昨天看了頭腦特工隊(duì)，感覺(jué)太對(duì)我胃口了！觀影過(guò)程中不斷聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活。對(duì)心理的準(zhǔn)確把握讓這部電影的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了講故事和笑話。我相信它即使是多年以后也還是大家口口相傳的經(jīng)典的~以下便是我的從心理學(xué)角度的解讀。
我們還是一個(gè)小嬰兒的時(shí)候，我們的大腦像一張等待被填滿的房間一樣充滿未知，沒(méi)有情緒小人，沒(méi)有記憶玻璃球，也沒(méi)有人格小島。那時(shí)我們的情緒還沒(méi)有出現(xiàn)，記憶還沒(méi)有開(kāi)始產(chǎn)生，我們的人格也還不完善，所有的動(dòng)作（包括哭）都是反射性。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來(lái)了。我們開(kāi)始有了自己的情緒，當(dāng)我們看到新奇事物的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂(lè)，快樂(lè)可以為我們帶來(lái)積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，怕怕打了個(gè)冷戰(zhàn)走來(lái)了，于是我們會(huì)害怕，害怕使我們回避可能的危險(xiǎn)。吃到難吃的東西的時(shí)候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會(huì)感到討厭，厭惡使我們?cè)韺?duì)我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候，怒怒也不甘示弱地跑出來(lái)，讓對(duì)方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們?cè)跇?lè)樂(lè)的主導(dǎo)下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲(chǔ)藏在我們腦海里。慢慢地，...
昨天看了頭腦特工隊(duì)，感覺(jué)太對(duì)我胃口了！觀影過(guò)程中不斷聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活。對(duì)心理的準(zhǔn)確把握讓這部電影的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了講故事和笑話。我相信它即使是多年以后也還是大家口口相傳的經(jīng)典的~以下便是我的從心理學(xué)角度的解讀。
我們還是一個(gè)小嬰兒的時(shí)候，我們的大腦像一張等待被填滿的房間一樣充滿未知，沒(méi)有情緒小人，沒(méi)有記憶玻璃球，也沒(méi)有人格小島。那時(shí)我們的情緒還沒(méi)有出現(xiàn)，記憶還沒(méi)有開(kāi)始產(chǎn)生，我們的人格也還不完善，所有的動(dòng)作（包括哭）都是反射性。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來(lái)了。我們開(kāi)始有了自己的情緒，當(dāng)我們看到新奇事物的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂(lè)，快樂(lè)可以為我們帶來(lái)積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，怕怕打了個(gè)冷戰(zhàn)走來(lái)了，于是我們會(huì)害怕，害怕使我們回避可能的危險(xiǎn)。吃到難吃的東西的時(shí)候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會(huì)感到討厭，厭惡使我們?cè)韺?duì)我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候，怒怒也不甘示弱地跑出來(lái)，讓對(duì)方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們?cè)跇?lè)樂(lè)的主導(dǎo)下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲(chǔ)藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時(shí)期活蹦亂跳小孩子。
憂憂其實(shí)也是情緒小人中很重要的一員。但當(dāng)代表憂傷的憂憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)并不清楚憂傷的意義在哪里，很排斥憂憂。這正像我們很多人覺(jué)得消極的情緒是沒(méi)有意義并且不應(yīng)該出現(xiàn)的一樣。樂(lè)樂(lè)還企圖壓抑它，把它限制在一個(gè)小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠(yuǎn)不悲傷一樣。后來(lái)樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)適得其反，不僅讓?xiě)n憂自責(zé)和失控，最后還和憂憂一起被意識(shí)吸走了。悲傷和快樂(lè)其實(shí)是分不開(kāi)的，我們以為強(qiáng)行壓抑悲傷就能變得快樂(lè)和幸福，但是事實(shí)上可能會(huì)因?yàn)樽载?zé)讓悲傷更強(qiáng)烈，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁（depression）。如果再極端一點(diǎn)，我們終于通過(guò)強(qiáng)行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會(huì)感受不到快樂(lè)了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會(huì)體驗(yàn)到焦慮障礙（anxiety disorder）。所以壓抑自己的情緒很多時(shí)候反而沒(méi)有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂(lè)樂(lè)想進(jìn)去危險(xiǎn)的抽象思維空間的時(shí)候，憂憂提醒過(guò)樂(lè)樂(lè)那離很危險(xiǎn)，但是由于樂(lè)樂(lè)太積極不夠謹(jǐn)慎，所以遇到了危險(xiǎn)；還有就是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說(shuō)我們應(yīng)該積極，并不是說(shuō)我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導(dǎo)而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時(shí)炸彈，是一個(gè)很正常的東西。我們應(yīng)該像樂(lè)樂(lè)最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。就像心理咨詢領(lǐng)域有一句很棒的話：“求助是強(qiáng)者的表現(xiàn)：）”。
故事的最后，茉莉的核心記憶變成了漂亮的彩色的，不再像小孩子一樣是單調(diào)的黃色了，而是充滿了豐富的喜怒哀樂(lè)。我想當(dāng)我們慢慢學(xué)會(huì)感知、面對(duì)、處理和接受多種復(fù)雜的情緒，使之成為我們的一個(gè)整體的時(shí)候，或許就是我們慢慢成長(zhǎng)了：）
下面是一些其他的雜感或吐槽：
這個(gè)動(dòng)畫(huà)我印象很深的是，小象犧牲自己，幫助樂(lè)樂(lè)逃離遺忘深淵。我感覺(jué)童年的美好幻想雖然有些都被我們遺忘了，但是它所帶來(lái)的快樂(lè)心情我想是一直在我們腦海中的吧。（我小時(shí)候幻想過(guò)我有數(shù)碼寶貝=w=）也讓我想起了，回憶童年趣事是喚起快樂(lè)心情的好方法。
比較有意思的是，雖然樂(lè)樂(lè)、憂憂、怕怕、厭厭、怒怒是代表人的五個(gè)基本情緒，快樂(lè)（happiness），憂傷（sadness），害怕（fear），厭惡（disgust）和憤怒（anger）。如果把它們看做人，它們各自也是以各自情緒為主導(dǎo)的人。樂(lè)樂(lè)是一個(gè)非常樂(lè)觀的多血質(zhì)的人，他是積極的代言人任何時(shí)候思想都很積極，但是專注度欠佳經(jīng)常想到什么就做什么。憂憂則是一個(gè)很悲觀的人，思想很消極，比較像抑郁質(zhì)的人。怕怕恐懼所有陌生的事物。厭厭對(duì)事物總是抱著嫌惡的態(tài)度經(jīng)常挑刺。怒怒則是膽汁質(zhì)的典型，很暴躁，經(jīng)常怒火中燒。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中也有很多類似的人。他們雖然也有其他情緒，但是有一種情緒是長(zhǎng)時(shí)間占主導(dǎo)的（就像兒童時(shí)期的茉莉就是快樂(lè)占主導(dǎo)）。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同性格的人對(duì)同一個(gè)事情的看法非常不同，即使遇見(jiàn)同一件事，樂(lè)樂(lè)會(huì)高興，憂憂會(huì)難受。其實(shí)他們說(shuō)的都不是錯(cuò)的，只是他們的關(guān)注點(diǎn)不一樣，我們的感知其實(shí)是外界事物和我們的關(guān)注點(diǎn)的共同產(chǎn)物。
故事對(duì)抽象思維的幾個(gè)步驟的演繹挺有創(chuàng)意的！
雖然這個(gè)動(dòng)畫(huà)片小孩看不懂，但是小孩子們看到本片對(duì)幻想樂(lè)園的描繪一定會(huì)很興奮的，所以說(shuō)不定會(huì)受小孩歡迎哦。
動(dòng)畫(huà)片的中文譯名總是挺敷衍的...已經(jīng)有多少《XX特工隊(duì)》《XX總動(dòng)員》啦~
結(jié)尾的彩蛋描寫(xiě)貓貓狗狗那一段太萌啦！
