每日優(yōu)教
來(lái)源：育才家園
很多家長(zhǎng)都有這樣的疑惑：
為什么同一個(gè)班的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有那么大的差距呢？
為什么孩子上了很多補(bǔ)習(xí)班，依然趕不上成績(jī)好的同學(xué)呢？
難道是孩子的智商太著急了？
我們不可否認(rèn)，智商對(duì)孩子的成績(jī)有著一定的影響，智商高的孩子可能起步早，接受知識(shí)的能力比較強(qiáng)。
但是，決定孩子之間成績(jī)差距的，往往不是智商，而是習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)中，好的習(xí)慣可以讓孩子受益終生，而壞的習(xí)慣會(huì)將孩子拖入學(xué)習(xí)的泥沼，難以自拔。
那么，孩子都需要養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣呢？
1
自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的前奏，預(yù)習(xí)的主要目的有三個(gè)：
一是讓孩子初步了解教材的大概內(nèi)容，使其上課時(shí)對(duì)老師教的內(nèi)容在思想上有所準(zhǔn)備；
二是讓孩子運(yùn)用已有的一些知識(shí)和技能，解決教材中遇到的一些問(wèn)題，同時(shí)起到鞏固知識(shí)的作用；
三是讓孩子發(fā)現(xiàn)教材中自己不能解決的問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課。
要知道，就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，老師只是引路人，而孩子才是學(xué)習(xí)的真正主體。
培養(yǎng)自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，就是在培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。
每個(gè)孩子都要重視預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以便于提高自己的課堂聽(tīng)課效率。
2
善于提問(wèn)的習(xí)慣
俗話說(shuō)，問(wèn)是學(xué)之師，知之母。
在學(xué)習(xí)中，即便是那些成績(jī)優(yōu)秀的孩子，也不一定什么事都比別人知道得多，也不一定什么都懂。
不怕有問(wèn)題，就怕沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
要讓孩子學(xué)會(huì)質(zhì)疑，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)。
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，勤學(xué)好問(wèn)。
好問(wèn)別人，更要問(wèn)自己，要一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題，一直提問(wèn)下去。
學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終只會(huì)害了自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。
3
積極思考的習(xí)慣
俗話說(shuō)，眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)；靈機(jī)一動(dòng)，難題解開(kāi)。
意思是，如果一個(gè)人會(huì)思考，那么做事以及學(xué)習(xí)就容易獲得成功。
孩子愛(ài)思考問(wèn)題，是一個(gè)很好的習(xí)慣，對(duì)于孩子今后的學(xué)習(xí)發(fā)展將起著決定性的作用。
因此，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急于告訴孩子答案，而是要引導(dǎo)他獨(dú)立思考。
逐步培養(yǎng)孩子積極思考，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
4
善于復(fù)習(xí)的習(xí)慣
孔子說(shuō)，溫故而知新，可以為師矣。
知識(shí)不是一學(xué)就能學(xué)會(huì)的，必須要有個(gè)不斷總結(jié)鞏固的過(guò)程，才能融會(huì)貫通，做到真正的學(xué)會(huì)。
而那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，一般都具備善于復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
這些孩子會(huì)每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)。
不斷加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，達(dá)到舉一反三。
5
保持專注的習(xí)慣
對(duì)于孩子而言，專注是影響學(xué)習(xí)的第一要素，是最基本的學(xué)習(xí)能力。
可以說(shuō)，沒(méi)有專注，便沒(méi)有學(xué)習(xí)。
意大利著名教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)：“給孩子最好的學(xué)習(xí)方法，就是讓孩子聚精會(huì)神地去學(xué)習(xí)?！?/strong>
對(duì)孩子而言，越早養(yǎng)成專注的習(xí)慣，對(duì)孩子日后的學(xué)習(xí)生活乃至人生都很有益處。
因此，家長(zhǎng)需要做的便是，幫助孩子打造專注的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子順利進(jìn)入最好的學(xué)習(xí)環(huán)境中。
6
認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣
有相當(dāng)一部分孩子和家長(zhǎng)都不重視書(shū)寫(xiě)，認(rèn)為書(shū)寫(xiě)就只是一種形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大影響。
其實(shí)，這種想法是錯(cuò)誤的。
要知道，書(shū)寫(xiě)的好壞能夠直接影響到閱卷人對(duì)書(shū)寫(xiě)者態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至是個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)。
老師往往會(huì)根據(jù)自己的第一印象來(lái)打分，很多試卷都因書(shū)寫(xiě)不規(guī)范被扣掉不少分?jǐn)?shù)。
卷面清楚與否，一方面呈現(xiàn)了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面也呈現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度。
一個(gè)能夠認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的孩子，往往也能夠認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。
因此在小學(xué)低年級(jí)，家長(zhǎng)一定要幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
孩子的字可以寫(xiě)得不漂亮，但是一定要工整。
7
認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣
作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。
有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，做作業(yè)只是完成教學(xué)任務(wù)，可有可無(wú)。
這種想法是錯(cuò)誤的，做作業(yè)的目的主要是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
孩子學(xué)得如何，能夠從作業(yè)上窺見(jiàn)一斑。
因此一定要培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，讓孩子重視做作業(yè)。
只有當(dāng)孩子做出作業(yè)，并且做好了，才能發(fā)展舉一反三的能力，將來(lái)才能運(yùn)用到更多的練習(xí)中。
8
熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣
莎士比亞曾說(shuō)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?/strong>
的確，書(shū)籍的力量是巨大的。
一個(gè)熱愛(ài)閱讀的孩子，不僅可以通過(guò)讀書(shū)拓展自己的知識(shí)面，更能從課外書(shū)籍中汲取到智慧和營(yíng)養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)得更加輕松，更加自信。
凡是那些熱愛(ài)閱讀的孩子，大多成績(jī)都是比較優(yōu)秀的。
因此家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
也可以周末有空的時(shí)候，多帶孩子走進(jìn)書(shū)店，隨意翻翻看看，找一本感興趣的書(shū)，認(rèn)真讀一下。
9
整理錯(cuò)題的習(xí)慣
學(xué)習(xí)，就是不斷查漏補(bǔ)缺，積累進(jìn)步的過(guò)程。
而掌握整理錯(cuò)題的好習(xí)慣，孩子的成績(jī)將會(huì)大大提升。
在整理錯(cuò)題的時(shí)候，孩子能一個(gè)字一個(gè)字地再把題目過(guò)一遍。
想一想，自己當(dāng)時(shí)怎么就做錯(cuò)了？現(xiàn)在還會(huì)做嗎？下次遇到同類型的題目是否會(huì)做？
而且，自己親手一筆一劃整理出來(lái)的錯(cuò)題本，都是血淚的教訓(xùn)，記憶深刻，便于查找。
因此，家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子及時(shí)整理錯(cuò)題，并且堅(jiān)持下去。
10
專心聽(tīng)講的習(xí)慣
有些孩子認(rèn)為，上課不聽(tīng)講沒(méi)關(guān)系，反正課下可以看書(shū)。
這種想法，是很危險(xiǎn)的，會(huì)浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，對(duì)自己的學(xué)習(xí)肯定是不利的。
有一項(xiàng)研究曾表明，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子90％以上都是上課認(rèn)真專心聽(tīng)講的。
可見(jiàn)，專心聽(tīng)講是多么重要。
課堂是一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的地方，老師把知識(shí)傳授給大家。
先不說(shuō)課堂教學(xué)的重要性，單看課堂學(xué)習(xí)就占據(jù)了大半天的時(shí)間，如果孩子不專心聽(tīng)講，那么會(huì)浪費(fèi)掉很多時(shí)間。
而且，在課堂上眾人安靜，老師一人講話的氣氛中，很容易令人靜下心來(lái)，沉浸在學(xué)習(xí)的海洋里，如果不認(rèn)真聽(tīng)講，又浪費(fèi)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
因此，家長(zhǎng)一定要把這些道理講給孩子聽(tīng)，逐步培養(yǎng)孩子專心聽(tīng)講的習(xí)慣。
上課時(shí)間不走神不胡鬧，而是認(rèn)真地聽(tīng)老師講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并抓住其中的重難點(diǎn)，做到大腦同步思考解答問(wèn)題。
這個(gè)世界上不乏天才兒童，然而天才兒童畢竟鳳毛麟角。
大多數(shù)孩子都是差不多的，都是普通人。
但是普通人的成績(jī)，卻是千差萬(wàn)別！
原因就在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)！
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事兒，需要家長(zhǎng)的耐心培養(yǎng)。
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