關(guān)系的起點(diǎn)，在于滿(mǎn)足需求。
父母多給予孩子理解和尊重，和孩子擁有良好的親子關(guān)系，才會(huì)產(chǎn)生好的教育，繼而幫助孩子完善人格。
作者 | 土豆媽
半夜1點(diǎn)，朋友發(fā)圈吐槽：這孩子真的沒(méi)法帶了！
朋友說(shuō)，她每天為了兒子累死累活，原以為兒子大點(diǎn)了，該懂事了。
可結(jié)果，還不如小時(shí)候省心！
你說(shuō)1句，他要頂10句，你要他做什么，他偏要對(duì)著干。
母子兩人天天針?shù)h相對(duì)，跟仇人似的，互相看不順眼。
她百思不得其解，自己明明為了孩子傾其所有、吃盡苦頭，平時(shí)也很重視孩子的教育，怎么孩子就是不肯聽(tīng)自己的呢？
其實(shí)很多父母都有這樣的苦惱：
孩子越長(zhǎng)大，越是問(wèn)題重重，教育起來(lái)也格外吃力。
不管是硬碰硬、發(fā)脾氣、還是給孩子講道理，各種方法和技巧都試了，孩子就是不服管。
這究竟是為什么呢？
同濟(jì)醫(yī)院的一位副主任，在接診過(guò)許多“問(wèn)題”孩子后，發(fā)出這樣的感慨：
“小孩子的行為問(wèn)題也好，情緒問(wèn)題也罷，背后很多就是關(guān)系的問(wèn)題?！?/strong>
有一次，一位家長(zhǎng)抹著眼淚細(xì)數(shù)起孩子的罪狀。
在家上網(wǎng)課，老師在點(diǎn)名，兒子趴在桌上睡覺(jué)。
稍微罵幾句，兒子就開(kāi)始摔門(mén)、發(fā)脾氣，氣急之下還動(dòng)手打人。
但當(dāng)醫(yī)生轉(zhuǎn)頭問(wèn)男孩怎么評(píng)價(jià)自己的父母，他的回答卻是“沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)”。
出了診室，母子兩人都冷著臉，男孩刻意和母親保持著一米開(kāi)外的距離，沒(méi)有任何交流和互動(dòng)。
母親提醒他吃點(diǎn)面包，男孩卻沖著她大喊：“我今天就是餓死也不吃！”
還有一個(gè)男孩，上課分心、走神，回家寫(xiě)作業(yè)也是磨磨嘰嘰。
父母認(rèn)為兒子一定是病了，可能是“多動(dòng)癥”導(dǎo)致了這些問(wèn)題，于是焦急地帶兒子來(lái)了醫(yī)院。
可經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的詢(xún)問(wèn)和評(píng)估，醫(yī)生排除了生理原因。
男孩的種種異常，其實(shí)是一種消極抵抗。
因?yàn)楦改敢阉偷剿麄冋J(rèn)為更好的小學(xué)去，可兒子不愿意，但又反抗不了。
矛盾爆發(fā)后，兒子只能在行為上“擺爛”。
很多家長(zhǎng)總是習(xí)慣把問(wèn)題和責(zé)任推到孩子身上，抱怨孩子不聽(tīng)話(huà)、脾氣大、太難管，卻往往忽略了親子關(guān)系的重要性。
紀(jì)錄片《守護(hù)解放西》里有這樣一個(gè)真實(shí)故事。
凌晨5點(diǎn)，一個(gè)16歲男孩，對(duì)著小區(qū)的電梯不停地猛踹。
物業(yè)在監(jiān)控里發(fā)現(xiàn)時(shí)，電梯門(mén)已經(jīng)被損壞了，便趕忙報(bào)了警。
原來(lái)，男孩當(dāng)天找了好幾家酒店想要開(kāi)房，但由于是未成年都被拒絕了。
他怒上心頭，只能對(duì)著電梯發(fā)泄。
民警聯(lián)系了男孩的媽媽?zhuān)蓩寢尳拥诫娫?huà)后，絲毫不關(guān)心兒子，只是破口大罵。
男孩在這頭聲嘶力竭地喊著：“說(shuō)我不懂事，你們從小到大管過(guò)我嗎？”
聽(tīng)到電話(huà)那頭傳來(lái)了孩子的哭聲，男孩媽媽直接掛斷了電話(huà)。
剛剛還桀驁不馴的男孩頓時(shí)泣不成聲，他開(kāi)始向民警哭訴自己這些年的委屈：
原來(lái)早在小學(xué)的時(shí)候，他的父母就離婚了。
父親和母親都不想要他，就把他扔給了年邁的爺爺奶奶。所以這些年，他心里一直憎恨著父母。
其實(shí)每個(gè)“壞小孩”背后，都有生病的關(guān)系。
要么是支離破碎的家庭關(guān)系，要么是倒塌破裂的親子關(guān)系。
父母要做的，不是急著去糾正孩子的行為問(wèn)題，而是先好好修復(fù)關(guān)系。
家庭教育專(zhuān)家王立寧曾談起自己的育兒經(jīng)歷。
女兒小時(shí)候，為了能給孩子一個(gè)更好的教育環(huán)境，她一直在外拼命工作。
可女兒的成績(jī)卻一直不如人意，到了初中更加糟糕，語(yǔ)數(shù)外三門(mén)學(xué)科加起來(lái)才考100分。
她暴跳如雷，惡狠狠地對(duì)女兒說(shuō)：“你再這樣，你就不是我女兒，你給我滾出去好了！”
女兒也不甘示弱：“我早就想走了，我看見(jiàn)你就煩，還等到今天嗎？”當(dāng)天夜里11點(diǎn)，女兒摔門(mén)就走了。
王立寧一下子慌了，追上女兒想拉她回家，女兒卻死活不肯。
還沖著她吼：“我早不想要這個(gè)家了，早不想要你這個(gè)媽了！”
一番拉扯中，她因?yàn)榍榫w過(guò)于激動(dòng)，直接暈倒在地。
可女兒卻冷漠地從她身上邁過(guò)去，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去，頭都沒(méi)回一下。
那一刻，她心都碎了。自己親手養(yǎng)大的孩子，竟然如此不在意她。
這個(gè)痛苦的沖擊，讓她開(kāi)始反思，她把自己關(guān)在房間里，幾乎一夜白了頭。
一個(gè)星期之后，當(dāng)她再次推開(kāi)女兒臥室的房門(mén)，身上早已沒(méi)有了以往的高高在上和自以為是，因?yàn)樗麄€(gè)人都被打敗了。
女兒看到她這般模樣，第一次很柔軟地詢(xún)問(wèn)她：“媽?zhuān)阏α?？?/p>
她蹲在女兒面前，為自己在教育過(guò)程中所犯的錯(cuò)，向女兒真誠(chéng)地道歉。
女兒這才徹底敞開(kāi)心扉，兩人足足談了4個(gè)小時(shí)。她聽(tīng)著女兒訴說(shuō)壓力、想法，還有對(duì)媽媽的期盼。
她也第一次很確定地告訴女兒：“媽媽很愛(ài)你，只是愛(ài)你的方式錯(cuò)了?！?/p>
接下來(lái)一年里，她停掉了手里的所有工作，只專(zhuān)心陪伴女兒。
她改變了和女兒的相處方式，不再?lài)?yán)厲地呵斥女兒，不再對(duì)女兒提各種要求。
當(dāng)她和女兒之間那種對(duì)立、糾結(jié)、因愛(ài)生恨的情緒慢慢化解了，母子關(guān)系拉近后，女兒自然而然地變得聽(tīng)話(huà)上進(jìn)。
她的經(jīng)歷也恰恰說(shuō)明了，關(guān)系才是教養(yǎng)的根基。
親子關(guān)系就好比你和孩子間的一條管道，當(dāng)管道堵住了或者斷裂了，你說(shuō)的再多做的再多都是白費(fèi)力氣。
就像心理學(xué)家賀嶺峰曾說(shuō)過(guò)的：
“你能跟你的孩子保持正常的關(guān)系，你對(duì)他就有影響力；如果你不能跟他保持正常的關(guān)系，就不再有影響力了。”
沒(méi)有良好的親子關(guān)系，一切教育都等于零。
《正面管教》一書(shū)中說(shuō)，在糾正孩子的行為之前，先要贏得孩子的心。
“贏得孩子的心”，指的就是建立良好的親子關(guān)系。
想要擁有一段高質(zhì)量的親子關(guān)系，父母可以從3個(gè)方面去努力：
多陪伴，積累“情感資本”
儲(chǔ)殷教授曾在視頻中吐槽，自己每天早上起來(lái)都跟打仗一樣，因?yàn)橐舆B送兩個(gè)娃去上學(xué)。
有人就問(wèn)，為什么不讓孩子自己去上學(xué)，豈不是能省心不少？
可他卻說(shuō)，現(xiàn)在雖然苦點(diǎn)累點(diǎn)，但這一點(diǎn)一滴的陪伴所積累起來(lái)的親密關(guān)系，就是我們以后教育孩子的“親情基礎(chǔ)”。
尤其是當(dāng)孩子進(jìn)入叛逆期時(shí)，他可以有充分的能力把你氣死。
但每每想到，父母從小到大的這些陪伴和付出，孩子多少會(huì)有些于心不忍。
這些不忍心，就是孩子愿意繼續(xù)和你保持溝通、聽(tīng)你教導(dǎo)的關(guān)鍵。
想要溫馨的親子關(guān)系，就必須要從小呵護(hù)和陪伴孩子，多和孩子表達(dá)愛(ài)和關(guān)心，建立親密的依戀關(guān)系，積累足夠的“情感資本”。
少指責(zé)，保持平等溝通
有個(gè)小女孩哭訴，自己從小在家都活得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：
吃飯不小心掉了一塊肉，媽媽就會(huì)指責(zé)我浪費(fèi)糧食；
打翻了一盒牛奶，媽媽會(huì)說(shuō)我什么都干不好；
走路上摔了一跤，她能罵我一整天，事后還總拿出來(lái)說(shuō)......
我老害怕自己又做錯(cuò)了什么，神經(jīng)總是緊繃著，小時(shí)候只能保持沉默，長(zhǎng)大了就很少回家，感覺(jué)和媽媽怎么也親近不起來(lái)。
其實(shí)，父母的每一次指責(zé)和抱怨，都是在消磨和孩子之間的關(guān)系。
時(shí)間久了，孩子要么嫌煩，和你針尖對(duì)麥芒，干出一些沖動(dòng)出格的事兒。
要么干脆閉嘴，彼此之間越來(lái)越疏遠(yuǎn)冷漠，甚至到最后無(wú)話(huà)可說(shuō)。
錯(cuò)誤的溝通方式，只會(huì)讓親子之間豎起高墻。
親子關(guān)系里，比起道理和對(duì)錯(cuò)，情感上的接納和理解更為重要。
學(xué)會(huì)好好說(shuō)話(huà)，保持平等溝通，多肯定少指責(zé)，多傾聽(tīng)少?lài)Z叨，多用事實(shí)少用情緒，你和孩子的關(guān)系才會(huì)親密如初。
不越界，給足“心理空間”
樓上鄰居家有個(gè)男孩，前幾天和父母鬧翻之后，離家出走了。
父母只能報(bào)警求助，可警察找到男孩之后，他卻拒絕見(jiàn)父母，更不肯回家。
他說(shuō)那根本不叫家，簡(jiǎn)直就跟坐牢差不多，沒(méi)有隱私，只能逃離。
原來(lái)，父母為了控制他的一舉一動(dòng)，不允許他鎖門(mén)，還在房間裝了攝像頭。
甚至還私下偷偷關(guān)聯(lián)了他的社交軟件，查看他的聊天內(nèi)容，那天就是因?yàn)槟泻l(fā)現(xiàn)了這些，才和父母大吵了一架。
很多時(shí)候，父母和孩子關(guān)系的惡化，都是從越界開(kāi)始的。
孩子的種種叛逆不聽(tīng)勸的行為，不過(guò)是在維護(hù)自己的心理空間，想要爭(zhēng)奪為自己做主的權(quán)利。
把握好分寸和界限，懂得尊重和放手，親子間才能久處不厭，互相滋養(yǎng)。
網(wǎng)上曾有這樣一張圖，多少家長(zhǎng)看完心都涼了半截。
北京市抽樣調(diào)查了3000多名中學(xué)生的心理狀況，其中“對(duì)待父母的態(tài)度”一項(xiàng)中：
竟然有超過(guò)一半的孩子都選擇了“極度反感或痛恨父母”，而喜歡父母的孩子只有不到5%。
孩子若是討厭和憎恨一個(gè)人，必定不會(huì)樂(lè)意去被他影響和教導(dǎo)。
有句老話(huà)說(shuō)，一兩的關(guān)系勝過(guò)一噸的教育。
好的親子關(guān)系，才是父母和孩子對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)。
關(guān)系處不好，你的教育不但無(wú)效，甚至還會(huì)讓孩子逆反，最終指向家庭悲劇。
當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，就是在提醒我們反思和改變，與所有父母共勉。
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