精細(xì)動(dòng)作能力的訓(xùn)練方法
年齡
訓(xùn)練內(nèi)容
1月
手的運(yùn)動(dòng)
不要給寶寶袋手套，讓他自由揮動(dòng)拳頭，看自己的手，玩手，吸吮手。
抓握訓(xùn)練
輕輕撫摸小兒的雙手，按摩手指，不斷引起抓握反射，當(dāng)你用手指接觸寶寶的手掌時(shí)，他的小手能抓握不放。
2月
手的被動(dòng)抓握
刺激小兒手心，促進(jìn)抓握反射。
抓握
可以把質(zhì)地不同的舊手套洗凈，塞入泡沫塑料，用松緊帶吊在嬰兒床上方其小手能夠夠得著處，父母幫助嬰兒夠握吊起的手套，可以讓嬰兒觸摸不同質(zhì)地的玩具，以促進(jìn)感知覺的發(fā)育。
看小手
提供條件協(xié)助寶寶玩手。
3月
夠物抓握
這個(gè)月寶寶雙手能在胸前互握玩耍，要給孩子更多夠物抓握的機(jī)會，可以在他看得見的地方懸吊帶響玩具，扶著她的手去夠取、抓握、拍打。每日數(shù)次，每次3—5分鐘。
4月
夠取懸吊的玩具
夠取眼前用繩子系著的晃動(dòng)的玩具，要經(jīng)過許多的步驟。先用手摸，玩具被推得更遠(yuǎn)。寶寶再伸手，玩具又晃動(dòng)起來。經(jīng)過多次努力，寶寶終于用兩只手一前一后將它抱住。大概要到5個(gè)月才能用單手準(zhǔn)確夠取。
準(zhǔn)確抓握
把寶寶抱至桌前，桌上放幾種不同的玩具，讓其練習(xí)抓握。每次放3—5種，經(jīng)常變換，可以從大到小，反復(fù)練習(xí)。
見物伸手并朝物體接近
一人抱著孩子，另一人在離孩子1米處用玩具逗引她，觀察她是否注意。與玩具接近，讓孩子伸手即可觸到玩具。如果孩子不會主動(dòng)伸手朝玩具接近，可引導(dǎo)孩子用手去抓握玩具，去觸摸、擺弄玩具。
5月
伸手抓握
將小兒抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，物品從大到小。開始訓(xùn)練時(shí)，物品放置于孩子一伸手即可抓到的地方，慢慢移至遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，讓他伸手抓握，觀察是否會倒手。
手指的運(yùn)動(dòng)
把一些帶響的玩具放在孩子面前，首先讓他發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)她的手去抓握玩具，并在手中擺弄，然后繼續(xù)訓(xùn)練其敲和搖的動(dòng)作外，再訓(xùn)練小孩做推、撿等動(dòng)作，觀察拇指和其他四指是否在相對的方向。
6月
夠取小物體
繼續(xù)讓小兒練習(xí)夠取小物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠(yuǎn)，讓小兒練習(xí)從滿手抓到拇食指抓取。
扔掉再拿
讓小兒坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓小兒兩手均抓住玩具（一件一件地給），然后再給他玩具，看到他會扔下手中的一個(gè)，再拿起另外的一個(gè)，猶如“狗熊掰棒子”。
選擇物體
可同時(shí)給小兒2—3件種類相同但形狀或顏色不同的玩具，讓小兒進(jìn)行選擇，以次建立“比較”、“分類”的數(shù)概念。
玩具倒手
在和小兒玩玩具時(shí)有意識地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，大人示范讓小兒將手中的東西從一只手傳到另一只手。反復(fù)練習(xí)，小兒就會飛躍到“玩具倒手”。
7月
抓握
讓小孩練習(xí)用手抓起小積木。把寶寶熟悉的積木塊放在她面前，訓(xùn)練她能用拇指和其他指配合抓起小積木，每日練習(xí)數(shù)次。
對擊玩具
繼續(xù)訓(xùn)練小兒雙手玩玩具，并能夠?qū)簟＠缱寣殞毷种心靡恢粠П乃芰贤婢?，對擊另一只手中拿的積木，敲擊出聲時(shí)，家長鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)。選擇各種質(zhì)地的玩具，讓孩子對擊各種聲音，促進(jìn)手—眼—耳—腦感知覺能力的發(fā)展。
8月
捏取
讓小孩練習(xí)用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，開始小兒用拇指、食指扒取，以后逐漸發(fā)展至用拇指和食指相對捏起，每日可訓(xùn)練數(shù)次。母親要陪同孩子玩，以免她將小物品塞進(jìn)口、鼻腔嗆噎而發(fā)生危險(xiǎn)，離開時(shí)要將小物品收拾好。會使用拇指、食指捏取小物品，這是人類才具有的高難度動(dòng)作，標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。
食指的技巧
寶寶會用食指深入洞內(nèi)夠取小物品，如果棉被或睡袋有破縫，寶寶就會鉤出棉花塞入嘴里。用指撥玩具可以讓寶寶的食指發(fā)揮最大的功能，可用食指撥轉(zhuǎn)盤、撥球滾動(dòng)左右、按鍵等。小藥瓶也有用，但瓶口要大于2厘米，防止手指伸入后拔不出來。
9月
放手
和小兒玩多種玩具，訓(xùn)練他有意識地將手中玩具或其他物品放在指定地方，家長可給與示范，讓其模仿，并反復(fù)地用語言示意他'把xx放下，放在xx上'，由握緊到放手使手的動(dòng)作受意志控制，手眼腦協(xié)調(diào)又進(jìn)一步。
投入
在小兒能有意識將手中的物品放下的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練小兒玩一些大小不同的玩具，并教小兒將一小的物體投入到大的容器中，如將積木放入盒子內(nèi)，反復(fù)練習(xí)。
滾筒
將圓柱體的滾筒放在地上，讓孩子用兩只手推動(dòng)它向前滾動(dòng)，待他熟練后，再讓他用一只手推動(dòng)滾筒，并把它滾到指定地點(diǎn)。做對了，給與鼓勵(lì)。他在戲耍中逐漸建立起圓柱體物體能滾動(dòng)的概念。
10月
'放進(jìn)去，拿出來'
在訓(xùn)練小兒放下、投入的基礎(chǔ)上，你把寶寶的玩具一件一件地放進(jìn)'百寶箱'里，邊做邊說'放進(jìn)去'。然后再一件一件拿出來，讓他模仿。這時(shí)你要指定她從一大堆玩具中挑出一個(gè)，這樣不僅促進(jìn)了手-眼-腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且增強(qiáng)了認(rèn)知能力。每日練習(xí)1-2次。
打開套杯蓋
拿一只帶蓋的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打開蓋，再合上蓋的動(dòng)作，然后讓他練習(xí)只用大拇指與食指將杯蓋掀起，再蓋上，反復(fù)練習(xí)，做對了稱贊他。用塑料套杯或套碗，讓寶寶模仿大人一個(gè)一個(gè)套，以促進(jìn)寶寶的空間知覺的發(fā)展。
11月
亂涂亂畫
可給寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)握筆，再在魚眼睛處點(diǎn)上小點(diǎn)，他看到“自己會畫魚眼睛了”，十分興奮，以后他會經(jīng)常練習(xí)“作畫”，實(shí)際上是胡涂亂畫。
將書打開又合上
聽過用書講故事的孩子，懂得將書打開又再合上。未聽過用書講故事的孩子，不懂得翻開書頁，只會雙手拿書調(diào)來調(diào)去，不會掀開。無論是否聽過故事書，或是否會開合，只要小兒愛玩弄書本，就有教育效果。
12月
翻書
拿專供嬰兒閱讀的大開本彩圖、薄而耐用的書，邊講邊幫助他自己翻著看，最后讓他自己獨(dú)立翻書。家長觀察孩子是否順著看，從頭開始，每次翻一頁還是幾頁。孩子開始時(shí)可能不分倒順和次序，要通過認(rèn)識簡單圖形逐漸加以糾正。隨著空間知覺的發(fā)展，孩子自然會調(diào)整過來。
手的動(dòng)作
繼續(xù)和小兒玩多種玩具，加強(qiáng)手的動(dòng)作練習(xí)，如用積木接火車，搭高樓，可達(dá)2-5個(gè)。自己用瓶喝水，用勺吃飯，和同伴相互滾球或扔球玩，打開盒蓋或瓶蓋從中取東西等。
