕我們創(chuàng)造環(huán)境讓他和同齡寶寶一起玩，他的注意力也會集中在玩具或者物體上，而不是同伴本身。
02
簡單的相互作用階段 （1~1.5歲）
這個階段的寶寶，雖然依然比較以自我為中心，但是也已經(jīng)開始能夠注意到別的小朋友，并且對對方的行為作出反應了。
當然啦，孩子們之間的互動，也僅僅停留在看一看、摸一摸、各玩各的的程度，因為對他們來說，這些同齡的小伙伴，還遠沒有玩具有吸引力。
所以他們之間最激烈的互動，可能就是搶玩具了
不過，這些種種表現(xiàn)，也已經(jīng)是孩子們社交的一大進步了。
03
互補的相互作用階段 （1.5~3歲）
到了這個階段，孩子們會真正發(fā)展出正式社交活動的雛形。
雖然還是以各玩各的居多，但孩子們的交往模式會變得復雜，比如會和其他孩子進行簡單的互動，會模仿別人、追逐打鬧……同時也會出現(xiàn)打人、爭搶等等負面行為。
一般到了 3 歲以上，孩子才會慢慢進入合作玩耍的階段——開始發(fā)現(xiàn)交朋友的樂趣，也有了團隊合作、分享等意識，正式地進入社交生活。
二．如何合理引導寶寶社交？
所以，家長們其實也能發(fā)現(xiàn)：3 歲前孩子所表現(xiàn)出的不合群、不喜歡和同伴玩，并不意味著社交有障礙，更可能是孩子還沒發(fā)展到「想和同伴玩、想交朋友」的階段。
但這并不等于 3 歲之前的社交不重要。
恰恰相反，3 歲之前這段「前社交時期」，奠定了寶寶將來社交的基礎——他們會通過無數(shù)次的試探、互動、玩耍，學習日后如何和他人交流。
那，家長能夠如何合理引導寶寶，幫助他更好的適應社交生活呢？
首先，有兩個共通的原則，各年齡段的父母都需要牢記：
01
給寶寶充足的愛和安全感
親子關(guān)系是一切關(guān)系的基礎。
當我們給孩子充足的安全感，孩子也會更容易適應新環(huán)境。
當我們給孩子充分的尊重，愿意站在孩子的角度去考慮問題，孩子在社交生活中往往也能夠照顧別人的感受，發(fā)展出寶貴的同理心——具有同理心的孩子，更容易獲得別人的尊重和好感，在人際交往中更受歡迎。
02
無論如何，不要強迫孩子社交
比如最常見的：
讓孩子和陌生長輩打招呼，不打就是膽小、不懂事……
和小伙伴一起玩的時候，強迫孩子分享玩具……
這樣強迫孩子，不僅不能培養(yǎng)孩子的社交能力，反而讓孩子對社交產(chǎn)生壓力、恐懼和反感，效果適得其反。
孩子的社交發(fā)展有他的規(guī)律，而且個體都存在差異，作為父母，我們不能強迫，只能根據(jù)孩子的年齡和遇到的問題，適時地給予鼓勵和引導。
對于 0~1 歲的寶寶：
在這段孩子自我發(fā)展的關(guān)鍵期，爸爸媽媽一定要給予孩子足夠時間，讓他們?nèi)ヌ剿髯约海私庾约骸?/p>
但同時，我們也可以多和寶寶做一些互動，讓寶寶喜歡與人交流。
對于 1~1.5 歲的寶寶：
在這個階段，我們就可以多創(chuàng)造環(huán)境：比如經(jīng)常帶寶寶去小區(qū)樓下、公園遛遛彎，去兒童樂園、邀請朋友家寶寶來家里做客等等，讓寶寶和同齡的小伙伴多待在一起，逐漸適應同齡孩子的存在，尋找自己喜歡的社交方式。
當然啦，鑒于寶寶這段時間「喜歡玩具多過喜歡人」的特點，在寶寶和小伙伴玩的時候，我們可以多準備一些玩具，避免孩子因為搶玩具出現(xiàn)沖突。
在寶寶們玩的過程中，家長最好不要離開太遠，因為這個階段的寶寶心理上會很依戀父母，只有確認父母就在周圍、能夠及時地回應自己，寶寶才會安心地玩玩具、和小伙伴相處。
如果寶寶一開始很拘謹、粘著父母，我們也可以多陪著一會，等寶寶適應了再慢慢退出。
在寶寶和小伙伴玩耍的過程中，如果發(fā)生了一些小沖突，在確保安全、寶寶也沒有激烈哭鬧、向父母求助的情況下，我們可以不輕易出馬，讓寶寶試著自己去解決。
對于1.5~3歲的寶寶：
對于這個階段的寶寶，最重要的一個引導就是從家庭生活開始，讓寶寶逐漸懂得分享、建立一些社交規(guī)則。
平時在日常生活中，我們就可以經(jīng)常告訴孩子「這是你的玩具，要收好哦」、「手機是我的，所以沒有經(jīng)過我的允許不可以亂拿」……通過這些日復一日的輸出，培養(yǎng)孩子的物權(quán)意識——這是讓孩子學會分享的第一步。
然后呢，我們可以多和孩子以及其他人分享自己的東西；和孩子輪流玩某個玩具等等，親自示范，言傳身教。
同時，我們可以幫助孩子建立一些社交規(guī)則，比如打人是不好的、不能插隊等等。
教會孩子一些基礎的社交技巧，比如如何禮貌地跟別人打招呼、如果想玩別人的玩具，可以怎么溝通等等。
通過這樣不斷的引導和練習，寶寶在進入社交生活中，就能更快地適應規(guī)則，更好地和別人相處。
萌醫(yī)生說
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