這篇文章將孩子們卷褲腿和健康緊密聯(lián)系在了一起。確是好心，但再往下看，發(fā)現(xiàn)竟然又扯出了不吃早飯、熬夜、空腹跑步、節(jié)食減肥、沉迷手機。專家指出這些問題和卷褲腿一樣危害著青少年身心健康。面對此文，我為青少年個性的死亡起立、默哀一分鐘。
看過這篇文章，又有了一次和女兒的交流。無意間，她說到班里的很多女生、男生都把褲腿卷起來，并且花樣百出，有的卷起褲腿，可以下河捕魚了。我只是笑笑說：大家都好有個性。
她說：大家都比著看誰的褲腿卷的有型。
我對此不太感興趣，卷個褲腿嘍，又不是紋身、美甲。這些出格的事情，很多的青少年都在做，卷個褲腿有什么稀奇的，于是聊天到此為止。
第二天，我去校門口接孩子放學，下意識注意成群結隊放學的孩子們。其他家長的眼光都是盯著臉看，我卻盯著每個同學的褲腿看。
我看到了有趣的一幕：
超過百分之八十的孩子，褲腿造型千奇百怪，有的淺淺往外卷起一層，有的卷起兩層，也有的往里卷起來，外面看不出。還有的卷的非常有造型，卷法獨特以至于用語言無法描述。
這種情況引發(fā)了我的好奇，于是上網(wǎng)搜了一下：卷褲腿，竟然有專業(yè)的視頻卷法。
單邊卷，單邊雙層卷，雙邊向后卷，雙層反面卷，AB卷等等。
青少年們在做什么？
上網(wǎng)一查，各大明星都有卷褲腿的靚照。景甜、吳莫愁、宋佳、周冬雨......
靚女帥哥的示范，引動著青少年的時尚潮流。青春期的少年喜歡追星，穿明星所穿、吃明星所吃、戴明星所戴，這是一種身份認同，將外在明星的理想內(nèi)容內(nèi)化到自己身上，擁有了那部分，也成為了明星。褲腿卷起來，體驗明星的感覺，更是完成被積極關注、被認同、和贊賞的心理需求。
我家小女，小學從不追星，初一開始，積攢一學期的零花錢為的就是買一件薛之謙店里的衣服。在孩子媽媽的眼里，盡管衣服的質(zhì)地與同檔次的沒有什么差別，但價格卻是高出了許多。女兒樂在其中，穿上明星味道的衣服，自信了好多、快樂了好多。
回想當年的自己，作為七零后，香港的明星剛剛進入內(nèi)陸，張國榮、劉德華、張學友、譚詠麟、翁美玲。各位明星的一顰一笑、一言一行都讓我們感受到時尚的美，都會臉紅心跳。記得那時候買了無數(shù)張的海報、貼紙，書本上、床頭、廁所都是耀眼的明星。細想那時的心態(tài)，狂熱、羨慕、憧憬.......青春期的房間里充滿了荷爾蒙的味道。
在咨詢中，遇到家長會說自己的孩子開始進入叛逆期，盡數(shù)孩子們的離經(jīng)叛道。我個人不認同這個概念，“叛逆”的背后隱藏著無意的剝奪與漠視的關系，只有與重要他人（尤其是父母）的依附是感覺無助與無意義的人，才會“叛逆”。
曾經(jīng)有一個著名的心理學家說過：孩子的成長就是一個離開家的過程。
人一出生就從父母那里獲得探索世界、及時回應的安全基地，通過冒險、嘗試、體驗學習，產(chǎn)生面對新環(huán)境的適應方法，形成獨立人格。
1歲寶寶需要依賴?母多于獨立，3歲也需要，只是已經(jīng)形成的自我，需要更多的獨立空間，12歲就更需要??的地盤，獨立與依附成為一生的話題。
青少年處于生理、心理的過渡期，他們從那個依附于父母的“聽話”的寶寶，變成了需要和父母“平等”對話的獨立者，他們在追尋自我價值，個性化，身份的認同。在這個發(fā)展的過程中，“批判”的思想與態(tài)度，引起成人的恐慌，導致所謂的心理和行為問題。
因此“叛逆”的出現(xiàn)，一定和“權利斗爭”有關?！裁词恰拔摇钡模裁床皇恰拔摇钡?；什么是過去的我，什么是現(xiàn)在的我，有什么相同和不同；種種內(nèi)在的掙扎，體現(xiàn)在外部，就有了對校服的“叛逆”。
初中學校看重校服管理，而校服的定義本身就具有“權利斗爭”的味道，本意為學校的服裝，延伸理解是，穿上學校的服裝就要服學校的管理。
管理變成“權利歸誰控制”的問題。從某種意義上來說，校服、制服、囚服、隊服含義相同。
如果青少年在這種極具控制意義的服裝上動點手腳的話，只能考慮兩個地方了，一個是上衣的拉鏈。這個地方的使用還是我說了算的。所以也就出現(xiàn)了大冷天，孩子們一個個敞胸露懷，明明瑟瑟發(fā)抖，問冷不冷，他們昂起叛逆的頭，冷冷地說：不冷。
還有一個地方就是腳踝。希臘神話中，阿喀琉斯，是凡人珀琉斯和美貌仙女忒提斯的寶貝兒子。忒提斯為了讓兒子煉成“金鐘罩”，在他剛出生時就將其倒提著浸進冥河，遺憾的是，乖兒被母親捏住的腳后跟卻不慎露在水外，全身留下了惟一一處“死穴”。后來，阿喀琉斯被帕里斯一箭射中了腳踝而死去。后人常以“阿喀琉斯之踵”譬喻這樣一個道理：即使是再強大的英雄，他也有致命的死穴或軟肋。
把褲腿卷起來，漏出腳踝的隱喻宣言：即使我全身都被校服的控制籠罩，總有一處是蓋不住的，那就是我的腳踝，寧愿將自己的死穴露出來，也要捍衛(wèi)自己的青春個性，不知道有幾個成年人愿意聽到、看到他們的吶喊與掙扎？又有誰拿起弓箭，接連射向青少年的腳踝？
寫到這里，讓我想起天天，一個來訪者，初二，男生。他是為數(shù)不多主動找心理咨詢師的孩子，想擺脫混社會的孩子對他的騷擾。
在一次和爸媽暴吵過后，他結識了混社會的兩個孩子。于是他發(fā)現(xiàn)原來自己可以有另外一種生活方式，短短兩個月，他從乖乖男、好學生墮落成留著怪異發(fā)型，抽著煙，故意將校服穿的不成體統(tǒng)的“bad boy”。他享受著青春的自由與不羈，挑釁著父母、學校、權威。但也從此晚上被噩夢驚醒，夢中被惡靈追殺，從高空墜落，往往嚇出一身冷汗，再開始一天渾渾噩噩的生活。
終于有一天，他看著鏡子里那個熟悉的陌生自己，一拳打上去，青春的鮮血飛濺，天使與惡魔糾纏不清，自由與囚禁折磨得他枯槁無形，什么是對錯？應不應該？青春的少年到底該怎么活出自己？
他渴望成人能夠讀懂他制造的隱喻故事，不用以死換生！
還好，像天天這樣的孩子畢竟少數(shù)。
更多的孩子用另一種方式釋放激情、涂抹青春“叛逆”的痕跡。
在規(guī)矩的發(fā)型上，故意留一縷違和感十足的頑皮劉海兒，專業(yè)術語叫：公主切；
在干凈整潔的指甲上，給小拇指涂一個透明的指甲油，可以躲避老班的檢查；
把校服敞開，似穿似不穿的掛在身上，男生、女生彼此默默誘惑；
書包上掛一個卡哇伊的掛件，美在方寸之間；
椰子鞋的顏色艱難的跳出黑色、白色的系列，給點青春靚色；
書包里的鏡子，會在老師轉身板書的時候，偷偷折射青春痘的光；
卷起褲腳，以為與眾不同，一轉身，大家都卷著褲腳，相視一笑泯恩仇。
在灰色地帶里，她們制造彩虹；在夾縫中，力比多的生命泉水汩汩涌流。
青春少年，身體發(fā)展、心靈發(fā)展，有一種旺盛的生命力噴薄欲出，這種力量是一種創(chuàng)造的能力、改變世界的能力、飽含追求真善美的渴望。但成人覺得這股力量太危險，加碼培養(yǎng)孩子們隱忍、控制、壓抑的能力，而高歌、辯論、釋放、自由的表達被掐攥著，直到大學，這些孩子的青春遲到了6年。
初中老師經(jīng)常出的命題作文：假如我是xx。我會寫：假如我是市長，我會法定一個節(jié)日：全城的少年，每周至少可以有一天穿自己最靚麗的衣服上學，盡情享受同性之間的夸獎，盡情享受異性之間的贊美，盡情在陽光下曬曬青春皮膚，卷起褲腿，露出青春的野心！
