寶寶說(shuō)話晚
是貴人語(yǔ)遲or發(fā)育遲緩？
2014.10.11 編輯：徐紅導(dǎo)語(yǔ)：有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子說(shuō)話晚是“貴人語(yǔ)遲”、“大器晚成”，孩子說(shuō)話越晚越聰明；但也有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，或者擔(dān)心寶寶性格太過(guò)內(nèi)向，不愿開(kāi)口……家長(zhǎng)的這些觀點(diǎn)是否正確，這些顧慮是否有必要呢？你了解孩子的語(yǔ)言發(fā)育時(shí)間表嗎？寶寶不愛(ài)說(shuō)話，是該順其自然，還是需要誘導(dǎo)呢？看專家怎么說(shuō)。
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案例1：2歲多還不會(huì)說(shuō)話，是不是貴人語(yǔ)遲？表姐的寶寶已經(jīng)2歲過(guò)點(diǎn)了， 但一直還不會(huì)說(shuō)話，每次我們教她說(shuō)話她也不說(shuō)，家里人都很著急，親們說(shuō)說(shuō)，寶寶說(shuō)話晚是“貴人語(yǔ)遲”，還是“大器晚成”??？
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案例2：19個(gè)月還不太會(huì)喊爸媽，是語(yǔ)言發(fā)育遲緩？我兒子都19個(gè)月了，可就是不會(huì)說(shuō)話，同事家的孩子六七個(gè)月的時(shí)候就會(huì)叫爸爸、媽媽，比我兒子小的孩子也都會(huì)說(shuō)很多話了。我兒子現(xiàn)在偶爾會(huì)發(fā)出爸爸、媽媽的音，但發(fā)音還不是很標(biāo)準(zhǔn)，不知道說(shuō)話這么晚是好是壞呢？會(huì)不會(huì)是語(yǔ)言發(fā)育遲緩呢？
析案例
1.“貴人語(yǔ)遲”并非指孩子說(shuō)話晚就是貴人
“貴人語(yǔ)遲”出自《論語(yǔ)》，指的是凡貴人者，多是有思想，有涵養(yǎng)的人，不搶話、不多話，并非指寶寶說(shuō)話晚就是貴人。每個(gè)孩子的發(fā)育特點(diǎn)不一樣，案例1中的孩子，屬于正?，F(xiàn)象，兩歲多正處于敏感期，語(yǔ)言在積累過(guò)程中，相信有一天孩子的語(yǔ)言發(fā)育會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，實(shí)現(xiàn)大爆發(fā)。
2.家長(zhǎng)要擺正心態(tài) 不要拿孩子說(shuō)話早晚做比較
案例2中的問(wèn)題其實(shí)也很常見(jiàn)。家長(zhǎng)首先應(yīng)該擺正心態(tài)， 不要跟別的孩子不停地做比較。由于個(gè)體之間是存在著差異的，應(yīng)該和孩子自身成長(zhǎng)做比較。這個(gè)年齡段孩子的舌頭處于發(fā)育過(guò)程，說(shuō)不清，家長(zhǎng)應(yīng)該多多觀察孩子。這個(gè)年齡段能發(fā)出簡(jiǎn)單的音節(jié)，就可以排除先天語(yǔ)言障礙，后天因素就不要太過(guò)著急。其次，可能和飲食習(xí)慣有很大關(guān)系，平時(shí)要多給孩子吃帶硬物的東西，如：堅(jiān)果、麻花、面包片等，以此來(lái)刺激孩子舌頭的力度。還有種情況，就是這個(gè)孩子可能屬于觀察型孩子，他會(huì)先用自己的視覺(jué)來(lái)多多感受這個(gè)世界。
3.寶寶說(shuō)話晚 多是5個(gè)原因?qū)е?div style="height:15px;">
第一，家庭包辦過(guò)多，家人太勤快。在孩子沒(méi)有完全表達(dá)出意愿的時(shí)候，家長(zhǎng)已經(jīng)按照自己的意識(shí)幫助孩子表達(dá)，所以孩子失去了很多主動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì)。
第二，運(yùn)動(dòng)少。多運(yùn)動(dòng)能讓孩子的全身的語(yǔ)言法音器官打通。
第三，孩子笑的少。讓孩子多笑，以此鍛煉他的肺活量和耐力。如果年齡小的小寶寶在哭的時(shí)候可以讓孩子多哭會(huì)，這也是一種很好的鍛煉方法，但必須要適度。
第四，家庭鼓勵(lì)的少。讓孩子說(shuō)話要多以鼓勵(lì)為主。
第五，和他人比較太多，家長(zhǎng)過(guò)于焦急。少和同齡的孩子多比較，尊重孩子個(gè)體發(fā)育的成長(zhǎng)規(guī)律。
支招一
如何鑒別寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩？ 孩子的語(yǔ)言發(fā)育時(shí)間表
2.5-3歲：名次動(dòng)詞形容詞 量詞的積累學(xué)習(xí)和模仿
3-4歲：詞匯短句的積累 模仿動(dòng)物或者器樂(lè)等聲音
4-5歲：語(yǔ)言控制時(shí)期，話多或話少。（家長(zhǎng)是榜樣，生產(chǎn)加工時(shí)期）
5-6歲：邏輯能力，自己調(diào)整內(nèi)容（容易斷續(xù)或口頭禪）
6-7歲：科幻想象，對(duì)知識(shí)的需求（成語(yǔ)、諺語(yǔ)等的吸收）
三招鑒別孩子是否語(yǔ)言發(fā)育遲緩
第一，要去正規(guī)的醫(yī)院做檢查。
第二，每個(gè)年齡段的孩子針對(duì)性鑒別。
第三，多種因素判斷：1.可能與生產(chǎn)方式有關(guān)（早產(chǎn)兒、剖腹產(chǎn)）；2.與家庭環(huán)境有關(guān)（沒(méi)有足夠的語(yǔ)言環(huán)境）；3.與喂養(yǎng)有關(guān)（軟硬食物要兼并）；4不要過(guò)度溺愛(ài)和過(guò)早滿足。
支招二
如何讓孩子更喜歡表達(dá)？ 一、家長(zhǎng)要根據(jù)孩子學(xué)習(xí)類型 客觀引導(dǎo)
每個(gè)人學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有的是視覺(jué)學(xué)習(xí)型，有的是聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)型，有的是觸覺(jué)學(xué)習(xí)型，還有一些孩子是兩種或者更多種學(xué)習(xí)型相結(jié)合。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)客觀引導(dǎo)，培養(yǎng)寶寶的自主意識(shí)。客觀引導(dǎo)孩子的方法很重要，在國(guó)外，很少有鼓勵(lì)和懲罰這一說(shuō)。但在中國(guó)大環(huán)境下我們要以鼓勵(lì)為主，順境和逆境的教育相結(jié)合，讓孩子從小有一種可進(jìn)可退的處事方法。
二、應(yīng)該多給孩子主動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì)
平時(shí)的生活中，孩子集中注意力做什么的時(shí)候，家長(zhǎng)朋友不要去影響他，更不要在孩子說(shuō)話說(shuō)或者思考的時(shí)候去干擾。另外，家長(zhǎng)不要過(guò)早滿足孩子的需求， 在孩子語(yǔ)言表達(dá)成功之后，再滿足。
三、要給孩子做大量的輸入訓(xùn)練
在這個(gè)年齡段，要給孩子做大量的輸入，例如：講故事、繞口令、國(guó)學(xué)、文化常識(shí)等。給孩子輸入知識(shí)的時(shí)候不要有任何的目的性，孩子的接受記憶需要一個(gè)過(guò)程。訓(xùn)練孩子的方法有很多，對(duì)于3-6歲的孩子，這種繞口令就很適合孩子誦讀?！奔t紅花，綠綠草，送給爺爺奶奶裝飾家。紅紅花，綠綠草，送給爸爸媽媽做禮物。紅紅花，綠綠草，送給哥哥姐姐擺餐桌。紅紅花，綠綠草，都是我們的好朋友?！痹谥貜?fù)中記憶，同時(shí)從長(zhǎng)輩到晚輩的邏輯思維也能得到鍛煉。這樣具體的小方法在我的《影響孩子一生的魅力口才書(shū)》中有很多，適用于3-6歲的孩子。
延伸
孩子說(shuō)話訓(xùn)練妙招 1.科學(xué)的用氣（一通則百通，讓孩子自由表達(dá)。）
2.口腔動(dòng)態(tài)控制：舌
3.口腔靜態(tài)控制：顴肌
4.適度到位的鼓勵(lì)孩子（1.堯堯，你真棒。2.堯堯，你真棒，媽媽知道你在幼兒園吃飯比以前快多了。）
5.巧妙提問(wèn)：（周末了，帶孩子出去玩，怎么和孩子溝通？）
6.一定要耐心聽(tīng)完孩子的話，盡量不要打斷孩子的表達(dá)（培養(yǎng)孩子的思維和注意力）
7.社交能力（超市買東西等）
8.綜合訓(xùn)練，完美結(jié)合：表達(dá)力、記憶力、注意力、思維力、自制力、想象力
