1．“糾錯”思路的解釋
已經(jīng)學(xué)會的東西再學(xué)一千遍也沒有長進(jìn)，但是學(xué)會了自己不會的、自己容易出錯的，就會進(jìn)步，這一點會貫穿在我的以下的講解中。
2．必須要準(zhǔn)備的東西
一本歷年真題集，模擬題不好；一本四級詞匯書；大學(xué)聽力3、4冊或四級真題聽力磁帶。
3．CET－4簡介
3．1．College English Test Band 4。
分為以下幾個部分
listening comprehension(聽力)；vocabulary（詞匯）；structure (語法結(jié)構(gòu))；cloze (完形填空)；composition (作文)。
3．2．側(cè)重點
四級的側(cè)重點是語法，而非詞匯；而六級的側(cè)重點則是詞匯。
比大家參加的期末考試的難度稍大，測試的是大家的基本的英語能力。
4．如何準(zhǔn)備四級考試。
4．1．單詞、詞匯。（單詞、詞匯量是英語的基礎(chǔ)）
背誦的方法。
先向大家提出幾個問題。（1）為什么每個人的單詞書都是前面部分都翻得很爛，而后面部分比較新呢？（2）為什么總是第一頁的的幾個單詞ability，abandon，abnormal等詞記得最清楚呢？（3）你們的時間是不是用在記住那些你們不會的單詞？
很多人的背單詞的方法是從頭看，看了幾頁，干別的事情，合起了書。下一次看的時候，又從頭看，而且是逐個的看。
過篩法。第一步：拿到單詞書，第一遍，先通看一下，把所有自己已經(jīng)掌握的單詞用筆來做一個標(biāo)記。這樣去掉了第一批詞。這批單詞是自己已經(jīng)掌握的。對于“掌握”的定義：能夠根據(jù)中文解釋寫出英文；再沒有提示的情況下，看到中文解釋，能夠拼寫出單詞。
第二步：將一些有已知單詞變化而來的詞，如動詞變名詞，名詞變形容詞等等。
象develop―――development；industry―――industrilization；nowadays；host―――hostress；hospital―――hospitality（注意這兩個詞的意思沒有延續(xù)）；original―――originality；able―――ability。。。這是第二批單詞
第三步：經(jīng)過第一步和第二步篩選剩下的單詞都是你完全不會的單詞。根據(jù)自己的能力水平和復(fù)習(xí)的時間，自己設(shè)定一個量，比方說每個單元50個或是100個單詞。不按字母順序，不按頁碼順序地記在一個本子上。抄一個詞，在單詞書上做個記號，告訴自己，這個詞應(yīng)經(jīng)到了我的本子上了。這樣直到一本單詞書鈔錄完。
不按順序的好處：（1）排除單詞過于形近造成的干擾；（2）排除環(huán)境的影響，就是說有些單詞你是在一個環(huán)境里記下的，沒了這個環(huán)境你就想不起來了；（3）利用單詞開頭字母的更新，是大腦工作的不枯燥。
第四步：不斷的背本子上的單詞，第一遍背的時候不要強迫大腦一定要記住，只要有個印象就可以了，關(guān)鍵在于重復(fù)。重復(fù)的記憶之后，將自己掌握的單詞前面做一個記號。
第五步：將本子上沒有做記號的詞在摘抄在一個或幾個單元里。這些詞是對你來講最難的?；ù罅庹J(rèn)真攻克一下。反復(fù)，直至完全記熟。
經(jīng)過五步過篩法，單詞終于背完了。單詞背到最高境界是能夠聯(lián)想，大腦在不停的運轉(zhuǎn)。
提醒：千萬別怕累，好腦袋比不上爛筆頭。
4．2．聽力
必須要做的事是將歷年四級考試聽力真題聽懂、聽熟、聽爛！
如果能夠以考試時聽力的語速來讀考試內(nèi)容，則證明你的聽力水平已經(jīng)達(dá)到了要求。你能讀多快，你的理解速度就有多快！
每天保證1個小時的聽力訓(xùn)練量。最好不要睡覺前聽。這樣英語就成了催眠曲了。
4．3．作文
推薦兩本書《十句話作文法》、《填空式作文法》
作文最關(guān)鍵的三點：
（1） 用詞要有變化。
I want to ……….. I want to ………… I want to ………….
不如改成I want to ……………. I’ d like to …………………. I am looking forward to ……………..
再比如advance, improve, precipitate 都表示推進(jìn)、促進(jìn)的意思，考試的時候可以換著用。
又一例：straightforward = direct
e.g. Straightforwardness is important. Indirect talks are considered dishonest.
(2) 轉(zhuǎn)承
遞近：what’s more, moreover, also, again, besides
轉(zhuǎn)折：whereas, although, though, however, but
總結(jié)：in a word, at any rate, all in all, to sum up
順序：first, second, third, on one hand, on the other hand, the former, the latter
(3) 句式的變化
千萬不能一個句式用到底，要有變化。
倒裝：Not only did I pass the CET-4, but also I conquered the CET-6.
虛擬語氣：Were it left to me to decide whether we should have a chemical company nearby or a university beside, I shall not hesitate a moment to prefer the latter.
非限定從句，并列成分等等：Gao，who is my best friend, is ready to help others. 如果寫成 Gao is my best friend. She is ready to help others.就比較差了，盡管沒有錯誤。
后置：The scholarship makes possible my dream of going to university. 這個句子中‘my dream of going to university’ 本來應(yīng)該緊跟在makes后面，但是太長了，就后置在最后了。
其他的要求：背誦一兩篇范文；不會的詞要換成同義的自己會的詞；多閱讀，多寫。
4．4．閱讀理解
重要性僅次于詞匯量。區(qū)分考試的難易程度的標(biāo)志是詞匯量和閱讀的速度。
閱讀的關(guān)鍵是按照句子的成分去讀， 而不是逐詞（word by word）去讀。例如：
Yet those who stress the achievement of a general consensus among the colonist cannot fully understand that consensus without understanding the conflicts that had to be overcome or repressed in order to reach it.
戰(zhàn)術(shù)：“閱讀――――分析語法――――理解句子” 一直到“閱讀――――理解句子”而不需要分析語法！
下面比較一下我們讀漢語和讀英語的區(qū)別：
（漢語）閱讀――――――――理解句子
（英語）閱讀――分析語法――理解句子
（漢語）閱讀―――――――――理解句子
（英語）閱讀――口讀、心讀――理解句子
那么如何才能達(dá)到漢語的水平？只有大量的閱讀，讓大腦對英語做出純樸的反應(yīng)。
5．如何利用全真題。
（1） 實戰(zhàn)性：做模擬題要在規(guī)定的考試時間內(nèi)完成。將做題的生五鐘調(diào)到早上9：00，這樣才有最佳的狀態(tài)。
（2） 對答案，分析。這一步比做題更重要。將做錯的題做標(biāo)記，最好抄錄下來，放在考前的一兩天復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容是你的最珍貴的復(fù)習(xí)資料！
（3） 堅持每星期兩套左右的量，保持手不生。
6．從長遠(yuǎn)的角度看學(xué)英語
（1） 工作
（2） 實用本領(lǐng)
