文丨小紀(jì)
為什么說兩歲后的孩子是學(xué)習(xí)的黃金期呢？
兩歲之后的孩子是具備了語言表達(dá)能力的，而且大腦還是一個(gè)上升的發(fā)育期，這個(gè)時(shí)候?qū)殞毜念^腦是特別靈活的了，學(xué)習(xí)一些基本技能都能很快的掌握住。在這個(gè)階段也是孩子學(xué)習(xí)的黃金期，相信給寶寶做過早教的媽媽都知道，這個(gè)階段的寶寶一點(diǎn)就通包括教寶寶讀一些基礎(chǔ)語言時(shí)也特別的會(huì)模仿
雖說這個(gè)階段是孩子的學(xué)習(xí)黃金期，但也是孩子身心受傷嚴(yán)重的階段，家長應(yīng)該注意這2點(diǎn)孩子才會(huì)更幸福
1.、不要強(qiáng)加知識(shí)灌輸
很多家長在孩子兩歲之后就開始灌輸一些亂七八糟的知識(shí)了，其實(shí)這種行為是很容易傷孩子的身心，家長應(yīng)該在孩子正確的年齡段學(xué)習(xí)正常的東西，在2-3歲這個(gè)階段基本就是一個(gè)早教期，家長可不要教孩子學(xué)拼音什么的因?yàn)檫@是幼兒園的科教項(xiàng)
如果家中強(qiáng)加知識(shí)灌輸，再聰明的孩子也會(huì)慢慢的變成一個(gè)呆子，就因?yàn)閷W(xué)習(xí)年齡差異大的知識(shí)導(dǎo)致孩子理解能力知識(shí)大大蛻變
2、勞逸結(jié)合
兩歲后的孩子還是一個(gè)發(fā)育期，家長在注重早教的同時(shí)也要注意孩子的勞逸結(jié)合，不能讓寶寶整天的學(xué)習(xí)東西，要分配好時(shí)間在孩子學(xué)習(xí)后也要有讓寶寶釋放壓力的項(xiàng)目，也就是帶寶寶出去玩讓寶寶感受下外邊的世界
這樣一來寶寶的身心才會(huì)更好的發(fā)育，如果強(qiáng)加寶寶學(xué)習(xí)，這樣對(duì)寶寶的身心也是有很大傷害，嚴(yán)重的話孩子會(huì)厭倦學(xué)習(xí)因此物其必反
只要孩子沒有成年之前，家長都必須要專注孩子學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，在進(jìn)幼兒園的時(shí)候也不易太早，更要時(shí)不時(shí)的檢查孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的知識(shí)，如果是小學(xué)化的教育那說明這個(gè)幼兒園教育出現(xiàn)問題了，應(yīng)該帶著孩子換學(xué)校
因?yàn)槊總€(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力是有限的，就算再聰明也不能在幼兒園的時(shí)候?qū)W習(xí)小學(xué)文化了，嚴(yán)重后果傷身不說孩子的智商也會(huì)跟不上
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