小編想說，教師是一個非常嚴(yán)肅的工作，承擔(dān)了教書育人的責(zé)任，其所面對的每個孩子，都承載著一雙父母甚至爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)耐懈?。他們將自己的孩子送到學(xué)校是對學(xué)校的信任，也是對教師的信任。
我們常常說，在編的工作，只要不犯什么大錯，是不會被開除的，但是教師不一樣。教書育人的工作不是糊弄一下就能過去的，需要真真切切的成效，同時，教師所面對的孩子們往往正處于成長的關(guān)鍵階段，如果不能給予良好的學(xué)習(xí)能力、素質(zhì)和道德品質(zhì)方面的教育，是真的會影響孩子成長的。
因此教師身上的責(zé)任就不僅僅是完成任務(wù)那么簡單了。當(dāng)然，這些班風(fēng)建設(shè)、學(xué)生思想品德的教育、學(xué)生心理層面的照顧等，往往都是看不見摸不著的，也不是單純完成教學(xué)任務(wù)就能照顧到的，這就需要教師的“良心”了。
有些老師全心全意地去奉獻(xiàn)，去教育孩子，承擔(dān)起自己身為人師應(yīng)盡的責(zé)任，這可能會耗費(fèi)她們每天90%以上的精力，雖然這些付出表現(xiàn)在班級里，可能只會收獲一些‘班風(fēng)不錯’“學(xué)生素質(zhì)高”“學(xué)生聽話”等不輕不重的夸獎，但是一個好的老師、負(fù)責(zé)任的老師所做出的這一切卻會讓班級里的孩子受用終生。
而有的老師只是以完成任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，每天上課教學(xué)只是走個過場，把知識點講清楚就不再去管其他的，想當(dāng)然認(rèn)為學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，學(xué)生思想品質(zhì)的引導(dǎo)都不是他們的責(zé)任，把這些活都推到班主任的身上。他們當(dāng)然可以按時上下班，下了班還能逛個街、打個牌了。
不可否認(rèn)的是，面對如今職稱評定中的些許亂象，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的教師可能會沒有精力去參與職稱評定，可能他們的付出與當(dāng)下的收獲并不能成正比，可能他們的用心，當(dāng)下家長、其他老師甚至學(xué)生自己都不能理解，但是這樣的工作是真真切切會在孩子成長、班級發(fā)展中潛移默化地實現(xiàn)價值的，這也是為什么說教師行業(yè)是一個良心活兒。
希望每一個真心付出的老師都能被珍惜，都能收獲自己應(yīng)得的回報；希望社會中更多的從業(yè)者不為工作而工作，不為教書而教書，而是將教書育人、將工作當(dāng)作自己的終生事業(yè)、當(dāng)作人生追求。希望有“良心”的老師越來越多，還一個風(fēng)清氣正的教師行業(yè)。
