前兩天看到一個(gè)年輕的新手媽媽在論壇上提問(wèn)：家里的寶寶已經(jīng)兩歲多了，但是在說(shuō)話這個(gè)問(wèn)題上就像一個(gè)過(guò)不去的坎兒，明明大人說(shuō)的孩子都能聽(tīng)懂，但是讓孩子說(shuō)話的時(shí)候就只能發(fā)出一些疊詞，除此之外就只會(huì)說(shuō)一些咿咿呀呀的音節(jié)，爸爸媽媽都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但是家里老人卻說(shuō)是“貴人語(yǔ)遲”，那么孩子說(shuō)話晚家長(zhǎng)究竟該不該擔(dān)心呢？

很多年輕的家長(zhǎng)對(duì)于孩子開(kāi)口說(shuō)話的那一天，都是滿懷期待的。但是孩子說(shuō)話的具體時(shí)間總是有著或多或少的差異，說(shuō)話早的孩子一歲多就能流暢對(duì)話了，但是對(duì)于說(shuō)話晚的孩子就像上面提問(wèn)中的寶寶一樣，可能兩歲多了還說(shuō)不出完整的句子，這個(gè)時(shí)候很多家長(zhǎng)都會(huì)疑惑，“貴人語(yǔ)遲”這個(gè)事兒到底是真是假呢？

首先讓我們從科學(xué)的角度來(lái)了解一下關(guān)于孩子說(shuō)話晚這件事兒！

一、孩子語(yǔ)言發(fā)展的時(shí)間表

從嬰兒出生之后，就開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，逐漸的孩子們開(kāi)始發(fā)出各種各樣的聲音，慢慢的寶貝開(kāi)始接受外界的語(yǔ)言刺激，他們會(huì)模仿著家長(zhǎng)對(duì)他們說(shuō)過(guò)的話去嘗試發(fā)音，在這個(gè)過(guò)程里，每個(gè)孩子都有一個(gè)自己的語(yǔ)言進(jìn)程表，那么我們也具體了解一下不同的年齡階段，寶寶的語(yǔ)言能力都是如何發(fā)展的吧。

0-9個(gè)月：發(fā)聲

9個(gè)月內(nèi)的嬰兒，他們與世界交流和溝通的方式主要就是發(fā)出聲音，無(wú)論是哭還是笑，亦或是一些不成音調(diào)的古怪音節(jié)，在這一階段，孩子是沒(méi)有認(rèn)知能力的，聽(tīng)不懂大人說(shuō)的話，只會(huì)通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)自己是開(kāi)心還是難過(guò)、想吃飯還是想便便等這些簡(jiǎn)單的生理反應(yīng)。

9-18個(gè)月：理解與模仿

到了這一階段，孩子已經(jīng)有了一些基本的認(rèn)知能力，他們開(kāi)始逐漸模仿自己聽(tīng)到的聲音或者詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)將學(xué)到的詞語(yǔ)與具體事物聯(lián)系起來(lái)，對(duì)于家長(zhǎng)的簡(jiǎn)單指令孩子也能夠聽(tīng)懂并執(zhí)行了。

18-24個(gè)月:詞匯增加與復(fù)雜指令

一歲半到兩歲左右，孩子積累的詞匯量會(huì)有所增加，慢慢的能夠積累30個(gè)以上的詞語(yǔ)，對(duì)于超過(guò)兩個(gè)步驟的復(fù)雜指令孩子也能夠慢慢理解了。

2歲-3歲：語(yǔ)言積累期

這個(gè)階段尤為重要，處于語(yǔ)言積累期的孩子，認(rèn)知能力進(jìn)一步的得到提高，不會(huì)再像之前一樣只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要教給他們更多的詞匯，也給孩子更多的說(shuō)話機(jī)會(huì)，此時(shí)孩子就如同一個(gè)“蓄水池”，當(dāng)他們掌握的詞句足夠多的時(shí)候，就是“蓄水池”傾瀉的時(shí)候，到時(shí)就進(jìn)入了下一階段——語(yǔ)言爆發(fā)期。

3-5歲：語(yǔ)言爆發(fā)期

從三歲左右開(kāi)始，孩子的語(yǔ)言儲(chǔ)備基本完成，他們說(shuō)話的“閘門”就會(huì)在某一天突然打開(kāi)，孩子開(kāi)始越來(lái)越能說(shuō)也越來(lái)越愛(ài)說(shuō)，此時(shí)就需要糾正孩子的發(fā)音，多與他們交流，減少孩子無(wú)意識(shí)的語(yǔ)言，并且進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力。

看到這里，有的家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)了，那我家的寶貝怎么到了復(fù)雜指令階段就開(kāi)始停滯不前了呢？甚至有的孩子都三四歲了還是只能發(fā)出簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)？其實(shí)根據(jù)一些研究數(shù)據(jù)表明，五分之一的兒童說(shuō)話時(shí)間都要晚于同齡人，但是各位家長(zhǎng)也不要掉以輕心，讓我們看一下導(dǎo)致孩子語(yǔ)言延遲的因素究竟有哪些？

二、孩子說(shuō)話晚？很可能是這些原因?qū)е碌模?/strong>

1、家長(zhǎng)與孩子溝通少

我們上面懂得了，孩子的語(yǔ)言積累如同一個(gè)“蓄水池”，要想“開(kāi)閘放水”那也要池子里有水才行，有一些父母因?yàn)樾愿裨虮旧砭筒惶珢?ài)說(shuō)話，面對(duì)孩子也是少言寡語(yǔ)，或者是因?yàn)楣ぷ鞣泵?，把孩子交給保姆或者老人帶，甚至還有一些很早就讓孩子接觸了電子設(shè)備，孩子根本沒(méi)有機(jī)會(huì)模仿父母的語(yǔ)言。

一歲半到五歲，是孩子語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期，此時(shí)如果家長(zhǎng)不注意孩子的語(yǔ)言教育，不能給孩子營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境的話，就會(huì)直接導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言延遲，并且還會(huì)因此引發(fā)孩子的一些心理問(wèn)題。

2、孩子的話都讓你說(shuō)了

有一些家長(zhǎng)，性格比較強(qiáng)勢(shì)，喜歡什么事都提前為孩子安排好，就連面對(duì)其他大人的提問(wèn)，家長(zhǎng)們也都替孩子“搶答”了，他們不懂得與孩子溝通和商量，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就覺(jué)得自己根本不用說(shuō)話，因?yàn)榧词共徽f(shuō)話也被安排的明明白白的了。

面對(duì)這樣的情況，請(qǐng)各位家長(zhǎng)們放下你們的強(qiáng)勢(shì)，多與孩子溝通說(shuō)話，不光是為了發(fā)展孩子的語(yǔ)言，其實(shí)也是對(duì)孩子的一種尊重，如果在孩子小的時(shí)候你不能給與孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，那等孩子長(zhǎng)大了，他們也什么都不愿意和你說(shuō)，甚至這樣的孩子在青春期的叛逆情況會(huì)比其他同齡人都嚴(yán)重。

3、給孩子貼標(biāo)簽

因?yàn)閭€(gè)體差異的不同和受到遺傳基因的影響，孩子的語(yǔ)言發(fā)展有快有緩，有的孩子就是說(shuō)話神速，有的孩子三四歲了還詞不成句。有了對(duì)比，很多家長(zhǎng)自然就有了爭(zhēng)強(qiáng)的念頭，說(shuō)話快的孩子家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)十分驕傲，說(shuō)話慢的孩子家長(zhǎng)就愁眉苦臉，有的還認(rèn)為孩子不夠爭(zhēng)氣。

事實(shí)上，大多數(shù)兒童的語(yǔ)言發(fā)展情況與智力是沒(méi)有什么關(guān)系的，語(yǔ)言的形成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，而且跟外在的環(huán)境因素有很大的關(guān)系，有的家長(zhǎng)因?yàn)榭吹絼e人家孩子說(shuō)話早，回到家就埋怨自己的孩子“學(xué)得慢”“腦子笨”，甚至還會(huì)批評(píng)孩子的發(fā)音。

在這種情況下，家長(zhǎng)越著急孩子越是說(shuō)不出來(lái)，并且還會(huì)出現(xiàn)自卑等情緒，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致孩子后期磕巴或者換上選擇性失語(yǔ)癥。

4、疾病導(dǎo)致

由于一些新手媽媽在孕期使用了一些藥物或者吸煙喝酒，那么就會(huì)對(duì)新生兒產(chǎn)生一些或多或少的影響。還有一些孩子在出生后因?yàn)檎疹櫜划?dāng)導(dǎo)致生病，也會(huì)對(duì)孩子的聽(tīng)覺(jué)或者發(fā)音系統(tǒng)造成損傷。

除此以外，像孤獨(dú)癥和智力發(fā)育遲緩的兒童也會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展慢的問(wèn)題，所以在生活中，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子遲遲不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，一定要認(rèn)真觀察，看孩子對(duì)外界的聲音是否有反應(yīng)，與家長(zhǎng)是否有對(duì)視，以此來(lái)判斷孩子究竟是在什么方面出現(xiàn)了問(wèn)題，或者直接帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行檢查，以免耽誤最佳治療時(shí)間。

三、讓寶寶早說(shuō)話，家長(zhǎng)可以用這些方法

1、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境

家長(zhǎng)一定要跟寶貝們多說(shuō)話、多溝通，在家中把玩手機(jī)、追劇的時(shí)間貢獻(xiàn)出來(lái)，陪孩子玩玩游戲，給他們讀一讀故事書，給孩子一個(gè)能夠模仿你學(xué)習(xí)你的機(jī)會(huì)，慢慢的孩子自然而然就開(kāi)口說(shuō)話了。

2、與孩子對(duì)視交流

在跟孩子說(shuō)話的時(shí)候，我們一定要“放低身段”，保證自己與孩子是平行而且對(duì)視的，之后緩慢并且清晰的與孩子進(jìn)行溝通，耐心的聽(tīng)孩子的反饋，家長(zhǎng)一定要記住，只有你學(xué)會(huì)了聽(tīng)孩子說(shuō)話，孩子才能愿意和你說(shuō)話。

3、別吝嗇你的夸獎(jiǎng)

訓(xùn)練孩子說(shuō)話的過(guò)程中，一定要多給孩子鼓勵(lì)，要知道優(yōu)秀的孩子大多是夸獎(jiǎng)出來(lái)的。你給孩子的積極暗示越多，孩子就越自信，越愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話。相反你越埋怨孩子、批評(píng)孩子，孩子就越自卑，越不想說(shuō)話了。

2、參加集體活動(dòng)

現(xiàn)在越來(lái)越多家長(zhǎng)選擇讓孩子參加早教班，其實(shí)也是有效果的，孩子們與同齡人待在一起，會(huì)激發(fā)他們想要共同和交流的欲望，也能跟其他小朋友學(xué)習(xí)更多的詞匯。

孩子的語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)千萬(wàn)不可心急，也一定不能拔苗助長(zhǎng)，要根據(jù)孩子的年齡，對(duì)照相應(yīng)階段的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在一個(gè)輕松快樂(lè)的氛圍當(dāng)中學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話。