1.高考是什么?
高考是對普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試的簡稱，是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生成績，按照招生章程和計劃，德智體美勞全面衡量，擇優(yōu)錄取。高考應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
2.《考試大綱》是什么?
《考試大綱》是對《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》的簡稱，是高考命題的規(guī)范性文件和標準，是考試評價、復習備考的依據(jù)。它明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，對實施高考內(nèi)容改革、規(guī)范高考命題具有重要意義。它依據(jù)普通高等學校對新生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)的要求及《普通高中課程標準》制定。
3.《考試大綱》與高考評價體系是什么關系?
《考試大綱》是高考評價體系的具體實現(xiàn)，體現(xiàn)高考考試內(nèi)容改革的方向和階段性成果。高考評價體系由“一核四層四翼”組成，包括考查目的、考查內(nèi)容和考查要求。“一核”為考查目的，即“立德樹人、服務選才、引導教學”，是對素質(zhì)教育中高考核心功能的概括，回答“為什么考”的問題；“四層”為考查內(nèi)容，即“必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”，是素質(zhì)教育目標在高考中的提煉，回答高考“考什么”的問題；“四翼”為考查要求，即 “基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性”，是素質(zhì)教育評價維度在高考中的體現(xiàn)，回答高考“怎么考”的問題。
4.《考試說明》是什么?
《考試說明》是對《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》的簡稱，依據(jù)《考試大綱》制定，它對各高考科目的考試形式與試卷結構、考核目標與要求、考試范圍與要求、題型示例進行了具體規(guī)定和詳細說明，是普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試的命題依據(jù)。
5.思想政治學科高考考什么?
思想政治學科考試內(nèi)容根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中思想政治課程標準(實驗)》的教學內(nèi)容確定。思想政治學科考試反映對考生正確的情感、態(tài)度、價值觀的要求，注重考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能、基本方法的掌握程度，以及綜合運用所學知識論證闡釋、分析評價、探究并解決問題的能力。
6.思想政治學科高考考核目標與要求到底是什么?
考核目標
要求
解讀
思維過程
A獲取和解讀信息
①從試題的文字表述中獲取回答的有關信息
通過辯證推理，從已知的材料獲取信息、解讀信息
審查題目
（想）
②從試題的圖表等形式中獲取回答的有關信息
③準確、完整地理解并整合所獲取的有關信息
B調(diào)動和運用知識
①有針對性地調(diào)動有關學科知識，做出正確的判斷和推理
將已知材料的信息與必備知識相聯(lián)系，通過辯證推理，得出結論
②調(diào)動和運用自主學習過程中獲得得重大時事和相關信息
③綜合檢索和選用自己的“知識庫”中的有關知識和技能
C描述和闡釋事物
①準確描述試題所涉及的學科基本概念、觀點和原理
用綜合法，將①②中的分析問題（原因、評價等）表達出來
寫作答案
（寫）
②運用歷史的、辯證的觀點和方法，分析有關社會現(xiàn)象，認識事物的本質(zhì)
③全面闡釋或評價有關理論問題和現(xiàn)實問題
D論證和探究問題
①針對具體問題提出體現(xiàn)科學精神和創(chuàng)新意識的創(chuàng)見性作答
用綜合法，將①②中的解決問題（舉措、預測等）表達出來
②整合顯卡知識和方法，論證或探究問題，得出合理的結論
③用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系，表達出論證探究的過程和結論
7.2019年思想政治學科考試范圍與要求有什么變化?
與2018年相比，2019年思想政治學科的考試范圍與要求沒有變化，2019年的思想政治學科的考試范圍和要求連個標點符號也沒有變化。
8.2019年思想政治學科的《考試說明》有什么變化?
與2018年相比，2019年思想政治學科的《考試說明》有且只有一個變化：題型示例（二）非選擇題的第3題，將2015年全國文綜Ⅱ卷的38題換成了2018年全國文綜Ⅱ卷的38題。2015年的38題，26分，材料一和材材二皆為文字材料，第一問為12分的政治生活問題，第二問是14分的經(jīng)濟生活問題。2018年的38題，是14分的經(jīng)濟生活問題，材料一為數(shù)據(jù)圖材料，材料二為文字材料，第一問為4分的經(jīng)濟信息問題，第二問為10分的經(jīng)濟聯(lián)系問題。
9.從2017、2018、2019三年的《考試說明》中發(fā)現(xiàn)了什么呢?
第一、《考試說明》中有兩個引人注目的開放型題。一個是“考核目標與要求”例15（1）題：你是贊成還是反對《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞？請用文化生活有關知識闡明理由。另一個是“題型示例（二）非選擇題”5（2）題：有人從錢學森的經(jīng)歷中得出結論“有什么樣的教學觀念，就有什么樣的學生。”你如何評價這種觀點?請運用意識作用的原理說明理由。這兩個題，進入《考試說明》之后，一直沒有被替換。這說明了什么呢?我們要重視這種開放型試題。子木老師從《考試說明》中發(fā)現(xiàn)開放型試題答題的基本原則，一是答案可以多樣化，“在解讀試題材料信息的基礎上，根據(jù)自己的獨立判斯，就‘設問’任選一種(支持或反對、合理性、片面性等)進行闡述”；“根據(jù)確立的觀點和闡述需要，相對自由地選用相關知識闡明理由并組織答案，無需顧忌所謂的‘唯一’答案”。二是答案具有邏輯性，“試題允許多種應答方案，不等于可隨意答題，仍需要注意所用知識與所討論問題、試題提供的材料之間的關聯(lián)性，要留意觀點與材料、理論與實際聯(lián)系的緊密性，關注理由對觀點的支持度”；“答案內(nèi)容應體現(xiàn)學科知識和實際生活知識的靈活運用，應以理論闡述與材料分析相結合的方式加以表述，不要生搬硬套教材上的相關論述”；“所作答案的上下文之間內(nèi)在關系要合乎邏輯，不能顛倒邏輯順序，違背邏輯規(guī)律”。三是答案注重辯證法，堅持具體問題具體分析和一分為二的分析原則。
第二、存在三大硬傷。一是均衡價格表述錯誤。
2019年《考試說明》第340頁：“供給和需求達到平衡時商品價格（均衡價格）在坐標圖中表現(xiàn)為供給曲線和需求曲線的交叉點?！边@個表述是錯誤的。這個“交叉點”叫均衡點，均衡點的縱坐標叫均衡價格，均衡點的橫坐標叫均衡數(shù)量。如圖所示，交叉點E叫均衡點，P叫均衡價格，Q叫均衡數(shù)量。二是第350頁“運用歷史的、辯證的觀點和方法，分析有關社會現(xiàn)象，認識事物的本質(zhì)”，把“歷史的觀點”理解為“發(fā)展的觀點”，把“辯證的觀點”理解為“聯(lián)系的觀點”，這是錯誤的。聯(lián)系的觀點和發(fā)展的觀點是唯物辯證法的兩個基本特征，唯物辯證法包含著聯(lián)系觀和發(fā)展觀，我們不能把發(fā)展觀與辯證法并列。三是第345頁的例7的設問“試客的購買行為”與選項連起來就是“購買行為是消費”，這種觀點是錯誤的。社會主義政治經(jīng)濟學認為，經(jīng)濟包括生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)，購買行為屬于交換，而不是消費。
10.2019年高考復習如何處理2014版教材與十九大精神的關系?
中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會（簡稱黨的十九大）于2017年10月18日至10月24日在北京召開，而2017年11月出版發(fā)行的2018年的《考試大綱》《考試說明》中思想政治學科考試范圍與要求相比2017年的情況，沒有變化。2018年6月舉行的高考，證明十九大精神統(tǒng)領著2018年的思想政治學科的高考命題。因此，2019年的思想政治高考復習必須用十九大報告中的經(jīng)濟、政治、文化內(nèi)容更新2014版教材中的相關內(nèi)容。
