家里有個做事慢吞吞的孩子，是一種什么樣的體驗(yàn)?zāi)兀?/strong>
下面我來描述幾種常見場景，家長們一起回憶一下，自己家的小孩是不是這樣的……
1、起床——叫第1遍不起，叫第2遍哼哼唧唧回你一聲，叫第3遍才不情愿地起來，瞇著眼磨磨蹭蹭穿衣服。
2、吃飯——吃一口玩一會，吃頓飯催好幾遍。
3、出門——已經(jīng)三番五次告訴他時(shí)間馬上到了，他還慢吞吞地穿鞋子，磨磨蹭蹭半天，一只腳在鞋里，一只腳在鞋外。
4、寫作業(yè)——剛坐在書桌前沒5分鐘，就說自己渴了，想喝水，一會又想吃水果，一會又想上廁所。本來沒多少作業(yè)，卻要拖好幾個小時(shí)才能寫完。
5、睡覺——到了晚上卻不想睡覺，讓媽媽講故事，讓爸爸媽媽陪自己玩游戲?；蛘吒C在沙發(fā)上看動畫片，催一聲沒動靜，多催幾次，孩子倒先急了眼。
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生孩子前，無數(shù)媽媽都曾夢想著早上叫孩子起床上幼兒園的場景是溫柔而歡樂的。等真的生了孩子，每天早上不得不變成了“雷神”，還要拿著鍋鏟像瘋子般揮舞，否則就會被孩子無視。
媽媽不停抱怨：整天跟催命似的，但孩子卻一點(diǎn)改變也沒有，做什么都慢，比蝸牛還糟糕！
也有媽媽擔(dān)憂地問：孩子拖拉是發(fā)育有問題嗎？
其實(shí)早有非正式數(shù)據(jù)表明，中國有超過一半的父母會被孩子的拖拉磨蹭一度激怒。所以，有慢吞吞孩子的家庭，你們并不孤單。
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孩子為什么總是慢吞吞？這幾個原因你要搞清楚！
我們知道，孩子在幼齡時(shí)期，除了大動作發(fā)展，還有精細(xì)動作發(fā)展，以及動作和大腦反應(yīng)的協(xié)調(diào)發(fā)育。
孩子之所以做事總是慢吞吞的，可能是因?yàn)樗麄儎幼鞲泄俚陌l(fā)育未夠成熟。就拿系鞋帶這個動作來說，成年人基本不需要經(jīng)過大腦思考，就能下意識的完成這個動作，簡單快速！但小朋友就不同了，他們不僅動作會很慢，還會非常笨拙，來來去去總系不好，往往最后還是需要大人來幫忙。
這就像我們小時(shí)候剛學(xué)自行車的時(shí)候，剛開始控制不好身體平衡、踩踏慢、剎車慢、轉(zhuǎn)彎也慢，學(xué)會之后就駕輕就熟了。所以，孩子們現(xiàn)在的動作在輕車熟路的大人看來，當(dāng)然是比蝸牛還慢了。小朋友年齡不同，注意力的時(shí)間都不相同，但年齡越小，專注力時(shí)間長度就越短。從兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)可以看出來，孩子的注意力集中時(shí)間普遍較短，5~6歲的孩子，專注力才可以達(dá)到15分鐘左右，年幼一點(diǎn)的孩子注意力時(shí)間則會更短。好比你讓一個3歲的寶寶收拾玩具，他一開始答應(yīng)得很歡快，可當(dāng)他收拾了幾分鐘，他突然被手上的一個顏色鮮艷的玩具吸引住了，碰一碰玩具，興許還發(fā)出了有趣的聲音。他便把收拾玩具這件事情忘記了，繼而玩起手上的玩具來。所以從大人的角度來看，就會覺得這小朋友拖拖拉拉、慢吞吞，玩具收拾了1個小時(shí)也沒完。孩子拖延磨蹭，做事情慢是因?yàn)樗纳砗托睦硪约澳芰Σ痪邆涠斐傻模?strong>幼兒既缺乏對時(shí)間的認(rèn)識，也缺乏時(shí)間管理。
一般到了6歲，小朋友才能正確地分辨出上午和下午，前天和后天等一些時(shí)間概念，孩子越小，越?jīng)]有時(shí)間概念。你火急火燎地沖孩子嚷：“快點(diǎn)，還有 5 分鐘就遲到了！”其實(shí)孩子真的不知道大人口中的“5 分鐘”“半小時(shí)”“一小時(shí)”到底是多長一段時(shí)間。像這種情況，家長可以利用計(jì)時(shí)器或者鬧鐘來幫忙，當(dāng)你要求孩子“5 分鐘洗完臉”“10 分鐘寫完生字”時(shí)，設(shè)定上相應(yīng)的時(shí)間，讓孩子在實(shí)際生活中感受“5 分鐘”“10 分鐘”“半小時(shí)”到底有多長。除此之外，日本的《Aera with Kids》雜志也有研究表明，孩子們動作拖拉、慢吞吞，與性格無關(guān)，而是與缺乏時(shí)間管理能力直接相關(guān)。即使到了十多歲，也有43%的孩子在時(shí)間管理方面做得不好。所以孩子的拖拉，雖然到了一定的年齡會改善，可也是需要改正的，因?yàn)闀r(shí)間長了，可能就養(yǎng)成習(xí)慣，孩子甚至?xí)ν侠习a。下面，根據(jù)父母們平時(shí)提得最多的孩子拖拉的類別，提出了針對性有效的解決方法，希望能直觀地幫助到父母們應(yīng)對小朋友的慢吞吞。讓小朋友多咀嚼較硬的食物，平常還可以用吹泡泡或吹哨子的游戲方式來訓(xùn)練，這些小措施都能幫助孩子鍛煉口腔肌肉和咀嚼能力。讓孩子學(xué)涂鴉、捏橡皮泥、玩撿豆子等精細(xì)動作發(fā)展游戲，這些都能幫助孩子手指感官的發(fā)育，發(fā)展手部的精細(xì)動作，幫助孩子的小手更靈活有力度。研究顯示，孩子在靜態(tài)學(xué)習(xí)之前，「暖身活動」能夠促進(jìn)大腦的「警醒程度」，不僅專注力容易集中，連學(xué)習(xí)效率也會提高。孩子們放學(xué)回到家后，在寫作業(yè)前可以做一做有氧運(yùn)動，例如打乒乓球、跳繩等，孩子寫作業(yè)時(shí)會更專注。這也是為什么我們老師在感統(tǒng)訓(xùn)練孩子專注力時(shí)，會讓孩子「蕩秋千」、「溜滑板」，這些都是幫助孩子專心不可或缺的一環(huán)！人的大腦就像機(jī)器，早上醒來，大腦是需要5-10分鐘開機(jī)時(shí)間的。如果快速讓孩子醒來，他首要是保護(hù)自己的“情緖系統(tǒng)”，而不是“理智系統(tǒng)”，這會讓孩子一天天變得更暴躁、易怒。
因此叫醒孩子前我們可以讓陽光先照射進(jìn)房間，幫助孩子從睡眠中醒來；還可以播放孩子喜歡的頗有動感的音樂，幫助孩子的大腦清醒。最后，無論孩子做什么，都可以配合一個計(jì)時(shí)器，到點(diǎn)便“叮鈴鈴”提示。例如，孩子吃飯時(shí)，可以預(yù)定半小時(shí)；孩子刷牙穿衣時(shí)，可以預(yù)定15分鐘；孩子起床時(shí)，也可以在幫孩子拉開窗簾、放音樂后，預(yù)定10分鐘……一開始，孩子可能不會太配合，但隨著他們聽到計(jì)時(shí)器的提醒多了，便慢慢養(yǎng)成了時(shí)間概念，有助于他們學(xué)會時(shí)間管理。我們常說，給孩子成長最好的禮物，是父母性情溫和！培養(yǎng)孩子是個慢工出細(xì)活的過程，越急越?jīng)]有效果，所以不妨先接受孩子的慢吞吞，耐心一點(diǎn)，慢慢的幫助他們進(jìn)步成長！
