――― 第15條 挫折
在“蜜罐罐”里長大的“蜜溜溜”在享受當今優(yōu)越生活條件的同時，人們紛紛呼吁：“今天的孩子需要挫折教育”。
挫折教育，是指在正確的教育思想指導下，根據(jù)幼兒身心發(fā)展和教育的需要，創(chuàng)設(shè)、利用某種情景，提出某種難題，讓幼兒通過動腦、動手來解決矛盾，使他們逐步形成對困難的承受能力、對環(huán)境的適應能力，培養(yǎng)出一種迎難而上的堅強意志。
作為家長，您應如何培養(yǎng)幼兒的抗挫折能力呢？
一、創(chuàng)設(shè)挫折情景
1、在幼兒的生活、學習活動中，成人可隨機利用現(xiàn)實情景，或模擬日常生活中出現(xiàn)的難題，設(shè)置難度不等的情境，讓幼兒逐步經(jīng)受磨練，有目的地去培養(yǎng)幼兒的耐挫力。
如讓幼兒到暗房子里去取東西；和小朋友鬧矛盾怎么辦；把幼兒喜愛的玩具藏起來，鼓勵孩子自己去尋找；游戲時引導幼兒爬“黑道”走“勇敢者”的道路；你的好朋友受傷了，不能參加表演，你認為這有什么好處？等等。
2、利用榜樣作用，增強幼兒的抗挫折能力。家長可以向孩子講述一些名人在挫折中成長并成功的事例，如奧運健兒孫楊、傅園慧，中國女排等，讓孩子以這些名人為榜樣，不畏挫折，大膽嘗試、前行。
3、對陷入嚴重挫折情境的幼兒，家長要及時進行疏導，防止孩子因受挫折而產(chǎn)生失望、冷淡等不良心理反應，在必要時可幫助孩子一步步實現(xiàn)目標。
如孩子玩游戲不小心，腳被卡住，而且孩子已努力了，但仍相當嚴重，家長的幫助尤為重要。所以需要家長心中有數(shù)，把握有度，從而戰(zhàn)勝困難并解決問題，讓幼兒體驗成功的喜悅。
二、讓挫折教育走進生活
1、家長應鼓勵孩子參加《趣味投籃比賽》、《小羊過獨木橋》、《快樂大比拼》等活動，激發(fā)他們與強者抗衡的勇氣和信心。即使孩子拿不到名次，此時家長也要認為膽略和頑強并不總來源于勝利，“心態(tài)決定一切”。
而活動中恰好培養(yǎng)了孩子自強不息的意識和超越自我的精神，鍛煉了孩子在困境和挫折面前不低頭的堅強意志和性格。
2、利用暑期，家長可以讓孩子參加拉練夏令營、童子軍夏令營等活動。這樣高強度的訓練活動旨在培養(yǎng)孩子的吃苦精神，團隊意識及正視挫折的態(tài)度。
而且參加這些訓練的孩子，簡單的小行李要自己背，水要自己拎、毛巾要自己拿。為了孩子將來能應對挫折，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的能力是每個家長的責任。
3、在孩子遇到困難而退縮時，家長要鼓勵孩子，在孩子做出努力并取得成績時，要及時肯定，讓孩子體驗成功，從而更有信心去面對新的困難。
如懶散的繪畫，家長應鼓勵幼兒一鼓作氣、提高速度、繪畫完畢或孩子對自己作品滿意后再做其他游戲。
三、不讓“挫折”繞道
幼兒在接觸外界事物、學習知識、掌握本領(lǐng)等做任何事情都會遇到困難，在幼兒面對困難或挫折時，成人要隨著幼兒年齡的校長逐漸引導并幫助幼兒一起面對挫折戰(zhàn)勝困難，而不是一味用“美麗的謊言”來轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，無視這種挫折的存在。如孩子在上幼兒園之前，父母就應該為孩子做好入園前的準備，幫助孩子平穩(wěn)地過渡：帶孩子去參觀幼兒園，告訴孩子幼兒園中的生活會是怎樣的，在幼兒園遇到困難可以向誰求助……如果有這些鋪墊，孩子能更快適應幼兒園生活并愛上幼兒園。??
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再如當孩子摔倒后，家長通常會在第一時間將他扶或抱起來，久而久之，當他再摔倒后他就會趴在那兒等待有人去把他抱起來，而不會自己站起來。這樣的經(jīng)驗是成人給予的，剝奪了幼兒成長中必要的生活經(jīng)驗。
在幼兒發(fā)展的過程中，沒有挫折不行，挫折過多、過大也不行，家長要正確引導，使幼兒能正視并戰(zhàn)勝挫折，健康發(fā)展。
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