在網(wǎng)上，看到一個(gè)做了10年教培行業(yè)的數(shù)學(xué)老師說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)最有用的方法就是“題海戰(zhàn)術(shù)”。只有大量的做題，才能學(xué)得扎實(shí)，取得好成績(jī)。
看到“題海戰(zhàn)術(shù)”，相信很多人都會(huì)嗤之以鼻吧！就好像“死記硬背”一樣讓人看不起、瞧不上。
但實(shí)際情況是什么呢？正如這位在教培行業(yè)教了10年的數(shù)學(xué)老師所言，如果不是因?yàn)殡p減下崗了，他也不會(huì)告訴別人，這可是他吃飯的“家伙”。
說(shuō)實(shí)話(huà)，關(guān)于“題海戰(zhàn)術(shù)”，這位老師的話(huà)挺讓我意外的。
在所有人都反對(duì)大量做題的情況下，他卻堅(jiān)定地說(shuō)這是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的最好方法，并且是經(jīng)過(guò)上千人的實(shí)驗(yàn)而得出的。
一開(kāi)始我并不太相信，但當(dāng)我看了著名教育專(zhuān)家王金戰(zhàn)所著《我是這樣考上北大清華的》一書(shū)時(shí)，我有些相信了。
教育專(zhuān)家王金戰(zhàn)被喻為“高考戰(zhàn)神”，一個(gè)班49個(gè)人，有37人考上北大清華，還讓倒數(shù)第一的孩子考上了北大。
在這些標(biāo)簽背后，是王金戰(zhàn)對(duì)教育和孩子的用心。
王金戰(zhàn)說(shuō)：
“要想學(xué)習(xí)高效率，必須要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法沒(méi)有最好的，只有最適用的，也就是說(shuō)，適合你的就是好的”。
在《我是這樣考上北大清華的——北大篇》一書(shū)中，有六個(gè)考上北大的學(xué)生在總結(jié)自己高考成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是大量的練習(xí)、做題。
第一位，北大藥學(xué)院王明瑞
王明瑞稱(chēng)自己是“地才”，最常做的事情就是下“笨功夫”。
英語(yǔ)全靠每天早晨背，周末復(fù)習(xí)，月考之前再背一遍，背得滾瓜爛熟。語(yǔ)文在注重背誦的同時(shí)，并著眼于日常積累。
第二位，北大考古文博學(xué)院郭士嘉
筆記和糾錯(cuò)題是他的學(xué)習(xí)法寶。
上課前預(yù)習(xí)好課文，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，列大綱，遇到不懂的就做筆記。對(duì)于錯(cuò)了的習(xí)題將其解題方法記下，并經(jīng)常拿出來(lái)復(fù)習(xí)。
正如郭士嘉在總結(jié)時(shí)所言，如果把做筆記比作“戰(zhàn)前演習(xí)”，那么糾錯(cuò)就是“戰(zhàn)后總結(jié)”。實(shí)戰(zhàn)是什么呢？沒(méi)錯(cuò)，做題，大量的做題，正所謂“想要跳出題海，必須先跳進(jìn)題?！?。
所以，糾錯(cuò)的第一步便是跳進(jìn)題海，做大量的習(xí)題，這也是所有高考成功者的不二法門(mén)。
第三位，北大哲學(xué)系李欣禾
成績(jī)永遠(yuǎn)是練出來(lái)的。在李欣禾看來(lái)，課堂是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。
只要上課前預(yù)習(xí)好了課文，上課時(shí)注意力高度集中，并學(xué)會(huì)記筆記，課后再多復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)差。
此外還有另外三位學(xué)生也總結(jié)出了自己的高考經(jīng)驗(yàn)，意思上基本大同小異。這些考上北大的孩子，全都經(jīng)歷了“題海戰(zhàn)術(shù)”。
由此可知，“題海戰(zhàn)術(shù)”并非如人們說(shuō)的那樣糟糕，他們也并不是一群只會(huì)做題，只懂考試的書(shū)呆子。
相反，他們有著自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，以及想要到達(dá)的地方。
最后，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)
無(wú)論是前面教培行業(yè)老師說(shuō)的“題海戰(zhàn)術(shù)”，還是在《我是這樣考上北大清華的》一書(shū)里提到的“題海戰(zhàn)術(shù)”，它們其實(shí)也有一些共通的做題技巧。
第一步，吃透基礎(chǔ)知識(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)，顧名思義就是概念、理論、定義和公式之類(lèi)的，因?yàn)檫@些是每個(gè)學(xué)科的底層支撐。
孩子一旦能夠理解、吃透這些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)基本就不會(huì)有什么大問(wèn)題。
生活中，我們常見(jiàn)到一些孩子同一道題換個(gè)方式提問(wèn)，或者變換一下位置，他就做不來(lái)了。
還有一個(gè)現(xiàn)象就是，孩子在課堂上聽(tīng)老師講都會(huì)，可一到自己做就不會(huì)了，這種現(xiàn)象既說(shuō)明孩子根本沒(méi)聽(tīng)懂，也意味著他沒(méi)有真正理解那些基礎(chǔ)概念或定義。
未夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，也沒(méi)有真正理解定理或概念，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)特別吃力。
因此，吃透基礎(chǔ)知識(shí)是“題海戰(zhàn)術(shù)”的第一步。
第二步，選擇適合自己難度的習(xí)題，分類(lèi)型練習(xí)
心理學(xué)上將學(xué)習(xí)分為三個(gè)區(qū)域，舒適區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)和恐慌區(qū)。
“跳出心理舒適區(qū)”，這句話(huà)相信大家都聽(tīng)過(guò)，可人類(lèi)的天性偏偏喜歡待在舒適區(qū)里，因?yàn)檫@樣很舒服。
但學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一件舒服的事情，只有敢于踏出舒適區(qū)，去做一些自己不會(huì)的不敢的，才能學(xué)得到東西。
當(dāng)然，選擇適合自己的難度就行，努努力，咬咬牙就能實(shí)現(xiàn)。至于太難的，那也沒(méi)有必要去讓自己恐慌。
在練習(xí)的過(guò)程中有針對(duì)性的分題型練習(xí)，哪個(gè)題型不會(huì)就先搞定哪類(lèi)題型。
北大城市與環(huán)境學(xué)院張琦楠在使用眾多錯(cuò)題本后總結(jié)出的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得很有借鑒意義——使用錯(cuò)題本貴在堅(jiān)持，貴在獨(dú)立思考。
因?yàn)樗润w現(xiàn)出了孩子的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也考驗(yàn)著孩子做一件事情的恒心。
做練習(xí)，大量的練習(xí)，這個(gè)真的很考驗(yàn)人。
但想要學(xué)習(xí)好，想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)自己是必須的。
曾經(jīng)的世界冠軍鄧亞萍曾說(shuō)起自己打乒乓球的過(guò)程，簡(jiǎn)直就是自虐。
腿上綁著沙袋，就跟一個(gè)打球的機(jī)器人似的，不停地練，不停地練。
學(xué)習(xí)從來(lái)不易，冠軍也從不好當(dāng)。
第三步，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到規(guī)律
一切事物都有規(guī)律，花有花期，四季有流轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)也是如此，它也有規(guī)律。
四季流轉(zhuǎn)，花開(kāi)花落，這些規(guī)律通過(guò)古人們的觀測(cè)、親驗(yàn)和推算已經(jīng)成形。
那學(xué)習(xí)的規(guī)律要如何發(fā)現(xiàn)？
答案其實(shí)就在孩子的大量練習(xí)中。
孩子通過(guò)有針對(duì)性的大量練習(xí)，久而久之，他自己就可以總結(jié)出一套方法。
就像運(yùn)動(dòng)員、世界冠軍們一樣，他們通過(guò)日復(fù)一日，年復(fù)一年的大量練習(xí)。一個(gè)動(dòng)作練習(xí)上千遍，使肌肉形成記憶，再從自己的練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到規(guī)律，以進(jìn)行更有效的練習(xí)。
王金戰(zhàn)說(shuō)，適合自己的學(xué)習(xí)方法才是好方法。
是的，適合自己的方法才是好方法?？蛇@個(gè)好方法是需要自己在大量實(shí)踐后，找到規(guī)律，總結(jié)后才能得到的。
由此可見(jiàn)，“題海戰(zhàn)術(shù)”并非人們說(shuō)的那么糟糕，恰恰是孩子正需要的。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
要想得到，必須付出，對(duì)自己狠一些，多努力一些，在這個(gè)時(shí)代就可以領(lǐng)先很多人。
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