所以，今天又是一篇大家喜歡的約稿文章~作者是優(yōu)秀淀粉——不慕春風(fēng)，趕緊來(lái)一睹為快吧~
一， 歷史學(xué)習(xí)最重要的我感覺(jué)不僅僅是課本上的東西，而你是自己對(duì)于課本的一種感受。比如有的人可能現(xiàn)在對(duì)于文藝復(fù)興，宗教改革，啟蒙運(yùn)動(dòng)，都還略有迷糊。而這時(shí)，你可以百度或者看看相關(guān)的東西。真正的去理解他，而那時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些東西已經(jīng)在你的腦海里記得深深入根。難以忘懷。那時(shí)候就可以真正的運(yùn)用自如啦。
二，歷史的時(shí)間十分重要。定哥也讓我們背大事年表。這真的很重要啦。當(dāng)然，新高三的淀粉們也一定要背啊，其次是歷史的時(shí)間如果死記硬背也會(huì)有所艱難。那么我建議你去看一下那種幾分鐘的百度百科啊什么的。這樣在記憶時(shí)間的基礎(chǔ)上 你也可以稍微的了解一下這段歷史。從而更好的理解記憶。
三，歷史選擇題，我感覺(jué)歷史選擇題，最難的不過(guò)是二選一。一般都能排除兩個(gè)。而那時(shí)候，你可以選擇再一次的讀題，再一次的思考。比如有可能 A跟B是相互聯(lián)系，且極為相似的。那么有可能A，B都不選。而還有的比如，社會(huì)現(xiàn)象 一般都跟經(jīng)濟(jì)有關(guān)。（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。） 還有很多吧，這些我希望你們?cè)谧鲱}的時(shí)候，可以稍微感受一下，那些選項(xiàng)的表述和題目的關(guān)系，加上一些定哥或者自己感覺(jué)出來(lái)的技巧。那么一定可以旗開(kāi)得勝的。
對(duì)于選擇題還有就是，有的很多表述自己要注意，比如 選項(xiàng)表述中有 消除了，開(kāi)創(chuàng)了，徹底，開(kāi)始，等表述一般都不選。某些，一定程度上，等表述一般都選。當(dāng)然還有語(yǔ)言表述的問(wèn)題。（當(dāng)然這只是技巧。任何時(shí)候具體題我們都要具體分析咯。）還有就是那種明顯不合史實(shí)的選項(xiàng)，比如在中國(guó)古代史的選擇題中出現(xiàn)“重農(nóng)抑商政策的廢除”“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)解體”，在冷戰(zhàn)時(shí)期為背景的題目下出現(xiàn)“世貿(mào)組織的推動(dòng)”，這樣的選項(xiàng)，看到以后不要猶豫，立馬Pass掉！
題目中的時(shí)間無(wú)論是什么一定要勾畫(huà)出來(lái)，還有一種方式就是
做題時(shí)要勾畫(huà)關(guān)鍵人物，時(shí)間以及反復(fù)出現(xiàn)的字詞。然后理解大意，劃分層次。劃分出材料都講了哪些方面的事兒，大致表達(dá)什么意思。之后找準(zhǔn)主語(yǔ)，抓住主旨?？纯床牧现蟹磸?fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵主體，如共產(chǎn)黨，內(nèi)閣，同時(shí)也要排除那些干擾判斷的與材料主語(yǔ)無(wú)關(guān)的行為主體。最后快速排除，快準(zhǔn)穩(wěn)狠。
這些在定哥的課上大家都會(huì)遇見(jiàn)，自己也要多感受和總結(jié)。這樣高考一定可以非常優(yōu)秀的啦。
四，歷史大題，歷史大題近些年都奇奇怪怪，反正基本都是你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西。但是很多時(shí)候本質(zhì)卻是相同的。歷史大題更多的是讓你歸納，概括。而這些就是你對(duì)材料的理解。然后化繁為簡(jiǎn)。應(yīng)對(duì)方法的話(huà)，其中之一是你可以把你每次考試的歷史大題的答案好好看看。對(duì)于好的表述可以記下來(lái)，（因?yàn)槟强赡苁呛芎玫臍v史語(yǔ)言，歷史表述。）這些在你以后寫(xiě)歷史大題時(shí)會(huì)非常好用。當(dāng)然歷史大題定哥的各種方法也都十分好用。比如八股金句等等啦。但是我個(gè)人的建議是，聽(tīng)技巧，感受技巧。然后與自己的情況結(jié)合起來(lái)使用技巧。而那時(shí)候，我相信你們一定會(huì)在大題上如虎添翼，輕松應(yīng)對(duì)。
最后高考時(shí)建議發(fā)完卷子先看歷史選修。五分鐘左右選擇出適合自己的。然后卷子發(fā)下來(lái)進(jìn)行填寫(xiě)。這樣會(huì)方便你很多時(shí)間。
關(guān)于背書(shū)這件事，因?yàn)槲宜嚳忌锟赡芤矝](méi)有那么多時(shí)間花費(fèi)在歷史上。所以我死記硬背的特別少，基本上都是大概了解這個(gè)操作。然后知道它有什么意義做了什么。（一種廣性的了解，而不是深度細(xì)致。） 比如你讓我背書(shū)我肯定背不下來(lái)，但是你讓我說(shuō)說(shuō)這大概是個(gè)什么操作。什么影響。我就可以給你說(shuō)下來(lái)。
也算是自己對(duì)課本的一種簡(jiǎn)易歸納吧。
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