紅色性格的孩子該怎么樣來養(yǎng)育
要點一：要給他們一定的職責和一定的決定空間
面對紅色性格的孩子，進超市也好，在家庭里邊也好，你都必須給他一些職責，要給他事做，而不能讓他閑著，就是說你要一直用事情拽著他，不能放得太開，放得太開他就會把一大堆玩具摟在懷里或者做出你想象不到的事情。所以，帶孩子出去的時候，最好一直要牽著手，邊走邊說著話，讓他來決定一些事情。“我們買哪個好呀？我們一起來挑選好不好。今天買東西你要當媽媽的小助手，你來幫媽媽挑選好不好？”這樣，讓孩子來做一些無大礙的決定，不影響家長的原則，同時還讓紅色性格的孩子很有成就感。
“我們要買手絹，你說買哪個顏色好??？你快來幫助媽媽！”
“那買藍色。”
“為什么買藍色啊？”
……
總之，你別讓他閑著，如果你不給他事情做，他就一定會自己去找，那時候就比較難控制了。
紅色性格的孩子思維活躍，敢作敢為，所以，如果采取放任的方式，他們什么都不怕，什么禍都敢闖。雖然不是對所有的孩子都要嚴加管教，但對于紅色性格的孩子來說，適當?shù)膰栏窠逃潜匾摹?br>
要點二：建立規(guī)則，并且嚴格執(zhí)行
媽媽不能只領(lǐng)著他趕快逛完、趕快走，紅色性格的孩子是絕對不干的，他反而會給你找麻煩。紅色性格的小孩在小的時候是最難帶的，因為他會不斷地提要求：媽媽我們?nèi)ミ@兒吧；媽媽我要那個東西；媽媽快來；媽媽我們干這個吧……媽媽會非常非常地累，他的精力是最旺盛的。
如果在超市媽媽這樣做就遭了：一看他又哭又鬧，那好吧，那好吧，那我妥協(xié)一下。
“買兩樣行嗎？”媽媽說。
“不行不行！”紅色性格的孩子是會“欺負”準備妥協(xié)的大人的。
“那媽媽告訴你，最多只能買三樣，要不然我就走了！”
孩子想想，覺得三個玩具已經(jīng)很不錯了，也許會暫時答應。表面看來是息事寧人，但可怕的后果已經(jīng)埋下了。以后再帶孩子到超市或商店，他會故伎重演。說紅色性格的小孩子會欺負大人一點兒也不為過。如果你沒原則又容易妥協(xié)，他一定會“欺負”你的。因為紅色性格常常是強勢的，從小就強勢，當大人妥協(xié)的時候，他一定會見縫插針，把你變成弱者，你弱下去了，他就變得更加強勢了。強勢，是紅色性格的人一生都要努力得到的東西。只要你給他機會，他就一定會讓自己強大起來，所以必須要建立起規(guī)則并且嚴格執(zhí)行。
今天事先建立了規(guī)則可以買一樣玩具，說了買一樣就買一樣，如果今天要了一大堆，違反了規(guī)則，怎么辦？媽媽做得很對，先領(lǐng)孩子離開現(xiàn)場，絕對不給他買兩樣。
要點三：在他們小時候，就要學會依靠他們
這點是很多的父母所不理解的，都是讓孩子來依靠我們，很少說讓我們?nèi)ヒ揽亢⒆?，尤其是低齡兒童。但是對于紅色性格的孩子來說，從小你就要給他們一種被依賴的感覺，因為紅色性格的人從骨子里來說，是頂天立地的，是強有力的，是勇敢的，是好強的，是高大的。這個時候你要讓他們感覺到你依賴他們，沒有他們事情就不會做得那么好。比如，你可以常說：
第20節(jié)：紅色性格的孩子該怎么樣來養(yǎng)育(2)
第21節(jié)：黃色性格孩子的相處之道
黃色性格孩子的相處之道
接下來，我們該討論如何與另外一個外向性格—黃色性格的孩子相處。
首先，黃色性格的孩子是非常好辨認的。通常情況下，他們小的時候在學校和在幼兒園經(jīng)常被誤認為是多動癥患者。他們坐不住，像屁股上有釘子一樣。好不好呢？不好。壞不壞呢？也不一定壞。黃色性格的孩子聽老師講課，只要聽會了他們立刻就開始玩去了，而不像藍色性格的孩子聽會了，還會繼續(xù)聽老師講。這是他們的性格使然，只要聽會了他們就想動起來，紅色性格的孩子也是一樣的，學會了，也會坐不住，但是黃色性格的孩子淘氣頻率最高，他的小動作最多，閑不下來。這樣的孩子有多動癥嗎？沒有。在多年的個案咨詢當中，我接觸到不少這樣的孩子，被誤認為是多動癥患者，其實就是黃色性格的孩子！
一對雙胞胎兄弟，媽媽領(lǐng)他們來找我做咨詢。大林和小林兩個男孩，都是小學二年級，大林是藍色性格的孩子，很乖，很安靜，尊重權(quán)威，通常老師說什么就是什么，學習也很好，老師比較喜歡。媽媽最發(fā)愁的是小林，小林學習也很好，但他每次都得不了滿分。錯在哪兒呢？是因為粗心大意，粗心是黃色性格人的特點。
經(jīng)常聽到老師跟家長說：你們家的孩子自己不聽課還擾亂別人，上課的時候就愛插嘴，那天我問了一個問題，說舉手發(fā)言，你們家小林把手舉得最高，還來回搖晃著！一點坐相都沒有，我就不叫他！因為我知道，他回答問題經(jīng)常是丟三落四的。可我不叫他，他還不停地喊：“我知道！”老師沒辦法了，就叫他起來回答，老師還提醒他：這個問題要從兩個方面來回答。小林大聲地說完以后，咣當一聲就坐下，等著老師的表揚?？墒?，周圍的同學都在笑他，他不解地問：你們笑我干什么？鄰桌說：老師說了，分兩個方面回答，你才回答了一個方面怎么就坐下了？小林嘟囔著說：那……那我就想起來了一個方面。老師哭笑不得，兩個方面你才回答出一個方面，你就敢把手舉成這樣！
原來我很少給老師們講課，后來發(fā)現(xiàn)老師們了解一下孩子們的性格太重要了。就像這位老師，他會被小林惹生氣，甚至以后不太愿意再叫他回答問題。我要告訴老師的是，孩子這樣做是他的性格使然，請不要跟他生氣，他不是故意搗亂，他也不是故意忘掉，這就是他。所以在這個問題上對他就不要要求太嚴格，要求太嚴格了就成了壞事。這個老師不了解學生的性格，就批評了小林：以后想清楚了再舉手。黃色性格的小林大膽而積極發(fā)言的舉動沒有受到肯定，大大打擊了他聽課的積極性。
期末考試后，開家長會，結(jié)束時，老師走到小林媽媽身邊，說小林考試沒大林考得好，而且課堂紀律尤其不好，最近又跟某某打架了，最后又把人家誰的筆給弄壞了。媽媽特別生氣，回到家就喊：“立正，站好！”就開始教訓起小林來了，結(jié)果有一句話把小林給惹怒了：“你就是不如哥哥，什么時候能像你哥哥那樣我就安心了！”
小林一下子爆發(fā)了，“媽媽，你從來都說大林好，干脆你別要我算了！”其實，孩子們最怕比，這個跟性格沒有關(guān)系。紅、黃、藍、綠所有性格的孩子都不愿讓你拿他跟其他人比，小林非常生氣，而且媽媽的話就是一個導火索，把這么長時間以來對媽媽的不滿全部都爆發(fā)出來了，結(jié)果這個孩子像瘋了一樣闖到媽媽跟前，小拳頭像雨點一樣打在媽媽身上，然后轉(zhuǎn)過身去把他桌子上所有的東西都扔到了地上，然后跑到哥哥的床邊把他的床單全都掀起來，把他哥哥桌子上的東西也全都給弄到地上。媽媽害怕了，說這個孩子是不是瘋了，于是找到了我來做咨詢。
我們依然要說，是由于媽媽或者老師不懂得孩子性格的特點造成了這樣的后果。
