喜馬拉雅的朋友，你好！我是劉稱蓮。歡迎來到我的喜馬課堂。
我認(rèn)識(shí)一位小姑娘，她真的是那種特別特別內(nèi)向慢熱的小朋友。我和她的父母是好朋友，總是可以看到這個(gè)小家伙，每次看到她的時(shí)候，她總是要先躲在爸爸媽媽的身邊好一陣子，才會(huì)慢慢加入到其他小朋友中間去。我第一次認(rèn)識(shí)她的時(shí)候她還沒有上幼兒園，直到她高中畢業(yè)出去讀大學(xué)，基本上每次見面她都是這樣的。仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她其實(shí)是非常想和其他小伙伴一起玩耍的，因?yàn)閯e的小朋友玩耍的時(shí)候，她會(huì)非常專注地看著人家玩，但她是那么的恐懼和害羞，就是不能主動(dòng)過去找小朋友。就算別的小朋友過來邀請(qǐng)她，她也會(huì)小心翼翼地過去加入到集體中。
小姑娘的媽媽在孩子小的時(shí)候很著急，總覺得自己家的孩子不能融入人群中，是不是有什么問題。但我們都知道，這個(gè)小家伙除了不太容易和人交往之外，其他方面都特別棒。我們探討過這個(gè)問題，達(dá)成的一致就是先認(rèn)同孩子她就是這樣的一個(gè)孩子，再一個(gè)就是允許她慢慢來，第三個(gè)就是陪伴孩子的膽怯和害羞。所以后來再見面，媽媽就沒有那么焦慮了。她會(huì)告訴孩子：“他們都在那里玩呢，你想過去媽媽帶你過去，不想過去就先在媽媽這里呆著?！比绻⒆诱f她想在媽媽跟前，媽媽就會(huì)摟著小姑娘。熟悉了環(huán)境后，小姑娘有時(shí)候會(huì)自己跑過去找小伙伴，有時(shí)候還是需要有人邀請(qǐng)或者她會(huì)說“媽媽，我不好意思，你送我過去吧。”
其實(shí)有不少孩子會(huì)有這個(gè)小姑娘的表現(xiàn)，對(duì)于這些孩子，上面我分享的就是我想跟大家分享的第一點(diǎn)，就是先接納孩子的特點(diǎn)，陪伴他的膽小和害羞，允許他慢慢進(jìn)入和別人的互動(dòng)中。
本來大部分內(nèi)向的孩子就膽小，他們最怕家長(zhǎng)硬逼著他們?nèi)ズ托∨笥淹?，如果家長(zhǎng)再有貶低的話，對(duì)他們簡(jiǎn)直就是雪上加霜。所以家長(zhǎng)千萬別說孩子“真沒出息”，因?yàn)檫@會(huì)讓孩子感覺自己很糟糕，成為低自尊的人。
第二點(diǎn)，對(duì)于內(nèi)向孩子交往能力的培養(yǎng)，家長(zhǎng)首先要注重家庭內(nèi)的交往。
在家庭里，家長(zhǎng)之間的互動(dòng)以及家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)，其實(shí)就是家長(zhǎng)在示范、孩子在練習(xí)的過程。爸爸媽媽下班后，要轉(zhuǎn)換頻道把工作上的事情先放下，把注意力放在家里的事情上，創(chuàng)造和孩子一起做事的機(jī)會(huì)。
我的女兒上幼兒園的時(shí)候，平日的晚上是她的爸爸陪她玩，我做家務(wù)。上小學(xué)后則是她寫完作業(yè)我們?nèi)齻€(gè)人一起玩撲克牌、下跳棋、玩拼圖等等，周末則是我們一家三口去郊游。
孩子首先是從家長(zhǎng)這里學(xué)習(xí)如何與人交往的，如果孩子小時(shí)候家長(zhǎng)回家就各自抱個(gè)手機(jī)在玩，不跟孩子有互動(dòng)和交流的時(shí)間，孩子出門自然不知道如何跟別人交往了。
內(nèi)向的孩子通常是比較膽小的，家長(zhǎng)可以帶著孩子玩些勇敢者的游戲，比如一起爬山的時(shí)候走一條無人走過的路，有條件的話鼓勵(lì)他去坐過山車、滑山間滑索等等，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)這些看上去很危險(xiǎn)的事情也很好玩的時(shí)候，就會(huì)變得勇敢。沒準(zhǔn)再到集體中，他勇敢的特質(zhì)可以被激發(fā)出來，就會(huì)主動(dòng)和小朋友交往了。
第三點(diǎn)，想辦法吸引別的孩子到我們的孩子身邊來。
一開始我就說了，大多數(shù)內(nèi)向的孩子不是不想和別人交往，而是不敢和別人接觸。那么我們家長(zhǎng)可否想辦法吸引別的伙伴到自己孩子身邊，當(dāng)孩子體驗(yàn)到和別人在一起的快樂的時(shí)候，他才會(huì)慢慢邁出主動(dòng)的腳步，嘗試著和別人交往。這就好比從來沒有吃過糖的人不知道糖的好吃，他便不會(huì)主動(dòng)要糖吃，當(dāng)他嘗到了糖果的美味之后，就會(huì)主動(dòng)要糖吃了。
家住美國(guó)加利福尼亞州的多米尼克（Dominick）是一位熱愛藝術(shù)的爸爸，他發(fā)現(xiàn)自己性格內(nèi)向的兒子不知道如何跟同學(xué)們相處，就發(fā)揮自己的特長(zhǎng)每天晚上花一個(gè)多小時(shí)，在給兒子準(zhǔn)備的午餐袋上作畫。每天兒子的午餐袋一出現(xiàn)，同學(xué)們都會(huì)圍過來七嘴八舌地議論，兒子的人氣也隨之上升。為了讓兒子和同學(xué)們的話題不斷，他挖空心思尋找孩子們喜歡的題材，從孩子們喜歡的卡通形象到孩子們喜歡的明星，從孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容到時(shí)事新聞。兒子參加比賽，還請(qǐng)求爸爸為足球隊(duì)的伙伴們制作了午餐袋。多米尼克（Dominick）還帶著兒子參與了公益活動(dòng)，將150多個(gè)親手制作的午餐袋送給了無家可歸的孩子們。四年的時(shí)間，多米尼克（Dominick）畫了500多個(gè)午餐袋，兒子和同學(xué)們的關(guān)系也是越來越融洽了，甚至連性格都變得開朗了很多。
這位智慧老爸簡(jiǎn)直太有創(chuàng)意了，他的做法就是讓自己的孩子變得與眾不同，把別的孩子吸引到孩子的身邊，從而解決了孩子不能與人交往的問題。
家長(zhǎng)也可以邀請(qǐng)志趣相投的孩子到自己家來玩，比如可以在孩子的班里找一個(gè)跟自家孩子脾氣相投或者有相同愛好的孩子到自己家里來玩，也可以在孩子上的興趣班里找一個(gè)孩子來家里玩。在別的孩子來家玩的時(shí)候，家長(zhǎng)可以創(chuàng)造溫馨的環(huán)境，比如給他們獨(dú)立的空間或者給他們準(zhǔn)備些水果點(diǎn)心等等，目的就是吸引那個(gè)被邀請(qǐng)的孩子能夠留下來。因?yàn)槭窃谧约旱募依?，我們的孩子往往不?huì)那么拘謹(jǐn)，容易發(fā)展出友誼來。當(dāng)孩子有了固定的伙伴時(shí)，就不會(huì)感覺那么孤單了。如果這個(gè)好朋友還有別的朋友的話，沒準(zhǔn)自己家的孩子就會(huì)和他一起融入到別的團(tuán)體中了。
第四點(diǎn)，利用社區(qū)環(huán)境。
雖然現(xiàn)在城市的居住環(huán)境不太利于孩子們之間的交往，我們依然可以利用社區(qū)的環(huán)境幫助孩子。一般的社區(qū)都會(huì)有兒童游樂的地方，閑暇時(shí)帶著孩子到這些地方，尋找交友的機(jī)會(huì)。一般在這種地方孩子們會(huì)扎堆玩耍，但也會(huì)有個(gè)別孩子是獨(dú)自一個(gè)人。這些獨(dú)自玩耍的孩子，往往也是那種性格比較內(nèi)斂的孩子，或者性格比較孤僻被別的孩子排斥出來的，無論如何被落單的孩子也需要有人關(guān)注和陪伴。我們家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子去找這些在圈外的孩子建立聯(lián)結(jié)，讓他們組成小團(tuán)體。小團(tuán)體建立起來后，如果他們玩的內(nèi)容比較有趣，沒準(zhǔn)別的孩子也會(huì)湊過來，那么孩子的朋友圈就可能擴(kuò)大。
我就曾經(jīng)在我們小區(qū)的院子里看到類似的情況，在小廣場(chǎng)上，一群男孩子在一起踢足球，唯獨(dú)有一個(gè)小男孩在旁邊看著，媽媽和其他的家長(zhǎng)讓他去踢球，他就是不過去。這時(shí)候來了另外一位小男孩，起初他也猶豫著要不要過去踢球。媽媽就鼓勵(lì)他去找沒踢球的那個(gè)小男孩，結(jié)果他們倆就玩在了一起。當(dāng)時(shí)正好是秋天，地上有很多梧桐樹的葉子，他們倆就玩起了“拔根兒”游戲，玩得不亦樂乎?！鞍胃鶅骸笔潜狈胶⒆釉谇锾斐Ｍ娴囊环N游戲，就是用楊樹或者梧桐樹葉子的梗比拼，誰的先斷了就算誰輸。兩個(gè)男孩玩了一會(huì)，那些踢球的小朋友也紛紛跑過來，兩兩一對(duì)玩起了“拔根兒?！边@時(shí)候，那個(gè)落單的孩子就顯得很開心的樣子。
也可以讓孩子在假期的時(shí)候參加夏令營(yíng)、成長(zhǎng)營(yíng)什么的，這些營(yíng)地活動(dòng)比較開放和放松，通常都會(huì)有訓(xùn)練孩子們合作共贏的項(xiàng)目，而且在營(yíng)地期間，孩子們會(huì)在帶領(lǐng)老師的指導(dǎo)下做各種活動(dòng)。就算再內(nèi)向的孩子也要在老師的指令下參與活動(dòng)，哪怕是被動(dòng)的他也會(huì)跟其他孩子們產(chǎn)生聯(lián)結(jié)。而且這種夏令營(yíng)一般孩子們都會(huì)離開家住在營(yíng)地里，通過一段時(shí)間在一起摸爬滾打，孩子們會(huì)結(jié)下深厚的友誼。對(duì)內(nèi)向的孩子來說就是一種很美好的體驗(yàn)，他會(huì)從中明白友情的珍貴。這會(huì)在孩子的內(nèi)心種下“與人交往是美好的”種子，激發(fā)他想與人聯(lián)結(jié)的沖動(dòng)，他就有可能發(fā)生改變。
我是覺得，我們家長(zhǎng)要做加法不要做減法。這是什么意思呢，就是不要試圖消除孩子當(dāng)下慢熱的表現(xiàn)，而是要想辦法看看可以做些什么，讓孩子體驗(yàn)交到朋友后那種美好的感覺，讓他發(fā)自內(nèi)心地想要交朋友了，我們?cè)偃ネ苿?dòng)就會(huì)容易得多。
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