黑龍江三江美術(shù)職業(yè)學院 王英海
堅強的意志、頑強的毅力和優(yōu)良的品格是優(yōu)秀人才脫穎而出的前提條件，是人才培養(yǎng)和成長過程中非智力因素中的重要內(nèi)容。三者互為支撐，互相依存，互相促進，缺一不可。高等學校除了擔負著向大學生傳授知識和專業(yè)本領的重擔之外，還承擔著培養(yǎng)學生具備堅強的意志、毅力和良好品格的責任，既要教書，又要育人；既要“授業(yè)”、“解惑”，還要“傳道”。無論是現(xiàn)代所說的“育人”，還是古人所說的“傳道”，其中都包含有培養(yǎng)學生意志、毅力和品格的內(nèi)容。
一、如何培養(yǎng)大學生具備堅強的意志
意志，是自覺地確定自己的目標，并根據(jù)自己的調(diào)節(jié)支配自己的行為，排除萬難，去實現(xiàn)預定目的的心理過程。只有具備堅強的意志，才能夠積極、主動、持久的學習，在學習上才能真正做到好、樂、勤，才能夠真正“學成”。只有具備堅強的意志，才能做到該行則行，該止則止，一切理智化。只有具備堅強的意志，自己才能成為主宰自己心靈、情感、行為和命運的主人。堅強的意志是克服困難、完成各種實踐活動的重要條件。
為了培養(yǎng)學生具有堅強的意志，我們在教育教學過程中，要針對大學生年齡和心理特點，根據(jù)學科實際和客觀條件，做出積極的探討和嘗試。
1、通過理想教育和傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)堅強意志。
崇高而遠大的理想，是人們行動的巨大動力，它能推動一個人動員自己的一切力量去與困難作頑強不懈的斗爭。因此，有了崇高的理想，才會有“大無畏”的精神。
在我國古代，理想被稱為“志”。古人很重視理想，即使到了窮困潦倒的地步，也要恪守“人窮志不窮”的信念，堅持他們的理想。翻開史冊，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，古往今來凡是在事業(yè)上有所成就的人必定是青少年時代就胸懷大志的。作家蒲松齡落第后，下決心要干一番事業(yè)，他寫下了這樣一幅對聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。由于他具有堅強的意志和崇高的理想，終于完成了傳世名著《聊齋志異》。
有了理想必須用行動去實現(xiàn)，要把理想化成一個個具體的目標，而目標分為長期目標、中期目標、短期目標。對于我們來說，一個學期一個目標，一個學年一個目標，一個月、一個星期、乃至一天一個目標，這些都是短期目標。要想向大目標邁進，就得從小目標開始。比如說，我今天完成幾道題，這個星期看幾本書，期中期末考試爭取前進幾名；或者是規(guī)定自己多長時間改掉一個缺點，培養(yǎng)一個好習慣，爭取一個進步等等……這些都是短期目標。有了目標，學習才有努力的方向，目標定好以后就有計劃、有步驟地去實現(xiàn)。只要發(fā)揚鍥而不舍、百折不撓的精神，遠大理想就會慢慢變成現(xiàn)實。
對于學生來說，實現(xiàn)理想的過程也是意志品質(zhì)成長的過程。千里之行，始于足下。堅強的意志不可能形成于一旦，它是在日常學習、工作和生活實踐中逐步培養(yǎng)起來的。要把遠大的志向與日常學習、工作和生活聯(lián)系起來，從小事做起，把完成每一項學習和工作任務都視為向遠大目標邁進了一步，把克服生活中的每一個小困難都當成“千錘百煉”磨煉意志的考驗。
2、在體育活動和軍訓活動中培養(yǎng)學生堅強的意志。
體育活動是以克服一定的困難和障礙為特征的,是培養(yǎng)人的意志品質(zhì)的重要途徑。在運動訓練中培養(yǎng)意志品質(zhì),不僅有利于掌握運動技能，提高運動成績，而且還能達到激發(fā)動機,提高認識能力,調(diào)節(jié)情緒,培養(yǎng)個性的目的。
可以選擇適當?shù)捏w育項目培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。體育運動項目繁多，不同的運動項目所培養(yǎng)的意志品質(zhì)不同。 如球類運動，這是一種集體合作的項目，能培養(yǎng)學生獨立性和果斷性、強烈的進取心、高度的紀律性、集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強手的意志品質(zhì)。隊列練習，則可以培養(yǎng)學生的目的性、協(xié)調(diào)性、堅韌性。在各種體育項目中，長跑鍛煉，最方便、簡潔，其效果也是很好的。長跑能培養(yǎng)人的耐力、毅力，鍛煉人的頑強拼搏和堅持不懈的精神。
著名教育改革家魏書生老師，也用體育鍛煉法培養(yǎng)學生的堅強意志。他要求學生每天必做100個仰臥起坐，100個俯臥撐，跑2500米，不管酷暑嚴寒，魏老師都帶頭堅持，形成班級的一項制度。這些事例說明，艱苦的體育鍛煉是大學生培養(yǎng)意志品質(zhì)的有效途徑。
高校的軍事訓練是高等教育的組成部分，它集中訓練的特點是：嚴格、緊張、統(tǒng)一、有序。這對于剛剛走出家門的大學生來說是對自我極限的挑戰(zhàn)，軍事訓練能夠很好地培養(yǎng)他們頑強拼搏和集體主義、互相協(xié)作的精神，增強他們的組織紀律觀念和集體榮譽感，為他們的大學生活乃至將來的工作生活打下良好的基礎。
3、通過勞動鍛煉，培養(yǎng)堅強意志。
人生中的學習跟長跑一樣，需要有堅強的意志。勞動創(chuàng)造了人類，勞動可以培養(yǎng)人、鍛煉人，通過艱苦的、創(chuàng)造性的勞動，可以培養(yǎng)人的堅強意志和意志品質(zhì)。不管是體力勞動，還是腦力勞動，都是培養(yǎng)人的意志的有效途徑。
盧梭認為：“在人的生活中最重要的是勞動訓練，沒有勞動就不可能有正常的人的生活。”可見，艱苦的、創(chuàng)造性的勞動，是培養(yǎng)堅強意志的極好方法。毛澤東讀書的時候利用假期，與同學扮作“乞丐”，各地“游學”，常常身無分文，徒步千里，天黑了，就地露宿，天當被，地當床，包作枕，月作燈。偉大的革命家年輕時的作為，應該成為我們今天培養(yǎng)意志、毅力的楷模。
勞動是生活的主要內(nèi)容，生活中的一切幸福和歡樂都靠勞動創(chuàng)造。高爾基說過：“人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動。因此，天才就是勞動。”勞動是一切之母，是天才之路，更是培養(yǎng)堅強意志不可缺少的方法和手段。
4、通過戰(zhàn)勝逆境，培養(yǎng)堅強意志。
逆境，包括各種艱難困苦的環(huán)境，也包括各種挫折和失敗。他給人們帶來許多麻煩、困惑、困難、障礙，甚至使人們頹廢消沉。但如果我們身處逆境，卻能正確面對困難、挫折、失敗，分析原因，找出辦法，戰(zhàn)勝困難，我們就會堅定信心，增強意志。“梅花香自苦寒來”，逆境造英雄，苦難育英才。魯迅說過：“生活太安逸了，反為安逸所累”。所以，挫折和磨難是鍛煉意志、增加能力的好機會。
常言道：“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”。窮苦人家的孩子從小吃苦受難，經(jīng)受了磨難教育，逆境教育，練就了堅強的意志。研究表明：當年上山下鄉(xiāng)的知識青年，意志普遍堅強，成就一番事業(yè)的非常多。當然，我們不希望也絕不能為了磨練意志，人為的設置逆境，而消耗和浪費大量的時間。但是，“人生不如意的事十之八九”，我們只要在人生所遇到的各種逆境中，能夠因勢利導，就可以充分地磨練自己堅強的意志。
二、如何培養(yǎng)大學生具有頑強的毅力
毅力，是人們?yōu)檫_到預定的目標而自覺克服困難、努力實現(xiàn)的一種意志品質(zhì)；是人的一種“心理忍耐力”，是一個人完成學習、工作、事業(yè)的“持久力”；是對所想達到目標的堅持程度和對困難與苦難、折磨的忍耐程度。當它與人的期望、目標結(jié)合起來后，它會發(fā)揮巨大的作用；毅力是一個人敢不敢自信、會不會專注、是不是果斷、能不能自制和有沒有忍受挫折的結(jié)晶。
那么，應該怎樣培養(yǎng)大學生具有頑強的毅力呢？
首先，要不怕困難。不論做什么事情，或是學習或是繪畫，要想有所成就，必須刻苦鉆研，不怕困難。困難就好比紙老虎，你弱它就強，你強它就弱?？朔щy，戰(zhàn)勝困難是堅強意志的重要表現(xiàn)。
第二，要持之以恒。毅力的大小表現(xiàn)在辦任何事情都要有始有終，不能半途而廢。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，蜻蜓點水，見異思遷是做不成大事的。一個優(yōu)秀的運動員，即使被人落在后面，或者中途出了意外，只要他還能跑，他就一定要堅持跑到終點，就是這個道理。
第三，要不怕失敗。失敗是成功之母。有的人遭到失敗后，垂頭喪氣，一敗涂地，再也沒有了奮斗的勇氣。而有的人雖然遭遇了失敗，卻并不氣餒，而是善于從失敗中吸取教訓，繼續(xù)奮戰(zhàn)。愛迪生發(fā)明電燈泡時，歷經(jīng)了無數(shù)的失敗，最后終于換來了全球的光明。失敗可以把人的毅力鍛煉得更加堅韌。
第四，要善于排除干擾。在我們身邊，總有其他的人，其他的事，有可能會干擾我們的學習。比如，你在看書，別人在看電視、聽歌曲，這時如果你能全神貫注在自己的學習上，不受干擾，就說明你的毅力比較強了。對于我們青年學生來講，培養(yǎng)毅力最重要的是從小事做起，克服惰性，比如，每天的晨練，遇到刮風下雨、大雪紛飛的日子，就想“今天算了吧，明天再跑……”；學習上遇到不懂的問題，就想“明天再說吧……”，結(jié)果就是這些一天天對自己的遷就，一件件小事的放縱，助長了自己的惰性，毅力的培養(yǎng)當然也就成了一句空話了。
第五，要樹立明確的目標。明確的目標，有助于產(chǎn)生頑強的毅力。 目標明確，人們的行動才會有方向，目標才會產(chǎn)生強大而又穩(wěn)定的吸引力。明確、具體的目標，可以使人們的毅力大為增加。
三、如何培養(yǎng)大學生具有良好的品格
大學生良好的品格主要包括這樣幾個方面：愛崗敬業(yè)、主動學習、誠實守信、勤儉節(jié)約、勇于創(chuàng)新、敬老愛幼等等。
1、要培養(yǎng)大學生道德高尚、愛崗敬業(yè)的品格。
今后的社會不僅需要高智商的人才，更需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?。因為一個人要有所成就，不僅需要有豐富的知識，還要有良好的道德修養(yǎng)。作為教師，教書育人是自己的本職工作。但在對學生進行教育的所有活動中，培養(yǎng)他們成為具有高尚的品德和完善的人格的一代新人，應當放在首位，也是重中之重。
其實，人格教育在我國起源很早?！度纸?jīng)》中就有“玉不琢，不成器；人不學，不知道”的古訓。流傳至今的許多成語，如“近朱者赤，近墨者黑”、“見賢思齊”等，都明顯地表現(xiàn)出人格教育古已有之。在教師方面，“身正為師，學高為范。”很多時候，教師都是學生的一面鏡子。
那么，作為教師，應該在哪幾方面培養(yǎng)學生的人格呢？
第一，要教育學生愛崗敬業(yè)，有崇高的理想。“站三尺講臺，拂兩袖清風?！边@是教師的真實寫照。為了民族的未來，為了國家的興旺，我們應該安心于三尺講臺，愛崗敬業(yè)、勤奮務實，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻，使人格因理想而熠熠生輝，因敬業(yè)而節(jié)節(jié)拔高。
第二，培養(yǎng)學生充滿愛心，有充沛的感情。有關資料表明，決定一個人成功的主要因素不是智商，而是情商?？梢娕囵B(yǎng)學生成為有感情、有正義感的人是多么重要。面對天真無邪、純潔可愛的青年學生，我們應該用真情去感動他，用愛心去關懷他。不能想象一個感情匱乏、缺少愛心的輔導員能培養(yǎng)出關心他人、熱心助人的學生。所以，我們要滿懷熱情地去關愛每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的長處，鼓勵贊揚；發(fā)現(xiàn)缺點，不能諷刺挖苦，而應正確引導。輔導員的愛心如盛夏的一片綠蔭，給學生帶來清涼；如冬天的一縷陽光，溫暖學生的心。
第三，培養(yǎng)學生具有民主精神和有高尚的品格。作為教師，應該充分尊重學生的觀點、意見和主張。在平等對話的基礎上，達到教育的目的。決不能用行政手段去命令和壓制。教育是一門科學，鑄造學生健全完善的人格，更是這門科學中的重要一章。教會學生做人，讓他們有健全、完善的人格，會使他們終生受益，更會使整個社會受益。
2、培養(yǎng)大學生具備主動學習的品格。
主動學習既是一種學習方式，也是一種良好的學習習慣。針對我院學生實際，如何培養(yǎng)學生主動學習的好習慣呢？
首先要培養(yǎng)學生對學習的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的好學精神。如果學生厭學，或者感到學習是一種痛苦，那就談不上主動學習。那又如何培養(yǎng)學生對學習的興趣呢？第一要培養(yǎng)學生樹立遠大理想，古人說，“無志無以為學”，講的就是這個道理。老師要經(jīng)常給學生講古今中外矢志于學的名人軼事，推薦學生看《名人傳記》，激勵學生好學上進，使學生從“要我學習”狀態(tài)向“我要學習”狀態(tài)轉(zhuǎn)變。第二要讓學生在學習中品嘗快樂，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>
其次，要培養(yǎng)學生對專業(yè)課老師的認可，專業(yè)課老師要以高尚的師德、淵博的知識、風趣幽默的語言去感染學生，去征服學生。如果學生不認可你，他就不可能主動學習你所教授的學科。
再次，要培養(yǎng)學生對所學學科的濃厚興趣，教師要在自己所教的學科中挖掘趣味，把所教知識添加“調(diào)料”，讓學生“胃口”大開。只有學生對所學學科感興趣了，才能談得上主動學習這門學科。
3、培養(yǎng)大學生誠實守信的品格。
加強大學生誠信教育，打造和諧校園，不僅是高校誠信體系建設的重要內(nèi)容，也是踐行社會主義榮辱觀的必然要求。
不可否認，在現(xiàn)實生活中，大學生誠信缺失的問題客觀存在，其表現(xiàn)形式通常為：作業(yè)抄襲、考試舞弊；偽造證件、簡歷注水；拖欠貸款、工作違約等。究其原因，除了社會不良風氣的侵襲，還與目前高校對德育重視不足、約束和激勵機制缺失、不良學術(shù)風氣的負面影響有關。因此，踐行社會主義榮辱觀，加強大學生誠信教育，可從以下多方面入手。
首先，要將道德教育提高到與文化教育同等重要的地位?？梢越柚壳叭鐣钊腴_展社會主義榮辱觀教育之良機，開展形式多樣的誠信教育主題活動，比如講座、征文、團會等，在學生中確立誠實守信的意識，將其作為為人處世的第一準則。強調(diào)從作業(yè)不抄襲、考試不作弊等小事做起，將誠實守信貫穿到學習、生活、工作的各個方面。還可以試點推行“無人監(jiān)考”等制度，激發(fā)大學生的誠信意識。
其次，配合地方征信及信用評估活動，在高校大力開展征信體系建設，積極推行大學生誠信檔案制度。
第三，在高校建立有效的誠信約束和激勵機制。將德育建設列為對學生考核的重要內(nèi)容，對不守信用的行為予以懲罰，比如取消其助學貸款和評優(yōu)評獎資格等。
4、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維品格。
素質(zhì)教育要求面向全體學生，促進學生各方面的發(fā)展，以形成豐富而獨特的綜合素質(zhì)。這一綜合素質(zhì)的一個極其重要的方面就是創(chuàng)新素質(zhì)，而培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)關鍵在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。激發(fā)學生濃厚的創(chuàng)造興趣和欲望，引導學生多思多問，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的首要工作。在教學中，興趣又往往表現(xiàn)為一種好奇心，有好奇心才會有深刻而獨特的思維方式，才會有發(fā)明創(chuàng)造。教師應該加倍愛護學生的這種好奇心，迎來創(chuàng)新的使者，拉開求知的序曲。
古人云：“學貴有疑?！辟|(zhì)疑是人類思維的精華，擁有創(chuàng)新能力的人必須具備敢于質(zhì)疑的思維品質(zhì)。在教學過程中，教師要善于激發(fā)學生質(zhì)疑問難，激起探求新知的欲望，迸發(fā)出創(chuàng)造的思維火花。總之，從疑問——探索——發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)新這一路徑中，只有把握好質(zhì)疑這一關，才能啟動創(chuàng)新思維，捕捉創(chuàng)新靈感，并堅持不懈最終取得創(chuàng)新成果。
綜上所述，大學生具有堅強的意志，是青年學子畢業(yè)后事業(yè)賴以成功的基本素養(yǎng)。一個意志不堅定、見異思遷、好高騖遠、自控能力差的學生畢業(yè)后是不會有大作為、成就大事業(yè)的。所以，對大學生意志的培養(yǎng)是高等學校非智力因素教育的首要環(huán)節(jié)，必須在教學、科研、社團活動等各個方面制定計劃，周密事實施，力求取得實效。
錘煉堅韌不拔、百折不撓的毅力是大學生克服困難、不斷進取、在所從事專業(yè)領域達到較高造詣的重要因素。高等學校除了通過開展多種活動的辦法錘煉大學生的毅力之外，還要結(jié)合專業(yè)特色和學校的辦學特色，通過賞識教育、激勵教育、社會實踐等環(huán)節(jié)，加大對學生堅強毅力培養(yǎng)的力度，使多數(shù)學生畢業(yè)后不再嬌生慣養(yǎng)、拈輕怕重，而是目標明確、信心十足、毅力持久，能夠擔當大任、開創(chuàng)大業(yè)。
養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、主動學習、誠實守信、創(chuàng)新思維的優(yōu)良品格是成長為國家棟梁之才的必要前提。高等學校要在德育教育的總體布局之下，以踐行社會主義核心價值觀為主導，把培養(yǎng)大學生具有優(yōu)良品德作為重要育人目標，鍥而不舍地抓下去，持之以恒地抓下去。不斷創(chuàng)新大學生思想品德教育的方式和方法，做到與時俱進，創(chuàng)抓常新。
總之，高等學校要在日常教學、科研課題、黨團生活、日常管理、社會實踐、文體活動等工作中把培養(yǎng)大學生的意志、毅力和品格的內(nèi)容納入其中，使三者相互結(jié)合，相互滲透，相互支持，相互促進。制定周密詳盡、可操作性強的工作方案，形成由學院黨團負責人負總責，教務處參與并指導，輔導員和任課教師具體貫徹執(zhí)行的德育工作新機制，為國家和社會培養(yǎng)更多的德、智、體、美全面發(fā)展、德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和可靠接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出應有的貢獻。
