可是貝貝的父母卻于眾不同。這天，陽光明媚，他們帶著貝貝來公園里玩。到公園之后，貝貝一直坐在長椅上擺弄她心愛的玩具，正巧她的同班同學笑笑也來公園了，笑笑一看到貝貝，便興高采烈地跑了過來，兩人相見甚歡。笑笑看到貝貝手里的玩具，便央求貝貝給她玩一會兒，可貝貝正玩的興起，心想自己的新玩具自己也才只玩了一會，她一點兒也不想給笑笑，又自顧自地玩了起來，可笑笑不愿意放棄，一直坐在貝貝旁邊央求。這時貝貝的父母走了過來，笑著摸摸笑笑的頭，告訴笑笑先讓貝貝玩一會，一會再給她。
其實貝貝父母的做法是值得效仿的。如果父母一味的強迫孩子分享，會慢慢的減弱孩子的自我意識，會讓他在人際交往中總是毫無原則的退讓，總是委屈自己去成全別人，就會成為我們口中的“老好人”。那么對于孩子來說，強迫孩子分享具體有哪些壞處？
父母強迫孩子分享，其實往往會適得其反，因為這并不是孩子從心里所下的決定。如果每次分享或不分享都由父母做決定，那么孩子在遇到小伙伴的分享請求時就會不知道該如何決定，分享玩具自己又舍不得，不分享又會顯得自己不懂事，所以孩子干脆不做決策，只是等待父母告訴他該怎么做。
其實孩子的發(fā)展是一個循序漸進的過程，小時候理所當然的認為“我拿到的就是我的”，到后來隨著認知能力的發(fā)展，和社交經(jīng)驗的積累才漸漸有了分享的意識。所以面對不愿分享的孩子，父母不要著急。
孩子的分享行為是建立在明確自身物權的基礎上的，孩子只有先明白物權的概念，才會慢慢懂得與人分享。如果孩子在樹立了真正的物權觀之后，自己做出分享的決定，交到朋友或是得到大人的夸獎，那么孩子就會獲得成就感，同時自信心也會得到加強。
但如果被大人強迫著分享，孩子不一定是心甘情愿的，甚至是委屈的，但迫于父母的壓力，孩子又不敢自信的表達自己的內(nèi)心的想法，長此以往，在以后的生活中，孩子容易失去自己的原則。
如果孩子長期的被迫接受父母的安排，做出違心的分享，那么對孩子的身心發(fā)展是極為不利的。孩子很容易陷入凡事都看別人眼色，做事總要考慮別人想法，內(nèi)心常常焦慮不安的狀態(tài)，在生活工作中，對他人不合理的要求也不敢提出抗議，漸漸的容易養(yǎng)成委曲求全的性格。
孩子若是一直被父母強迫著分享，便會變得不敢表達自己的意見，不敢捍衛(wèi)自己的物權。在學校里，如果發(fā)生同學霸占自己的物品，搶奪自己的玩具這類不公平、不公正的事情，孩子即使心里委屈也不愿和家長說，因為怕家長說自己不大方，便一直隱忍，時間久了，如果孩子這種不健康的心理沒有得到及時疏導，就容易變得越來越內(nèi)向和沉默。
可見，在孩子6歲前，父母如果不強迫孩子分享，并且可以用正確的方法支持孩子適當?shù)摹白运健?，這樣孩子長大后會更有主見，性格也會越來越好。
雖然父母可以不強迫孩子分享，但是需要鼓勵孩子去分享。
鼓勵孩子分享之前，父母要明白分享的前提是自愿和快樂的，不能因為自己的面子而損害孩子的快樂。玩具是孩子自己的物品，孩子有權決定是否給他人分享。父母要尊重孩子的決定，不要只是為了顧全自己的面子，而擅自將孩子的東西分享給別人或替孩子做分享的決定。
