一個人最幸福的時刻，不就是自己還有能力去幫助別人？這才是一種真正的持續(xù)成長。
成長型思維模式認為，人的能力是可以通過努力來培養(yǎng)的。即使人們在先天的才能和資質(zhì)、興趣或者性情方面有著各種各樣的不同，每個人也都可以通過努力和個人經(jīng)歷來改變和成長。
成長型思維一直堅守的都是努力大于天賦，并且堅信未來是可以靠自己努力而改變的。我們培養(yǎng)自己的成長型思維，就是等于在培養(yǎng)我們的未來
如果說一個人能學(xué)會什么東西，那么世界上其他人也都可以學(xué)會，只要在此前和當(dāng)下給他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件。
成長型思維的領(lǐng)導(dǎo)保持謙遜，引導(dǎo)而非評判他人，注重獎勵團隊，憎惡精英主義，堅信管理才華是一門關(guān)于自我發(fā)展的藝術(shù)，推崇的是通過員工輔導(dǎo)而不是恐嚇來提高生產(chǎn)力。
成長型思維模式的人來說，健康長久的兩性關(guān)系是需要雙方的努力，需要雙方對彼此不可避免的差異進行磨合。
成長式思維模式者會看到伴侶身上的不完美，但依然認為他們的戀愛關(guān)系是良好的。
怎樣從固定型思維轉(zhuǎn)變成成長型思維？
1.接受
第一步是去擁抱你的固定型思維模式。上文說到，每個人都是成長型和固定型思維模式的混合者。但是，即便我們要接受自己一部分固定思維模式，也并不表示我們要去接受它高頻率出現(xiàn)的事實，以及接受它在出現(xiàn)時給我們帶來的危害。
2.觀察
明確是什么激發(fā)了你的固定型思維模式。固定型思維模式會在什么時候出現(xiàn)。當(dāng)你了解了固定型思維模式出現(xiàn)的原因和時機時，不要急著去評價，先觀察一下。
3.命名
給你的固定型思維起個名字。像對待一個朋友似的，逐漸將它與自己分離。
4.教育
現(xiàn)在，你已經(jīng)知道了觸發(fā)固定型思維模式的誘因，并痛苦地了解了自己的固定型思維模式出現(xiàn)的時機和對你造成的影響，而且它還有了自己的名字。那么，接下來，你需要做的就是教育它，并邀請它一起加入我們走向成長型思維模式的旅程。
5.成長型目標(biāo)
如果你已經(jīng)制服了你的固定型思維，這很好，為了讓成長型思維開花結(jié)果，你需要設(shè)立目標(biāo)——成長型目標(biāo)。
比如，問問自己：對我來說，今天有哪些學(xué)習(xí)和成長的機會？對我周圍的人呢？
作者說，擁有成長型思維不是一件容易的事，因為固定型思維很容易被觸發(fā)，當(dāng)我們面臨挑戰(zhàn)、受到批評或者處境不如意時，就會陷入不安或者自我防衛(wèi)的狀態(tài)，這種自然的反應(yīng)會抑制成長型思維
她建議，我們要去意識到自己的固定思維型“人格”什么時候會出現(xiàn)、是如何給自己帶來威脅感并形成自我防衛(wèi)，而且還應(yīng)學(xué)會回擊這種“人格”，當(dāng)你在追求一個富有挑戰(zhàn)的目標(biāo)時，要能夠說服這種“人格”與自己合作。
成長是每個人的終身功課，它無關(guān)于年紀(jì)和環(huán)境，無論何時何地，停止向上而生才是最可怕的事情。所以我們每個人都應(yīng)該嘗試轉(zhuǎn)為為成長型思維，它只需要4個步驟：
第一步，接納自己，改變的時候不要批評，因為一次錯誤改正后就是一次能力的提升。
第二步，自我覺察，在做事之前先問一下自己，是在固定思維下做事還是在成長型思維下做事的。
第三步，馬上行動，不要責(zé)怪經(jīng)常忘記或退步，這些都是正常現(xiàn)象，一學(xué)就會那是少數(shù)人的神話。
第四步，肯定自己，自信是如何來的，就是通過小成功來激發(fā)下一次小成功積累而來的。
改變雖然很難，但面對改變后的成長，沒有人會覺得艱難不值得。
