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數(shù)學(xué)作為一個(gè)從小開始學(xué)習(xí)，兩級(jí)分化嚴(yán)重的一個(gè)科目，它既是一個(gè)“難啃”的硬骨頭，同時(shí)又是一個(gè)能夠幫我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的科目。事實(shí)上，這個(gè)道理大家都懂得：“數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，誰(shuí)要忽視它，誰(shuí)的總分必然遭到壓制，這偏科帶來的嚴(yán)重后果就是成績(jī)永遠(yuǎn)沒有起色，無論你有多努力”。

在給學(xué)生解釋各個(gè)學(xué)科均衡發(fā)展的原因時(shí)，我也對(duì)學(xué)生說起過這樣一個(gè)小哲理：“一個(gè)木桶能夠裝多少水，永遠(yuǎn)是取決于它最短的木板”，而學(xué)習(xí)也是一樣的，學(xué)生的總體成績(jī)?cè)趺礃樱Q于學(xué)生最薄弱的科目能獲得怎樣的得分，對(duì)于孩子們來講，數(shù)學(xué)本來就是一個(gè)必須掌握學(xué)好的科目。

從事數(shù)學(xué)教育工作多年，就老師看來，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是沒有多么大的學(xué)習(xí)難度的，一方面是需要學(xué)生適當(dāng)?shù)挠洃浺恍┍貍涞幕A(chǔ)知識(shí)，而另一方面則是需要學(xué)生真正的找到學(xué)習(xí)的辦法，知道怎么樣發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，有足夠的思維能力。