關(guān)于文綜的一些學(xué)習(xí)方法
趙葳
一、歷史選擇題
1.注意動(dòng)詞
2.材料的中心意思
3.偷換概念（擴(kuò)大或縮小范圍或者是張冠李戴）
舉例：神話傳說(shuō)不等于宗教信仰
開(kāi)平煤礦不等于煤礦業(yè)
喝茶習(xí)俗不等于飲食習(xí)慣）
4.注意某道題的出題角度（通過(guò)對(duì)比選項(xiàng)的不同、思考選項(xiàng)之間的差異）
5.結(jié)合大背景：無(wú)背景不成題
6.琢磨琢磨某個(gè)詞用的是否合適、準(zhǔn)確
舉例：政府主導(dǎo)? 而是政府引導(dǎo)
7.區(qū)分做某件事的方式、目的、作用
舉例：聯(lián)邦政府試圖（ ）
A.消除國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的弊端
B.將權(quán)力下放到州政府? （這是聯(lián)邦政府為了消除弊端而怎么怎么做的方式/手段
8.注意材料最后一句話
舉例2016年高考24題
..........經(jīng)文中的每個(gè)字均用先秦古文、小篆等三種字體刻寫(xiě)。這三種字體反映了（ ）
B.漢字演變的歷史過(guò)程
C.當(dāng)時(shí)字體流行的實(shí)際情況
這道題我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候選第三個(gè) 就是一種直覺(jué) 沒(méi)有思考（所以說(shuō)一定要先思考再做題）
但是看了答案我就知道犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤。這道題問(wèn)的是這三種字體反映什么，和題干中前面用這三種字體刻寫(xiě)經(jīng)文是沒(méi)有太大關(guān)系的。你只需要關(guān)注最后的問(wèn)法：“這三種字體反映了”。
9.往做一件事的目的上思考
（許多時(shí)候目的即使結(jié)果/影響/意義）
10.聯(lián)想與類比生活實(shí)際（把自己帶入，想想自己就是題干的主人公，換一換，在生活中會(huì)怎么做？）
11.表格類注意橫縱對(duì)比/特殊值/變化趨勢(shì)/背景不能丟
12.要有整體意識(shí)（不能只關(guān)注某一個(gè)詞兒就選，這就有點(diǎn)“鉆”，一定要“拔”出來(lái)，從面兒上把握）
13.注意主體
14.據(jù)此推知與據(jù)此可知（前者要思考得更深，多聯(lián)系大背景）
15..要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
（有些高考題選項(xiàng)看起來(lái)很難，但其實(shí)本質(zhì)的東西我們都知道，換湯不換藥，不要被那個(gè)紙老虎嚇倒）
二、地理選擇題
1.分析選項(xiàng)以及選項(xiàng)之間的關(guān)系（有許多題選項(xiàng)本身都是矛盾的）
舉例：加寬加深（加寬是側(cè)蝕，加深是下蝕，這本身就不對(duì)）
2.注意材料的細(xì)節(jié)（比如圖例）
（真的是有許多題都是細(xì)節(jié)啦！出題人既然給你圖例了肯定就是有信息點(diǎn)）
3.注意題干有沒(méi)有限定，找關(guān)鍵詞
舉例：“在高山苔原帶”
4.整體把握，不要遺漏信息
（ 把材料、題干完整閱讀一遍，不要只看最后的問(wèn)題）
5.注意概念不要混淆（別輕易劃等號(hào)）
舉例：降水多不一定降水集中
6.注意特殊性與普遍性
（有道高考題問(wèn)的是夏季影響浮游植物密度的主要因素，大部分人選的是水體營(yíng)養(yǎng)鹽，正確答案是水體含沙量。
為什么呢？當(dāng)時(shí)我去找了地理老師問(wèn)，他也沒(méi)有講清楚。
有一天突然看到以前聽(tīng)的一個(gè)講座筆記，真的是恍然大悟那種。
注意：題目中問(wèn)的是夏季，而無(wú)論是冬季還是夏季影響浮游植物密度的主要因素都是水體營(yíng)養(yǎng)鹽。
那既然問(wèn)的是夏季了，就應(yīng)該去想影響營(yíng)養(yǎng)鹽的因素是什么，去找冬夏的差別。
再結(jié)合上下問(wèn)：冬夏水體含沙量不同。我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)做題思路真的特別棒。
另外就是注意小區(qū)域的特殊性與大區(qū)域的普遍性啦
7.注意區(qū)域之間的對(duì)比分析，關(guān)注時(shí)間信息
8.注意因果關(guān)系的分析（尤其是倒推思想，倒著去思考）
三、政治選擇題
1.注意某個(gè)表述的程度（會(huì)不會(huì)太過(guò)了、某件事的意義有那么大嗎？？？）
2.看題干有沒(méi)有限定范圍（用政治生活的知識(shí)/用唯物論的道理）
（這一點(diǎn)要注意課本大標(biāo)題/每一單元、每一框的標(biāo)題）
3.注意最后一句話?。。。ù_定答題指向）
舉例：記得有道模擬題問(wèn)的是二十四節(jié)氣申遺成功的意義，但選項(xiàng)中有個(gè)是二十四節(jié)氣的意義。
4.注意因果關(guān)系（能否構(gòu)成？）
5.迷惑類選項(xiàng)設(shè)置，注意避坑（正誤混合，前半句對(duì)后半句就不對(duì)了）。
6.與題意無(wú)關(guān)（真的很容易出錯(cuò)）
有的選項(xiàng)看著特別對(duì)，But??！和題干沒(méi)有多大關(guān)系，你選它干什么！注意某些答非所問(wèn)的表述。
7.目的/意在......（這種就要思考到底是不是目的啦）。
四、2015—2017高考新課標(biāo)政治易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)
1.自在聯(lián)系和人為聯(lián)系
2.注意相似的表述：創(chuàng)新推動(dòng)了...你要去想它到底推動(dòng)的是生產(chǎn)力還是人類思維哪個(gè)方面——民族團(tuán)結(jié)/繁榮/平等 到底哪個(gè)？
3.商品的價(jià)值由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定（所以說(shuō)有些表述“增加了什么什么的價(jià)值”都是?）
社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高會(huì)使商品價(jià)值降低
4.意識(shí)不能直接起作用，要通過(guò)實(shí)踐。
5.生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會(huì)的性質(zhì)和面貌。
物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
6.社會(huì)意識(shí)是否先進(jìn)的衡量標(biāo)準(zhǔn)：是否符合規(guī)律、是否站在最廣大人民立場(chǎng)上。
7.看清楚是互補(bǔ)品還是替代品。
8.注意財(cái)政政策和貨幣政策。
9.投資增加——投資收益率不一定上升。
融資渠道拓寬——不一定企業(yè)都能融資更多
10.文化創(chuàng)新是指文化方面的創(chuàng)新 （若某個(gè)傳承文化的載體變化，這不叫文化創(chuàng)新）。
11.縮小政府定價(jià)——不一定能擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模?！灰欢芙档蜕唐穬r(jià)格。
12.規(guī)范企業(yè)行為——企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不一定提高（企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力主要靠科技進(jìn)步和科學(xué)管理）。
13.我國(guó)的外交政策不針對(duì)第三方。
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