正確認(rèn)識(shí)自己，是每個(gè)人一生的必修課。很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子認(rèn)知存在不足，孩子也會(huì)出現(xiàn)自我認(rèn)知與實(shí)際不符的情況，導(dǎo)致家庭教育中出現(xiàn)了“重智商輕情商”“有興趣無(wú)志趣”“有個(gè)性無(wú)原則”等現(xiàn)象。
有些孩子因考試成績(jī)不如別人而自卑，也有些孩子學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀而情商較低……這些都是孩子自我認(rèn)知不足的表現(xiàn)。那么，如何幫助孩子克服認(rèn)知偏見(jiàn)？爸爸媽媽一定要重視！
孩子自我認(rèn)知偏見(jiàn)的類型及表現(xiàn)
1. 重智商輕情商
孩子的智商不僅包括數(shù)理邏輯和語(yǔ)言能力，還包括運(yùn)動(dòng)能力、音樂(lè)才能、空間感知能力、對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)能力、短期記憶力等。有些孩子在校期間因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不如別人而自卑，忽視了自己在其他方面的表現(xiàn)。
除了智商以外，情商也非常重要。情商是領(lǐng)導(dǎo)力的重要表現(xiàn)。結(jié)合“多元智能”理論和孩子平時(shí)在情商上的表現(xiàn)，有的孩子在數(shù)理邏輯上的能力比較強(qiáng)，但是人際關(guān)系處理和語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱，加之后天沒(méi)有注意培養(yǎng)情商，就出現(xiàn)了學(xué)業(yè)水平能力高，但情商相對(duì)偏低甚至于明顯不足的情況。
2. 有興趣無(wú)志趣
很多孩子在高一入學(xué)時(shí)興趣廣泛，但是到了選擇專業(yè)時(shí)，這些興趣都不足以支撐他以后擇業(yè)甚至一輩子從事某一個(gè)職業(yè)的志趣。
3. 有個(gè)性無(wú)原則
很多家長(zhǎng)都希望孩子有自己的個(gè)性。個(gè)性張揚(yáng)是一件好事，但是如果再往前多走幾步，就可能變成張揚(yáng)跋扈，以自我為中心，失去了和更多的人配合、團(tuán)結(jié)、協(xié)同的機(jī)遇。
家長(zhǎng)應(yīng)如何幫助孩子克服認(rèn)知偏見(jiàn)？
1. 從孩子終身發(fā)展來(lái)看問(wèn)題
★ 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)
家長(zhǎng)自身首先要提高對(duì)孩子的各種方面能力的認(rèn)識(shí)，不要只停留在學(xué)業(yè)水平考試所考的智力部分，而忽視了全部。
★ 不急不躁，著眼未來(lái)
教育是一個(gè)靜待花開(kāi)的過(guò)程。家長(zhǎng)要綜合各方面因素來(lái)看待孩子，特別是要有靜待花開(kāi)的耐心，在培養(yǎng)和陪伴孩子的過(guò)程中，有一顆正常的、合理的、著眼于未來(lái)的發(fā)展之心。
2. 關(guān)注細(xì)節(jié)，加強(qiáng)引導(dǎo)
★ 智商、情商、逆商同樣重要
情商是后天養(yǎng)成的，與教育環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境緊密相關(guān)。開(kāi)朗、外向的家長(zhǎng)，人際關(guān)系處理協(xié)調(diào)有序的家庭，培養(yǎng)出來(lái)的孩子情商就不會(huì)低。當(dāng)家長(zhǎng)人際交往能力不足時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的人際交往能力，讓孩子常跟情商高的老師、同學(xué)、親朋好友接觸。
幾乎所有的孩子智商水平是一致的，只是表現(xiàn)在不同孩子身上各有側(cè)重。家長(zhǎng)們一定要有平穩(wěn)、良好的心態(tài)。
★ 讓興趣轉(zhuǎn)化為志趣
家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)。對(duì)于低段的孩子，要給他足夠的時(shí)間去探索。到了高中，興趣比較穩(wěn)定的時(shí)候，家長(zhǎng)要經(jīng)常幫助孩子去思考，興趣會(huì)成為他一生擇業(yè)的追求。
家長(zhǎng)要幫助孩子確認(rèn)哪些興趣可以發(fā)展為志趣，可以在職業(yè)生涯規(guī)劃師的指導(dǎo)下，幫助孩子去澄清興趣和志趣之間的關(guān)系。
★ 有個(gè)性不縱容
家長(zhǎng)要觀察孩子的個(gè)性，通過(guò)和學(xué)校的溝通，了解孩子在學(xué)校、在群體中是不是以自我為中心。在彰顯個(gè)性的同時(shí)，千萬(wàn)不要讓他變成一個(gè)張揚(yáng)跋扈的孩子！
總結(jié)
各位爸爸媽媽，智商是多元化的，它不僅體現(xiàn)在數(shù)理邏輯和語(yǔ)言方面的能力，還包括音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)等方面的能力。情商和智商同等重要，它決定了孩子在工作中的協(xié)調(diào)、組織和管理能力。
家長(zhǎng)們不要限制孩子的發(fā)展，要根據(jù)孩子的興趣來(lái)確立他的志趣，同時(shí)要注意培養(yǎng)孩子的情商。
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