一見面，閨蜜就向我狂抱怨：“你說現(xiàn)在的孩子是怎么回事，好不容易幫他找的學(xué)校，他說不上就不上了。” 原來是閨蜜的兒子浩浩最近在鬧脾氣，去了學(xué)校兩個月后，就不想再去上學(xué)了。 浩浩今年5歲了，本來是沒有到上學(xué)的年紀(jì)。 但閨蜜想著不能讓自己的孩子輸在起跑線上，而浩浩離上學(xué)的年齡僅僅相差一年，關(guān)系應(yīng)該不大，于是她就托人幫忙讓孩子提前上學(xué)。 一開始也都還好好的，只是隨著時間的拉長，閨蜜發(fā)現(xiàn)浩浩的上學(xué)積極性越來越低，發(fā)展到現(xiàn)在直接變成了罷學(xué)。 因?yàn)閾?dān)心浩浩在學(xué)校受了欺負(fù)，閨蜜問了學(xué)校的老師，咨詢浩浩在學(xué)校的情況。 不想得到老師這樣的反饋： 浩浩的上課狀態(tài)不好，上課注意力不集中； 愛做小動作，經(jīng)常作弄其他同學(xué)，導(dǎo)致同學(xué)都不想和他一起玩； 另外浩浩的學(xué)習(xí)也有點(diǎn)跟不上大家，不說跟不上比他大的同學(xué)，甚至也跟不上和他一樣大甚至比他小的女孩。 本來是擔(dān)心浩浩被欺負(fù)，沒想到是他欺負(fù)別人，聽完老師的話，閨蜜覺得羞愧難當(dāng)。 只是，男孩子調(diào)皮坐不住，閨蜜還能理解，但是學(xué)習(xí)跟不上是什么原因呢？ 其實(shí)這不只是浩浩一個人的問題，許多超前教育的男孩都會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。 研究表明，學(xué)齡前的男孩，他們往往缺乏自控力，理解能力也會比較差。 這些因素會導(dǎo)致孩子無法集中注意力，對課上的知識吸收慢甚至不能吸收。 久而久之，孩子在學(xué)習(xí)上會越來越吃力，與同伴的距離越來越遠(yuǎn)。 而這種差距很大可能會造成孩子的心理壓力，從而讓孩子產(chǎn)生自卑感，進(jìn)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥。 另一方面，我們經(jīng)常會說女孩子比較早熟，這是因?yàn)槟信l(fā)育的時間不一樣。 國際研究表明，男孩子早期大腦語言區(qū)的發(fā)育水平會晚于女孩，5歲的男孩語言能力相當(dāng)于一個3歲的女孩。 這就是浩浩為什么會比同齡甚至低齡的女孩學(xué)習(xí)能力還差的原因。 不是因?yàn)楹⒆颖容^笨，也不是因?yàn)楹⒆由险n不努力，僅僅是因?yàn)槟信季S發(fā)育速度不一樣。 根據(jù)這差異，北京大學(xué)教授吳必虎曾在微博上發(fā)表觀點(diǎn)：讓男孩子比女孩子晚點(diǎn)上學(xué)。 就像我們十只手指有長有短一樣，每一個孩子的成長速度也有所不同。 一味的追求快速不但不能起到正面的結(jié)果，還會出現(xiàn)反作用，所以我們需要做的是遵循孩子的成長規(guī)律。 在綜藝節(jié)目《媽媽是超人》中，我們不僅看到了嗯哼的古靈精怪，他與媽媽霍思燕的甜蜜互動也是羨煞旁人。 對媽媽的甜言蜜語隨手即來，“你是我的小公主”、“你怎么樣都好看”等等；
在節(jié)目收觀之作的時候，面對節(jié)目組的為難：“你認(rèn)為誰最帥”、“你比較喜歡那個朋友”等，嗯哼都說的有理有據(jù)。
黃圣依對嗯哼的表現(xiàn)很驚訝，而網(wǎng)友紛紛表示嗯哼的詞匯量大而且用詞很精準(zhǔn)，一點(diǎn)兒也不像還沒有上學(xué)的樣子。
我們也看到了嗯哼相對安迪以及大麟子，他的性格會更加開朗，更加自信。
其實(shí)嗯哼在這一年明顯有了很大的成長，在之前的《爸爸回來了》節(jié)目中，我們看到嗯哼在情緒管理上較差，與別人的溝通也存在問題：容易害羞、詞匯量缺乏等等，一點(diǎn)也不像現(xiàn)在這樣的自信成熟。
這些變化都是霍思燕夫婦的功勞。
霍思燕曾在書中看到一句話：晚一年上幼兒園，是給男孩子一個最好的禮物。
所以，當(dāng)嗯哼對周圍環(huán)境還沒有建立足夠安全感的時候，霍思燕不要求嗯哼去上學(xué)，而是選擇用更多的時間陪嗯哼渡過這一段時間。
有時候我們會擔(dān)心孩子的成長速度太慢，容易出現(xiàn)矯正過度。
但是這種揠苗助長的辦法往往會打破孩子自身的發(fā)展規(guī)律，從而讓孩子出現(xiàn)焦躁、表現(xiàn)不如意的結(jié)果。
龍應(yīng)臺在《孩子你慢慢來》里寫道：
自己有一次在街上買花，一個5歲的孩子給她扎花；花枝太多，他的手太小、草繩又長，小小的人兒又偏偏想打個蝴蝶結(jié)，手指繞來繞去，這個結(jié)還是打不起來。奶奶著急地訓(xùn)斥孩子。
在孩子成長過程中，我們常常會像這個奶奶一般著急，對于孩子遲遲做不好一件事件感到十分著急。
不明白為何一件如此簡單的事情，到了孩子這邊就像天大的困難一樣。
因?yàn)槲覀兂３Ｒ猿扇说乃季S去看待事情，忘了曾經(jīng)的我們也是經(jīng)過學(xué)習(xí)經(jīng)過時間才成長起來。
我們要求孩子要快，卻忘了告訴自己要慢。
承認(rèn)孩子的慢，是讓孩子可以繼續(xù)努力，急于求快，則會破壞他向上的信心。
成長是一件漫長的事情，父母需要把心慢下來，和孩子一樣慢。
心慢了，行動也就快了。
遵循孩子的成長速度，才是最符合孩子的發(fā)展的辦法。
首先，要先了解孩子
了解孩子的語言、理解力、專注力、社交等方面是否已經(jīng)具備上學(xué)的條件。
每個孩子的成長速度不一樣，有快有慢，一味的追求快或者刻意的慢對于孩子的發(fā)展都是不利的。
當(dāng)孩子在這些方面還不夠完善時，父母可以有針對性地在孩子比較欠缺的方面進(jìn)行訓(xùn)練和增強(qiáng)，等孩子具備了上學(xué)的能力，才能讓孩子上學(xué)。
這樣可以避免孩子在上學(xué)期間存在“一直在追趕別人的腳步”的感覺，有利于自信的建立。
根據(jù)男孩的特性增加戶外活動
中國青少年研究中心副主任孫云曉表示：男孩子更傾向運(yùn)動型、實(shí)驗(yàn)操作、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。
相對于學(xué)校大部分活動是坐著聽講、閱讀和書寫等需要安靜完成高專注力的活動，男孩子更加喜歡體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。
而這些是上學(xué)后學(xué)校比較缺失的部分，卻是男孩成長過程中必不可少的部分。
所以在沒有去上學(xué)時，父母可以有意識的增加這方面的活動，帶孩子多參加戶外活動，或者是讓孩子有實(shí)際操作的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在這些活動中培養(yǎng)孩子的專注力。
不能為了遷就學(xué)校的教學(xué)方式而壓抑男孩子的天性。
盧梭說過一句話：
如果你不首先培養(yǎng)出活潑的孩子，你就絕不能培養(yǎng)出聰明的孩子。
所以在培養(yǎng)出聰明的孩子之前，我們需要做的是保留孩子的活潑。
給孩子足夠的耐心和鼓勵
契訶夫說過：“不能用溫和語言征服的人，用嚴(yán)肅的語言更不能征服。”
對于孩子的表現(xiàn)，父母需要的是耐心和鼓勵，而不該是苛責(zé)。
有一句話是這樣說的：“你不用罵他，因?yàn)樗淖载?zé)已經(jīng)足夠懲罰他自己了?！?/span>
孩子的心靈是最為敏感的，鼓勵和幫助有利于他們建立自信心。
在孩子成長過程，父母的包容與鼓勵勝過一切。
都說要讓孩子贏在起跑線上，對于父母害怕孩子比別人慢一步的焦慮，我認(rèn)為沒有必要。
畢竟，人生不是百米競賽，而是一場漫長的馬拉松。
所以，在這階段，孩子慢，父母也需要慢慢來。
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*作者簡介：喬木，南有喬木，猶可休思，愿我的文字可以暖你心。本文首發(fā)小十點(diǎn)（ID：sdikid）
