原創(chuàng)內(nèi)容 抄襲必究
文：謝汶青
圖：來(lái)自網(wǎng)絡(luò)
愛(ài)，顧名思義：對(duì)人或事有深摯的感情。
毒，度娘解釋：有害的性質(zhì)或有毒的東西。
而兩者如此格格不融合的詞語(yǔ)，怎么會(huì)聯(lián)系在一起呢？
1
據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示：中國(guó)近一半孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長(zhǎng)大的。在上海，0到6歲的孩子中有50%～60%屬于隔代教育，廣州接受隔代教育的孩子占到總數(shù)的一半，而在北京，接受隔代教育的孩子多達(dá)70%。
另一項(xiàng)調(diào)查則顯示，兩代人因育兒觀點(diǎn)不同爆發(fā)矛盾的家庭高達(dá)82%。
在現(xiàn)今這個(gè)繁忙的社會(huì)里，很多年輕的爸爸媽媽忙于工作無(wú)法全身心地照顧自己的孩子，于是很大一部分就把照顧孩子的責(zé)任托付給爺爺奶奶、外公外婆。
有老人幫忙帶孩子，父母工作起來(lái)會(huì)更安心?？膳c此同時(shí)，老人對(duì)孩子過(guò)度寵愛(ài)、教育常識(shí)滯后、凡事喜歡代勞等由隔代教養(yǎng)引發(fā)的教育問(wèn)題也層出不窮。
由此造成的家庭矛盾也隨之屢見(jiàn)不鮮。
2
今天見(jiàn)到我的同學(xué)A的孩子，不由讓我感嘆時(shí)光飛逝，很多年前見(jiàn)到他時(shí)，他還是個(gè)抱在懷里咿咿呀呀的嬰兒。
而今日站在我面前的這個(gè)男孩，已有170CM的個(gè)子，聲音中也沒(méi)有了稚嫩的童音，臉上的幾個(gè)青春痘也在向我訴說(shuō)著他的成長(zhǎng)。
和A寒暄了幾句，她就開(kāi)始給我說(shuō)起她的煩惱。
首先說(shuō)的是孩子的學(xué)習(xí)，孩子每次考試的成績(jī)一直都是中下游，說(shuō)起生活，壞習(xí)慣舉了一大堆。
然后，又說(shuō)起原因和他一年里改掉的壞習(xí)慣，最后總結(jié)孩子身上的惡習(xí)還是可以改掉的，只不過(guò)要下狠招。
但是在他下狠招改壞習(xí)慣的過(guò)程中因家里成員中出現(xiàn)不同的聲音，引發(fā)了家庭矛盾令她心力交瘁。
同學(xué)A因?yàn)楣ぷ鞯脑?，孩子從小一直由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶確實(shí)幫了她很大忙。
對(duì)孩子絕對(duì)盡心盡力，甚至比她這個(gè)媽媽耐心的多，孩子從小因?yàn)闋敔斈棠陶疹櫟暮?，身體棒棒噠，不過(guò)壞習(xí)慣卻很多。
或許是因?yàn)榈谝粋€(gè)孫子，生下來(lái)這個(gè)寶貝疙瘩，老人對(duì)他寵得不得了，幾乎是百依百順。
只要他哭了，鬧了，不高興了，就依著他，一聽(tīng)見(jiàn)他哭得撕心裂肺，就心疼的不得了。
等同學(xué)A意識(shí)到孩子有問(wèn)題開(kāi)始改時(shí)，家里就她一個(gè)人扮演壞人，唱黑臉，他的爺爺奶奶，爸爸說(shuō)她是個(gè)后媽。這樣一家人因?yàn)榻逃砟畹牟煌苤刂亍?/span>
后來(lái)，她就下定決心把孩子轉(zhuǎn)入一所私立學(xué)校，每天早晚自己接送， 并搬離出來(lái)不再和父母住。
她想利用孩子三觀形成的黃金階段，把孩子以前的壞習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)改掉，讓孩子以一個(gè)全新的積極完美形象面對(duì)以后新的生活和學(xué)習(xí)。
最初開(kāi)始，她給孩子用傳統(tǒng)的方法，告訴孩子壞習(xí)慣的危害，大道理講了一大堆，發(fā)現(xiàn)孩子道理都懂，就是不改。
后來(lái)在學(xué)校和各科老師聊過(guò)后，開(kāi)始狠下心用起了狠招，還挺有效果的。
孩子改掉了吃飯慢的壞習(xí)慣，改掉了稍不如愿就離家出走的壞習(xí)慣，改掉了看電視的壞習(xí)慣......
在改孩子拖延習(xí)慣和沒(méi)有時(shí)間觀念的壞習(xí)慣時(shí)，改過(guò)幾次，估計(jì)是下的狠招不夠狠吧，一直沒(méi)有徹底改掉。
就在前幾天，她和孩子的爸爸下狠招改孩子的這個(gè)習(xí)慣的過(guò)程中，孩子的爺爺奶奶很理所當(dāng)然的扮演了救世主的角色.
母親于是給爺爺發(fā)了一條短信，大致內(nèi)容：你們對(duì)于孩子松，我這邊嚴(yán)，孩子的壞習(xí)慣什么時(shí)候能改掉，我總是扮演壞人，你們?nèi)绻^續(xù)這樣，會(huì)毀了孩子的。
爺爺收到短信，立即打過(guò)來(lái)電話，語(yǔ)氣中帶著氣憤和傷心地說(shuō)道：就這么點(diǎn)小事，我就毀了孩子，我雖然老了，不懂得如何教育孩子，但還沒(méi)有糊涂到去做毀孩子的事，這個(gè)責(zé)任我擔(dān)不起。
3
同為母親，站在母親的角度，我想在這里給老人說(shuō)上幾句：
你們對(duì)孩子的愛(ài)，我們做母親的了然于心，從未質(zhì)疑，站在為母的身份和角度上，我們是心存感激的，因?yàn)樵诤⒆拥耐晟钪?，因?yàn)橛心銈兊膼?ài)，他收獲和吸入的是滿滿的幸福。
孩子是你們的孫子，這個(gè)關(guān)系在任何時(shí)候都不可能改變，其包括人為的關(guān)系變化和不可抗力的因素。
作為母親，我們也從未認(rèn)為孩子是我們的私有品，我們一直秉承孩子是社會(huì)人，我們是為社會(huì)培養(yǎng)人才的普通眾生。
當(dāng)孩子18歲我們極盡義務(wù)把他送入社會(huì)時(shí)，期待送入社會(huì)的他，除了擁有鍵魄的體質(zhì)外，更擁有勤奮努力，勤學(xué)上進(jìn)的追求精神，而不是一介只會(huì)吃喝玩樂(lè)的自然人。
一個(gè)人一天的行為中，80%來(lái)自于習(xí)慣，只有20%來(lái)自于個(gè)人意愿，對(duì)于孩子這樣自律能力很低的未成年兒童來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)90%以上幾乎全由習(xí)慣使然，所以對(duì)于孩子身上的壞習(xí)慣我們做母親的窮其所有心思努力糾正，期間個(gè)中心酸在此無(wú)法一一贅述。
對(duì)于我們對(duì)孩子下的狠招，你們認(rèn)可也好，不認(rèn)可也罷，我們現(xiàn)在只追求結(jié)果，因?yàn)闀r(shí)間不等人，孩子已經(jīng)是個(gè)半大的小伙子了，但我們希望我們?cè)诓扇『菡械臅r(shí)候，作為老人的你們能夠做到“視而不見(jiàn)”，在此我們謝謝理解。
孩子在整個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，你們的付出我們不但看見(jiàn)了，還深深的記在心里，孩子也會(huì)記得。在我們讓你們“視而不見(jiàn)”的時(shí)候，你們會(huì)傷心，我們表理解，因?yàn)槲覀兊淖龇▊艘活w愛(ài)孩子的心。
但是我想問(wèn)問(wèn)你們，你們希望孩子18歲成人進(jìn)入社會(huì)時(shí)，以什么樣的面貌，什么樣的狀態(tài)，什么樣的程度來(lái)迎接競(jìng)爭(zhēng)力激烈的殘酷社會(huì)。
如果愿意他以優(yōu)秀，羨慕、被眾人欣賞的形象進(jìn)入的話，請(qǐng)你們?cè)谝韵潞⒆勇L(zhǎng)的糾錯(cuò)成長(zhǎng)、治愈成長(zhǎng)的過(guò)程中，能和我們一起攜手完成此愿望，如果不愿意，那也請(qǐng)做到“視而不見(jiàn)”。
看完以上文字的人可千萬(wàn)不要斷章取義，一個(gè)詞語(yǔ)存在于一個(gè)語(yǔ)境中，它就不會(huì)只表述它單獨(dú)的意思，請(qǐng)閱讀的人透過(guò)文字的背后理解整段文字更深層次的意義。
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騰訊大家專欄作者張豐曾總結(jié)：過(guò)去，婆婆依靠父權(quán)、夫權(quán)，取得地位。
如今，媳婦們依賴“科學(xué)”與“現(xiàn)代”，取得一種新的權(quán)力。這也是為什么在很多家庭里總是充滿“明爭(zhēng)暗斗”。
表現(xiàn)最為明顯的一處大概就是孩子的教育問(wèn)題了，和老人生活過(guò)的人我想對(duì)此會(huì)有深深的體會(huì)。
心理咨詢師周曉青認(rèn)為：對(duì)于隔代問(wèn)題的討論，所涉及的內(nèi)容是紛繁的。它和代際傳遞、自我認(rèn)同、父母認(rèn)同等均有關(guān)聯(lián)。
而問(wèn)題的關(guān)鍵不是隔代教育本身，而是作為共同撫養(yǎng)者之間能否形成一個(gè)有效的、良好的互助。
核心都應(yīng)著眼于孩子發(fā)展的最大利益化，而不應(yīng)是隱藏在教育背后，家庭成員間未消化的情緒。
隔代育兒矛盾的根本原因也不全在于老人固執(zhí)、守舊，因?yàn)楦改竿瑯幼砸詾槭?，面?duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題急功近利。
小謝認(rèn)為：隔代育兒的矛盾家家都會(huì)有，但處理得好不好，在于面對(duì)沖突時(shí)，家人的態(tài)度是否坦誠(chéng)，心態(tài)是否積極，以及是否有足夠優(yōu)秀的協(xié)調(diào)能力和溝通技巧！
隔代教養(yǎng)的沖突一直是很多媽媽的難題，各家不同。
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