語文能力是一種特殊能力。林崇德先生經(jīng)過多年的研究，提出：小學(xué)生的語文能力是以語文概括為基礎(chǔ)的，由四種語文能力與五種思維品質(zhì)組成的，有20個交結(jié)點(diǎn)的、開放性的動態(tài)系統(tǒng)。

在語文學(xué)習(xí)方面，字詞句肯定是基礎(chǔ)，隨著小學(xué)學(xué)習(xí)的升入，語文更需要掌握分析段落層次、篇章中心等這些復(fù)雜系統(tǒng)的知識。在這兩者之間句子的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，是樞紐，因?yàn)檎蔷渥舆@一語言單位的存在，連接了詞與段落的學(xué)習(xí)。

在小學(xué)語文升學(xué)考試當(dāng)中，病句修改是必考題，但是這一道題也并非每個學(xué)生都能做對，在多年教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)幾乎50%的學(xué)生在病句修改題上失分，難道病句修改就這么難嗎？

因?yàn)橐灿胁簧偌议L在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時候，也常常問我如何修改病句，對此，我就把平時講課的課件給拿出來用，孩子能夠一眼就看明白。

當(dāng)然，孩子有任何學(xué)科學(xué)習(xí)問題，也可以問我，我很樂意幫助解決。家長務(wù)必要通過以下方式為孩子收藏打?。娮訖n-改病句練習(xí)題），為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。