愛迪生小的時候，有一天放學(xué)回家，將一張折疊紙交給媽媽說：媽媽，老師讓我把這張紙條給你，并且說只有你能看。媽媽邊看邊流淚，愛迪生問媽媽：老師說什么呢？于是媽媽大聲讀給孩子聽：你的孩子是個天才，這個學(xué)校對他來說太小了，沒有好老師可以訓(xùn)練他，請你自己教吧！
愛迪生的母親過世之后，有一天，他偶然在媽媽里的衣柜里看到，當(dāng)年老師讓他交給媽媽的那封折疊信，他打開，上面寫著：你的孩子有智力上的缺陷，我們不能讓他繼續(xù)留在學(xué)校就讀，他被退學(xué)了。
愛迪生讀信時，淚流滿面。他在日記里這樣寫到：湯瑪士·愛迪生是個有智力缺陷的小孩，但他的母親讓他成為了世紀(jì)的天才。
從愛迪生的故事里足以看出家庭教育里，父母的影響對孩子的成長發(fā)展有多重要。
都說父母是孩子人生的第一任導(dǎo)師，從出生起，父母就肩負(fù)起教育孩子的責(zé)任，讓孩子有健全的人格，正確的價值觀、人生觀和世界觀，讓他知道什么是善良，什么是付出，什么是成長……
我曾經(jīng)問過身邊的同學(xué)和朋友，大多數(shù)出生在農(nóng)村家庭，并且又是留守兒童或者父母親關(guān)系不好經(jīng)常吵架的孩子，往往有膽小，內(nèi)向或者獨(dú)立的性格特征。比起農(nóng)村的孩子，城市里的孩子從小受到父母和爺爺奶奶的寵愛，有委屈和困難找父母，他們有依靠和信賴的人，往往形成了活潑外向的性格。
健全的家庭教育成就孩子健全的人格，這里的健全的家庭教育，是指一個家庭里每個角色承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任不一樣，包括父母，爺爺奶奶。正如父愛如山，母愛似水。父親是孩子的靠山和堅強(qiáng)的后盾，母親是溫柔的港灣給予孩子無限的愛，缺一不可。無論一個人在社會中的身份地位怎么樣，有的是商業(yè)精英，有的是地攤小販，有的甚至是遭人唾棄的壞蛋，但回到家中他就是一個父親、一個丈夫、一個兒子。
每個孩子都是創(chuàng)造家。在孩童時期，每個孩子都具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，睿智的父母會趁勢而上，開發(fā)孩子的智力；愚昧的父母會將孩子的創(chuàng)造力扼殺在搖籃里。當(dāng)然，也有聽之任之，放心大膽的父母，完全不管孩子的成長發(fā)展。既然已為人父母，就應(yīng)該肩負(fù)起教育孩子的責(zé)任。要么，就不要生他。
正如著名的教育學(xué)家杜威說過：優(yōu)秀和明智的父母總是以社會對孩子的要求去要求自己的兒女。每個孩子一出生就注定會成為社會的一份子，就一定要學(xué)會生存法則，要學(xué)會融入這個社會，以至于不讓別人看起來你的孩子是異類。
推搡孕婦、在電影院里大吵大鬧、故意弄壞別人東西的熊孩子，父母為了偏袒自己的孩子總是以“他還是個孩子”為借口，替孩子辯駁換取同情，但是你不教育你的孩子，總有人替你教育他。
無論是馬加爵事件還是藥家鑫事件，雖然已經(jīng)過去很久了，但從中體現(xiàn)出的家庭教育問題依然存在并呈上升趨勢。
每個孩子生下來就是一張白紙，父母就是作畫的人，至于畫怎樣一幅畫，孩子以后成為什么樣的人，全憑父母的作畫水平。
一切經(jīng)得起再度閱讀的語言，
一定值得再度思索
——梭羅
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