廣州的老李自從老伴去世后就跟兒子住在一起，三個(gè)女兒平時(shí)輪流來(lái)弟弟家看望老父親。而老李為什么非要住在兒子家呢?原來(lái)四歲的孫子陽(yáng)陽(yáng)簡(jiǎn)直快成了老李的心頭肉，真是含在嘴里怕化了，捧在手心里都怕摔著。
今年四歲的陽(yáng)陽(yáng)平時(shí)看起來(lái)生龍活虎，就連脾氣都被媽媽寵的也是無(wú)法無(wú)天。不管陽(yáng)陽(yáng)想要吃什么，玩什么，家里人都是無(wú)條件的去滿足。所以陽(yáng)陽(yáng)就養(yǎng)成了蠻橫不講理的性格。
陽(yáng)陽(yáng)在幼兒園或者小區(qū)里玩的時(shí)候，只要是他看中的玩具就一定要搶過(guò)來(lái)。久而久之，不僅幼兒園里的老師對(duì)陽(yáng)陽(yáng)的家長(zhǎng)頗有微詞，就連小區(qū)里的人都對(duì)陽(yáng)陽(yáng)一家躲避不及。
可是盡管被孤立了，陽(yáng)陽(yáng)和他的爸爸媽媽并沒(méi)有覺(jué)得不妥，反倒覺(jué)得那些大人還跟小孩子計(jì)較，一點(diǎn)都不大度。
可是爺爺看著孫子這個(gè)“小霸王”的所作所為，心里很著急。他有時(shí)會(huì)趁兒媳婦上班時(shí)跟孫子講，對(duì)小朋友要友好，不能隨便搶別人的玩具。
誰(shuí)知道陽(yáng)陽(yáng)聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，反倒沖爺爺嚷道：“你懂什么！媽媽都告訴我了，誰(shuí)欺負(fù)我我就要打死他！我喜歡我就要搶！反正媽媽會(huì)幫我！你是壞人！”
這一天，是老李的七十大壽，家人們都來(lái)給他慶生。飯還沒(méi)有吃完，陽(yáng)陽(yáng)就著急要吃蛋糕，媽媽沒(méi)有問(wèn)過(guò)公公的意見(jiàn)就把蛋糕打開(kāi)切了，并且給了陽(yáng)陽(yáng)最大的一塊。
爺爺開(kāi)玩笑地跟陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“今天是爺爺?shù)纳眨遣皇菓?yīng)該給爺爺吃最大的那塊蛋糕?。俊?/div>
沒(méi)想到，陽(yáng)陽(yáng)一聽(tīng)爺爺要吃他手里的蛋糕，上去就踢打爺爺。老李的三個(gè)女兒一看馬上斥責(zé)陽(yáng)陽(yáng)，而陽(yáng)陽(yáng)的媽媽卻說(shuō)：“那么大歲數(shù)的人了，一塊蛋糕也跟孫子搶！”
聽(tīng)完這話，老李傷心地哭了。他既傷心兒媳孫子這么對(duì)自己，也悔恨自己對(duì)孫子的教育不到位。
從上面的例子中，我們不僅看到了“熊孩子”陽(yáng)陽(yáng)的無(wú)禮行為傷了爺爺?shù)男?，更看到了?yáng)陽(yáng)父母的不作為。
每個(gè)孩子生來(lái)就是一張白紙，將來(lái)成為怎樣的一幅圖畫(huà)需要家長(zhǎng)這支教育的筆去涂畫(huà)。
家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要注意些什么？
1.以身作則
我們都知道，父母是孩子的第一任老師，起到給孩子做榜樣的作用。中華民族傳統(tǒng)美德里孝當(dāng)先，父母先要做好表率，孝順老人，平時(shí)多關(guān)心老人的起居生活和心理的孤獨(dú)，孩子看在眼里，自然記在了心里。
有些家長(zhǎng)嫌棄老人年紀(jì)大了做事不利索，個(gè)人衛(wèi)生也不注意，就對(duì)老人呼來(lái)喝去，極不耐煩。試問(wèn)這樣的家長(zhǎng)又有什么資格去教育子女孝順自己呢？
2.教導(dǎo)孩子尊老愛(ài)幼
家長(zhǎng)平時(shí)不管在家里，還是出門在外，可以找合適的機(jī)會(huì)教導(dǎo)孩子要尊老愛(ài)幼。比如遇到比孩子年齡小的小寶寶，可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)謙讓。坐公交車的時(shí)候如果遇到年老的老人，可以跟孩子講爺爺奶奶腿腳不方便，可以把座位讓給他們。
每個(gè)孩子天生并不會(huì)自己形成世界觀，價(jià)值觀和人生觀，這些都是需要父母慢慢地在成長(zhǎng)教育過(guò)程中去教會(huì)他們形成。
所以要想教出對(duì)長(zhǎng)輩尊重，對(duì)平輩和小輩要愛(ài)護(hù)的好孩子，離不開(kāi)家長(zhǎng)隨時(shí)隨地的教導(dǎo)。
3.幫孩子樹(shù)立規(guī)矩
俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)規(guī)矩的約束。有些家長(zhǎng)覺(jué)得給孩子立規(guī)矩，會(huì)束縛了孩子的天性，容易使孩子變得呆板。
其實(shí)這樣的想法是不對(duì)的，孩子年少無(wú)知時(shí)，難免會(huì)有出格的言行，這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)提前給孩子立好規(guī)矩，告訴孩子哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
所以家長(zhǎng)不必“談矩色變”，因?yàn)榧皶r(shí)正確地給孩子立規(guī)矩不僅可以使孩子懂禮貌，有分寸，還能幫助孩子形成自律的習(xí)慣。
4.孩子犯錯(cuò)及時(shí)制止
一般家長(zhǎng)都比較心疼自己的孩子，即使孩子犯了錯(cuò)，也舍不得責(zé)備。其實(shí)這樣做的后果往往會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的是非觀。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)指出孩子錯(cuò)在哪里，但可以陪孩子一起去面對(duì)錯(cuò)誤，要教會(huì)孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣以及改正錯(cuò)誤的決心。這樣，孩子才會(huì)擁有健康的心理。
孝道的傳承需要一代人傳給下一代人，我們每個(gè)人不僅要做好自己，更要教好我們的孩子。這樣，才會(huì)使得祖國(guó)的下一代成長(zhǎng)得更好。
