第一部分：個人SWOT分析
一、個人背景：
姓名
性別
出生
年月
工作
單位
學(xué)歷學(xué)位
畢業(yè)
學(xué)校
教齡
手機
郵箱
二、內(nèi)外部環(huán)境分析
（一）內(nèi)部環(huán)境分析：
優(yōu)勢
Strengths
1．有良好的進取精神和明晰的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；
2．工作踏實，學(xué)習(xí)認(rèn)真；
3．經(jīng)歷了兩輪高中循環(huán)教學(xué)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格；
4．有較強的溝通協(xié)調(diào)能力；
5．有一定的教科研能力和實踐能力。
劣勢
Weakness
1．偶有惰性和畏難情緒，拙于動筆；
2．教科研的理論基礎(chǔ)相對比較薄弱；
3．理論聯(lián)系實際的能力還不強；
4．開展教學(xué)研究缺乏一定的系統(tǒng)性和連貫性。
（二）外部環(huán)境分析：
機會
Opportunities
1．市“五級梯隊”激勵；
2．工作室嚴(yán)格的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃激勵；
3．學(xué)校青年教師成長營的活動展示機會；
4．學(xué)校各類公開課的鍛煉機會。
威脅
Threats
1．競爭無處不在；
2．績效考核；
3．制度改革的頻繁變動帶來職業(yè)危機。
三、未來三年的職業(yè)目標(biāo)
專業(yè)項目
職業(yè)目標(biāo)
理論學(xué)習(xí)
1．研讀至少3部教學(xué)方面的理論專著；
2．閱讀中政參等專業(yè)雜志，了解政治教育研究前沿；
3．充分利用南師大網(wǎng)上圖書館，加強學(xué)習(xí)。
課程開發(fā)
1．開發(fā)完善校本課程《國際時政熱點》；
2．編撰修訂校本作業(yè)《課課練》；
3．參與學(xué)校公民教育項目活動的實施與指導(dǎo)。
課堂教學(xué)
1．以“中學(xué)政治課基于問題的探究式教學(xué)模式” 為載體，結(jié)合“大文科視閾下學(xué)生問題意識的養(yǎng)成研究”的工作室課題，展開課堂教學(xué)研究；
2．通過行動研究，形成個性化的促進學(xué)生問題意識養(yǎng)成的策略與模型，創(chuàng)設(shè)生成性課堂。
3．形成個性化教案與學(xué)案（電子稿）。
教育科研
1．積極參加市年會論文比賽和師陶杯比賽，爭取獲二等獎以上；
2．爭取在省級刊物上發(fā)表3篇較高質(zhì)量的專業(yè)論文；
3．積極參加工作室的課題研究，有階段性成果。
五級梯隊
市“中青年骨干教師”
四、未來三年的行動方案
專業(yè)項目
行動方案
理論學(xué)習(xí)
1．研讀至少3部教學(xué)方面的理論專著，認(rèn)真撰寫讀書筆記和心得；
2．閱讀中政參等專業(yè)雜志，了解政治教育研究前沿；
3．充分利用南師大網(wǎng)上圖書館，加強學(xué)習(xí)。
課程開發(fā)
1．開發(fā)完善校本課程《國際時政熱點》、編撰修訂校本作業(yè)《課課練》；
2．擔(dān)任高一政治教學(xué)時，積極指導(dǎo)學(xué)生開展公民教育項目活動。
課堂教學(xué)
1．以“中學(xué)政治課基于問題的探究式教學(xué)模式” 為載體，通過行動研究，形成個性化的促進學(xué)生問題意識養(yǎng)成的策略與模型，創(chuàng)設(shè)生成性課堂；
2．認(rèn)真?zhèn)湔n，形成個性化教案與學(xué)案（電子稿）；
3．每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)研究課，三年內(nèi)至少開設(shè)兩節(jié)校對外和市級研究課。
教育科研
1．積極參加市教育局、教研室和學(xué)校組織的各項教育教研培訓(xùn)活動；
2．積極參加市年會論文比賽和師陶杯比賽；
3．認(rèn)真撰寫3篇較高質(zhì)量的專業(yè)論文，爭取在省級刊物上發(fā)表；
4．積極參加工作室的相關(guān)活動，加強教育教研。
五級梯隊
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)評選的相關(guān)文件，將自身條件與評選要求作詳細(xì)對比，找出欠缺部分，作為重點努力的方向；
2．平時多學(xué)習(xí)，多積累素材，提高自己限時備課的能力；
3．積極參加市“中青年骨干教師”評選。
第二部分：承諾協(xié)議書
本人在未來三年的專業(yè)發(fā)展中，將以“名師工作室”作為自己專業(yè)成長的平臺，積極參與工作室組織的各項教育教學(xué)活動，認(rèn)真完成工作室的各項任務(wù)，遵守工作室的規(guī)章要求，與工作室同仁攜手前行，在實踐中思考、在思考中實踐，共享職業(yè)的幸福與尊嚴(yán)。
本承諾協(xié)議書一式兩份，領(lǐng)銜人和成員各一份，一諾千金！
領(lǐng)銜人（簽名）：
成 員（簽名）：
