公共管理學(xué)院教授
張?zhí)旖?，男，博士研究生，公共管理學(xué)院教授，浙江省朱子學(xué)研究會理事，主要研究方向為浙學(xué)、宋明理學(xué)、明清思想文化。已出版學(xué)術(shù)專著《張履祥與清初學(xué)術(shù)》、《張履祥傳》等，曾在《中國哲學(xué)史》、《中國史研究》、《世界宗教研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文三十多篇，曾獲得浙江省哲學(xué)社會科學(xué)成果獎，湖南省優(yōu)秀博士學(xué)位論文，湖南省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文，教育部博士研究生學(xué)術(shù)新人獎等獎項，主持國家社科基金一般項目，教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目，博士后科學(xué)基金一等資助項目各一項，參與國家社科基金重大項目三項。
臺灣“中央研究院”院士王汎森先生，有一篇著名的文章《如果讓我重做一次研究生》，談的是研究生階段應(yīng)當(dāng)如何安排生活與如何訓(xùn)練自己的問題。對于研究生極有啟發(fā)，其實大學(xué)生也可參考一二，因為大學(xué)生除了寫作論文的要求比研究生低之外，其他其實差別也不是很大。至于差別之處是什么，且容我慢慢道來，那么我也來模仿一下，就寫一個如果讓我重做一次大學(xué)生吧！
同樣模仿王先生，我也要從大學(xué)生與高中生的差別開始說起，這個問題其實也很大，僅能就最為重要的兩點來略談一談。
其一，高中生面臨的幾乎唯一的出路，也即考大學(xué)；又以幾乎唯一的標(biāo)準(zhǔn)，也即分?jǐn)?shù)，來作三六九等的被選擇。大學(xué)生就完全不一樣了，大學(xué)四年讀完，出路主要有二，一是升學(xué)，讀研究生，這個看似與高考很相似的選擇，其實則有著千差萬別，比如所選的學(xué)校、專業(yè)等等，都有了較多的自主性，絕大多數(shù)已不是父母所能左右的了；另一個出路則是工作，在這個飛速變換的時代，很少有人被“分配”在一個單位、一個職業(yè)、一直到老，那么找工作也不必太過糾結(jié)，找得好，不如找得巧，三年五年的積累之后，跳槽，一跳再跳，恐怕會是很大一部分人的選擇。甚至一個城市、一個職業(yè)膩味了，換一換又如何？
其二，學(xué)習(xí)方式的改變。高中生有固定的班級、固定的老師、固定的課程等等，似乎一切都是固定下來的；大學(xué)生則處于半固定狀態(tài)，比如一個班級，大家選的課程，半數(shù)是固定的，即所謂的必修課程，還有半數(shù)則是選修課程，甚至可以不修此課程而去旁聽。這其實還不是主要的，大學(xué)生學(xué)習(xí)最為主要的是自主學(xué)習(xí)，大一、大二也許要修的學(xué)分尚多，到了大三、大四則越來越少，自由安排的時間也就越來越多了。于是整天呆在圖書館的學(xué)生很多，跑到隔壁學(xué)校（指浙大，地鐵過去很近）去旁聽的學(xué)生很多，還有參加各類實踐活動，或是打工掙錢的也很多。再說老師，除了輔導(dǎo)員或許有點婆婆媽媽的管七管八（多有得罪，抱歉！）之外，其他老師幾乎都是“井水不犯河水”“你不找我，我不找你”，一般也不會有很多作業(yè)，更不會每天、每周都檢查作業(yè)，于是學(xué)得好與不好，關(guān)鍵就在于學(xué)生自己了。追著老師不放者有之，將老師寫下的書目通通找來讀一讀者有之，經(jīng)常與老師聯(lián)系提前準(zhǔn)備考研或工作者也有之，當(dāng)然放著這么多優(yōu)秀的老師（大學(xué)老師其實都是專家，都是過來人，無論考研或工作都極有經(jīng)驗，然而一般人我不會告訴他）不聞不問者更是大大的有之。所以說，學(xué)霸與學(xué)渣的差別，主要不在大學(xué)的好壞，也不在老師的好壞，而在大學(xué)生你自己努力不努力！
上面的問題如果你已經(jīng)明白，那么接下來要告訴你的，無非就是如何利用好大學(xué)的四年時光了。
第一，尋找自己的興趣，主動而積極地學(xué)習(xí)，研究地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。如果要我重做一次大學(xué)生，我一定會把每周唯一的一兩天自由安排的時間里頭，至少選擇一天，牢牢鎖定在圖書館里頭。其實我當(dāng)年，每到一個學(xué)校，最最最喜歡的事情，就是“掃蕩”圖書館，本專業(yè)的資料室，幾乎都比管理員還熟悉呢！起先，可以在不同的專業(yè)、不同的書架之間“尋花問柳”，無論是科學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)，還是法律、教育、藝術(shù)，都要隨意摸摸，隨意翻翻，特別是其中的概論類的、雅俗共賞的書，更要大略地讀上一讀，記得個書名、作者名、出版社名等等，所謂“混個臉熟”。這個專業(yè)的名人傳記，則可以選擇幾個大名鼎鼎的，囫圇吞棗地翻過，所謂某大名人的風(fēng)流韻事“咱也聽說過”。慢慢地也就會自然而然地集中到某幾個門類，某幾位名家的名作名篇上來，那么就要開設(shè)精讀了。什么是精讀，做筆記，寫讀后感，這只是其一。還有就是將此名家的幾乎所有的書，特別是書信、日記、回憶錄之類最好玩，都要找來大略翻過，甚至還有研究此名家的書，通通找來，那么就可以說，我迷上此名家啦！誰要跟我搶我就跟誰急！漸漸地，也就會明白，自己興趣之所在，以及該學(xué)科門類學(xué)習(xí)方法之所在，還有就是明白了自己想要成為什么樣的人！
第二，為自己營造最適合自己的學(xué)習(xí)氛圍。此處還得再提及王汎森先生的文章《天才為何成群地來》，說的是優(yōu)秀人才，往往不是單打獨斗的，而是一群一群地出現(xiàn)，也就是說他們是組成團(tuán)隊的，是你追我趕的。任何大學(xué)都有其優(yōu)勢與劣勢，那么大學(xué)生一但進(jìn)入該大學(xué)，也就只得認(rèn)命！在充分利用其優(yōu)勢的同時，避免其劣勢，比如本校的名師還不夠牛，可以去隔壁學(xué)校旁聽，本校沒有好的學(xué)習(xí)團(tuán)隊，可以自己主動創(chuàng)建！想當(dāng)初，我的隊伍，就是自己拉起來的！讀書會，想讀什么書，就讀什么書，約上三個人就可以成功開啟一個讀書會了。讀此書而不懂，可以找學(xué)長，可以找老師，咱們只是學(xué)生，問個問題沒有什么丟臉的，丟臉的是連要精讀的書都囫圇吞棗！當(dāng)然，林子大了，什么鳥都有。隊伍，也不是那么好帶的，若是退而求其次，則可以尋找自己讀書的“黃金搭檔”，找一兩個志同道合者，總是有的吧？再找不著，就是人的人品問題了。所謂榜樣的力量，所謂相互監(jiān)督、相互鼓勵，好的學(xué)習(xí)氛圍，就是要靠自己去營造，天下不會掉餡餅，好事也輪不到你頭上，等著人家來找你？你以為你是誰呀！
第三，機(jī)會是給有準(zhǔn)備的人的。回憶自己一路走來的足跡，也就是一直保持著清醒的頭腦，而且越來越清醒，任憑風(fēng)吹雨打、溜須拍馬，什么都不怕！所謂“是非審之于己，毀譽聽之于人”，就是要自己拿主意，拿定主意之后，堅定不移地去實現(xiàn)。從今日起，“我的大學(xué)我作主”，就要認(rèn)真規(guī)劃這獨一無二、一去不回的四年時光。四年之后到底是就業(yè)還是考研，如果一開始就明白，自然最好；到了大二、大三才明白，也還不遲。糟糕的就是從來不想想自己，從來只知道跟著人家，跟風(fēng)！要知道，每個人的人生，都只有一次，不是為人家而活，也不是為父母而活，而是為自己而活！
話說完了，想想如果真的讓我重做一次大學(xué)生的話，似乎也有點害怕呢！為什么？想做的似乎太多了，至少不再選擇這個職業(yè)、這個專業(yè)，因為好玩不好玩，已經(jīng)都知道了，一眼就可以望見十年、二十年之后了，如不換點什么來玩玩，那人生還有什么趣味？然而真的換了點什么來，前途渺茫，敢走一步試試嗎？似乎有點不自信了。然而，對于風(fēng)華正茂、風(fēng)流倜儻、風(fēng)姿綽約的你們來說，卻是沒有什么不可能的，那么就大膽地往前走吧！千萬不要等到風(fēng)聲鶴唳、風(fēng)雨如晦、風(fēng)燭殘年的時候，再來說一句：悔不當(dāng)初！
2019年8月23日 于燈下黑時
作者丨張?zhí)旖?/p>
