其實，從長遠來看，培養(yǎng)孩子語文閱讀能力的重要性要大于語文成績，畢竟能力才是伴隨孩子一生成長的財富和源動力；而成績只是身外之物，是一種表象特征，或許上學期間是一種身份證明，但和找到什么樣的工作以及未來取得什么樣的成功沒有半毛錢關(guān)系，所以不需要過度緊張和焦慮。
一是孩子看了很多書，成績卻依然不算高，估計和孩子寫字慢有直接關(guān)系。那么，家長可以有意識地引導孩子，掌握正確的書寫姿勢，把握正規(guī)的書寫要領(lǐng)。有關(guān)寫字習慣的培養(yǎng)在入學前就需要父母提前幫助孩子逐漸養(yǎng)成，并監(jiān)督孩子嚴格執(zhí)行。入學后，各科作業(yè)會逐漸增多，所以書寫速度會直接影響到完成作業(yè)的質(zhì)量水平，間接影響到孩子的學習興趣，這和孩子的語文成績直接相關(guān)。
二是父母需要起到引導作用，親子閱讀不單單是閱讀，還有其他功用。家長在同孩子親子閱讀的過程中，一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓他們愛上語文閱讀生活；另一方面，可以進行指讀，完善閱讀方法，比如邊指邊讀，或是邊寫邊讀，邊寫邊看等，豐富他們預感的同時，注意節(jié)奏的變化。閱讀方式有很多，可以一起讀，父母領(lǐng)讀，孩子指讀，表演讀，或是扮演角色朗讀，語音語調(diào)可以抑揚頓挫，忽上忽下，也可以添加入表情和動作，讓節(jié)奏感和語意感變得更加強烈。
三是父母以培養(yǎng)興趣為主，不要過
慢慢來，父母和孩子一同摸索，從興趣入手，從習慣養(yǎng)成入門，慢慢地提升字詞和段落的語感，相信你會收獲一個愛上語文的孩子。
