曾老師的案例督導(dǎo)里面，咨詢(xún)師問(wèn)來(lái)訪(fǎng)者：“你說(shuō)你很擔(dān)心你女兒的成績(jī)，對(duì)她不太信任。但是正如你之前所說(shuō)，你和你老公對(duì)自身成就都還滿(mǎn)意，那么你的女兒其實(shí)是由挺優(yōu)秀的父母培養(yǎng)出來(lái)的，而且她已經(jīng)成年了。為什么你會(huì)對(duì)她感到不信任呢？”
來(lái)訪(fǎng)者思索良久后回答：“我也不知道。”
根據(jù)精神分析動(dòng)力學(xué)原理，督導(dǎo)的啟發(fā)是：
1、對(duì)一個(gè)人的不信任，是能讓對(duì)方感知到的，并會(huì)影響其正常功能的發(fā)揮——對(duì)于這一點(diǎn)，父母的潛意識(shí)里其實(shí)是很清楚的，但他們故意而為之，為的就是不想讓子女發(fā)揮得太好——這聽(tīng)起來(lái)不可思議，但潛意識(shí)里就是這樣。因?yàn)橐坏┳优?dú)立了、有不同于父母的自主意識(shí)了，父母就會(huì)喪失控制感，感到被拋棄。他們假意說(shuō)“孩子你行的，去吧”然后目送孩子漸行漸遠(yuǎn)，卻始終監(jiān)視著孩子，等走到半路遇到正常挫折時(shí)他們又趕緊把孩子拎回來(lái)，一面說(shuō)“你看你還是不行”，一面替子女操控局面。
2、因此每當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不好的時(shí)候，都會(huì)引發(fā)父母潛意識(shí)里的興奮感——證據(jù)就是父母會(huì)被激發(fā)出更多的詞匯量和反應(yīng)。而這樣的反應(yīng)會(huì)加劇孩子的壓力，從而使得孩子只能用30%的精力去學(xué)習(xí)，另外70%用來(lái)應(yīng)付父母。因此，如果你真想要你的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，最好的方式就是你自己遠(yuǎn)離他的成績(jī)，壓制你的興奮感，從容不迫。
3、孩子從小要依賴(lài)于父母生存，所以能夠很清楚地讀懂父母潛意識(shí)里的信號(hào)，主動(dòng)變成一個(gè)“不可信任的人”，制造出很多麻煩，來(lái)減輕父母被拋棄的焦慮?，F(xiàn)象就是很多父母一邊訓(xùn)斥孩子不懂事，一邊又樂(lè)此不疲地加強(qiáng)控制。孩子長(zhǎng)大之后，與父母的關(guān)系繼續(xù)糾纏不清，造成了很多核心家庭與原生家庭之間的矛盾。
4、所以如果你真的希望你的孩子能有一個(gè)人格健全的人生、把能力充分發(fā)揮出來(lái)，請(qǐng)完全信任他，并保持好距離。孩子有能力做好自己的一切事，而你也應(yīng)該把更多的精力花在提高你自己人生的“成績(jī)”上面，而不是用提高孩子的成績(jī)來(lái)標(biāo)榜自己作為父母的價(jià)值。
最近我感受到了明顯的改觀：當(dāng)我更在意女兒的心理情緒而非行動(dòng)表現(xiàn)之后，我們的關(guān)系更融洽了。隨之而來(lái)的是我的態(tài)度更平和包容，她的表現(xiàn)也更好了。我充分感受到了來(lái)自鶴亭小姐的尊重與接納，而不是之前控制與反控制的劍拔弩張。
昨晚到了睡覺(jué)時(shí)間，我并沒(méi)有催促女兒去洗漱，而是告訴她到時(shí)間了我要去睡了，請(qǐng)她等會(huì)自己搞定并幫忙關(guān)燈。然后我就一覺(jué)到天亮，并沒(méi)有假裝關(guān)燈躲在房間里守株待兔。
鶴亭小姐不但昨晚自覺(jué)睡了，今天早上也非常高效。
她并不需要夸獎(jiǎng)，她只是需要一些信任。
充分相信孩子的決定和選擇，對(duì)于很多思維定勢(shì)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。因?yàn)?/span>這信任不能是裝出來(lái)的，必須是真心的才有效。
做大人的還是得有趣
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