對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，薄情并不是一個(gè)美好的詞匯，多用于男女情愛(ài)，指的一個(gè)人的行為情感缺少堅(jiān)定、堅(jiān)貞和穩(wěn)定性。但不得不說(shuō)，如果一個(gè)孩子能夠適當(dāng)“薄情”一些，那他的幼年生活卻是要幸福很多。
因?yàn)槿绻⒆訉?duì)人對(duì)物用情過(guò)深，過(guò)于依戀某個(gè)固定的物品或是人物，都會(huì)無(wú)形之中讓孩子感受到更多的惡負(fù)面情緒，經(jīng)歷更多的悲傷，孤獨(dú)和寂寞也會(huì)徒增幾分。比如有的孩子只喜歡一種玩具，只喜歡一個(gè)玩伴，只吃一種水果，都會(huì)給自己的生活適應(yīng)帶來(lái)很多挑戰(zhàn)。
先來(lái)看看一位特別專情孩子的生活是怎樣的吧：
陌陌是個(gè)三歲的小女孩，從小備受寵愛(ài)，跟家里人也特別親昵，尤其是和姥姥特別親，因?yàn)樾r(shí)候媽媽工作忙，基本都由姥姥帶大。陌陌特別依賴?yán)牙?，做什么事情都要姥姥陪著，那一日爸爸媽媽特意?qǐng)假，帶著她去拍生日照，就是因?yàn)槔牙褯](méi)有一起去，愣是沒(méi)拍成，完全不配合。直到一個(gè)月后姥姥陪著一起去拍，才把照片拍攝完成。
陌陌不僅在一些特殊的場(chǎng)合需要姥姥，就連日常吃的餃子也一定要是姥姥包的，別人做的她從來(lái)不吃，總說(shuō)味道不對(duì)。和別的孩子比起來(lái)，“陌陌”實(shí)在是太“專情”了。媽媽每年都要給她買一雙粉色的皮涼鞋，同一個(gè)品牌，否則就會(huì)哭鬧不止，不肯穿其他涼鞋。
孩子的這樣專情也帶到了幼兒園。剛?cè)雸@時(shí)陌陌認(rèn)識(shí)了班里的好朋友晴晴，兩人玩得開(kāi)心極啦。可是沒(méi)過(guò)幾天，晴晴就“移情別戀”了，孩子這種不太持久的友情其實(shí)很常見(jiàn)，但是對(duì)于陌陌來(lái)說(shuō)卻難以消化，十分痛苦。陌陌跟姥姥哭訴：晴晴不喜歡自己了，因?yàn)樗嬗螒虻挠袝r(shí)候不跟自己一組，睡覺(jué)之前散步也不跟自己拉手，看著晴晴跟別的小朋友玩得那么開(kāi)心，陌陌傷心極了。在姥姥的建議下，陌陌給晴晴帶來(lái)了小貼畫(huà)，懇請(qǐng)晴晴只跟自己玩，可是晴晴不愿意接受這樣的要求，她還是會(huì)跟別人玩，不能一直只跟陌陌在一起。晴晴邀請(qǐng)陌陌加入她和別人的游戲，陌陌撅著嘴，扭捏半天也不肯，她只想跟晴晴單獨(dú)玩，展示出很強(qiáng)的占有欲。
姥姥勸陌陌找別的好朋友，可她說(shuō)就喜歡晴晴，不喜歡跟別人玩。家人也曾經(jīng)請(qǐng)晴晴家人幫忙，讓晴晴帶著陌陌，可是晴晴表示不想跟陌陌玩了，因?yàn)槟澳疤缘懒?，大人也沒(méi)有辦法。經(jīng)歷了兩個(gè)多月的痛苦被棄以后，陌陌才交到了新朋友，但還是會(huì)觀察晴晴在跟誰(shuí)玩。
陌陌的專情體現(xiàn)在很多方面，比如她用的抱枕即使壞了也不能更換，媽媽沒(méi)辦法，哄騙她抱枕自己出去洗澡了，才換了一個(gè)新的給她，但是也要跟以前的一模一樣。
關(guān)注
孩子們的交往大多數(shù)都是不穩(wěn)定的，特別是幼小的孩子，更會(huì)表現(xiàn)出很多的“薄情”。如果孩子像陌陌那樣，過(guò)于關(guān)注追隨和接納某一個(gè)固定的小朋友，就會(huì)帶來(lái)很多同伴交往困擾。有些專情的孩子會(huì)把自己的生活委托在他人身上，有的則會(huì)設(shè)法把別人的生活按照自己的意愿去安排，前者過(guò)分依賴，后者過(guò)分占有，是專情孩子通常走向的兩個(gè)極端，都會(huì)讓身邊人感覺(jué)不舒服。
對(duì)人如此，對(duì)物則更是受限。豐富的物質(zhì)世界，如果父母有足夠的耐心和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，可以為孩子始終如一提供同一食物、同一服飾、同一玩具，但是在這樣單調(diào)永恒不變世界里長(zhǎng)大的孩子，如何融進(jìn)豐富多彩瞬息萬(wàn)變的世界呢？過(guò)于專情，會(huì)逐漸演化成一種刻板，缺乏彈性無(wú)法接受改變的個(gè)體，終將越來(lái)越多地碰壁，體驗(yàn)到諸多不順。
建議
建議對(duì)專情的孩子采取以下嘗試，讓他們薄情一些：
挑釁底線
很多事情都是如此，打不破現(xiàn)狀，就會(huì)被囚在現(xiàn)狀里，就沒(méi)有辦法建立新的世界。當(dāng)孩子的專情嚴(yán)重影響到他的情緒和生活時(shí)，就要勇敢打破。如案例中的陌陌，父母可以再嘗試一兩次，讓孩子見(jiàn)證沒(méi)有姥姥的陪同，完全可以進(jìn)行拍照。
增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
大多數(shù)養(yǎng)育過(guò)于刻板，生活環(huán)境過(guò)于單一的環(huán)境，都容易造就“偏執(zhí)”的個(gè)體，就像在輔食階段，不及時(shí)讓孩子嘗試各種食物一般，很容易導(dǎo)致偏食挑食，只有在豐富的同伴和物質(zhì)環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子，興趣才會(huì)更加廣泛，才會(huì)適時(shí)“移情別戀，適可而止”。父母再不要因?yàn)閾?dān)心傳染病、交叉感染、跟別的孩子學(xué)壞或是躲避受欺負(fù)，而人為地讓孩子長(zhǎng)期獨(dú)守在固定的小環(huán)境里。走出家門，走到人群當(dāng)中去，才能破解孩子的專情。
去斷舍離
讓孩子從小接受失去，迎接新的事物，這是一個(gè)很有必要的引導(dǎo)。讓孩子習(xí)慣于說(shuō)再見(jiàn)，親自舍棄廢舊的物品，接受好朋友 離開(kāi)，關(guān)注到不同個(gè)體的各種特點(diǎn)，主動(dòng)走進(jìn)小群體生活，不再只專注于一對(duì)一的互動(dòng)，這才是孩子該有的為人處世之態(tài)度。
人生若只如初見(jiàn)，何事西風(fēng)悲畫(huà)扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。與成人不同，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，缺少執(zhí)念，不較真，隨遇而安，好奇變化，悅納現(xiàn)實(shí)，何嘗不是一件好事？專情也好，薄情也罷，小孩子該擁有哪一方與成人大不相同，專情雖好，但并不完全適合于小孩子成長(zhǎng)和生活。
薄情的孩子，往往更專情于做事，而非一起做事的人，他們一生專情于自身，而非他人，這并不是一種自私，更多時(shí)候是一種自我獨(dú)立。這些孩子往往擁有更多的選擇和關(guān)注，有機(jī)會(huì)篩選出最優(yōu)的抉擇，做最舒服的自己，讓自己的生活愈加開(kāi)心。
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