最近總感覺，自己養(yǎng)了一個假兒子。
前段時間，我整理夏天的衣服，3歲的兒子看到自己那件有汽車圖案的短袖，非要穿，無論我說什么，都只有一個不字。回家必須是他開門，第一個到家；
到家后，只有他拿過來的拖鞋才可以穿；
……
溝通基本靠猜，猜錯了就完蛋了，小家伙會一邊哭一邊指著我說：我不要你了。看著他那個模樣，真想跺腳大吼：你別嫌棄我，我還煩你呢！可事后，看著他睡去的模樣，所有的氣又都煙消云散了。實在沒辦法了，想請教下您，有什么好的辦法讓孩子度過這個敏感期！為什么娃不能只有一個模式？為什么他總是要在惡魔和天使之間來回切換呢？那是因為，這個階段的寶寶正處于自我意識的敏感期，孩子們想要宣稱自己的一切都是獨立的。自我意識的敏感期一般在孩子一歲半到3歲之間出現(xiàn)，因為個性差異或早或晚。強調(diào)“我的”、愛說“不”，同時伴隨“打人”；
“打人”，其實很多時候孩子的“打”，只是表示不同意、不喜歡的一種態(tài)度；
一言不合就情緒崩潰，怎么哄都哄不好；
固執(zhí)、不聽任何建議；
發(fā)脾氣，遇事就是暴風(fēng)雨；
無理要求接二連三；
不能做的事偷偷做，能做的事不愿做......
這些行為，在心理學(xué)領(lǐng)域稱之為“可怕的兩歲(terrible two）”“恐怖的三歲 （horrible three）”。同時也讓孩子意識到自己獨立于他人的快樂，體驗到自我意志表達的樂趣。正是這種自我意識的發(fā)現(xiàn)，會幫助孩子擁有自我，成長為意志堅定而獨立的個體。關(guān)于2~3歲的孩子，美國兒科學(xué)會（AAP）總結(jié)如下：認為自己是世界的中心；
開始出現(xiàn)挑釁行為；
要求每個人都按照他的想法思考；
無法通過道理來溝通。
看到這這里，小恩只想豎起大拇指，說得太對了，真的是：同一個世界，同一個娃。
2歲和3歲對于孩子來說，是一個具有里程碑意義的分水嶺。美國兒科學(xué)會的網(wǎng)站是這樣描述Terrible Two的：孩子生命的第三年，就是所謂的Terrible Two，對父母來說往往是極具挑戰(zhàn)性的一年。這個年齡段的孩子表現(xiàn)出更多的身體活動，更大的情緒波動，頻繁的發(fā)脾氣，苛刻的行為，以及試探所有成年人的底線。Terrible Two在心理學(xué)上，被稱為“第一反抗期”，并不專指兩歲，1歲半~3歲之間都有可能發(fā)生。而它出現(xiàn)的原因，和青春期叛逆一樣——孩子長大了。這時候的他們會通過行動來體驗，并向父母證明自己的獨立。在一個生命剛剛誕生的時候，他的意識狀態(tài)還很朦朧，他只知道餓了的時候會有吃的，不舒服的時候會得到照顧。于是，他便認為這個世界是和自己一體的，不然怎么會想要什么就有什么呢？但到了幼兒兩、三歲的時候，大腦里那顆名為自我意識的種子便開始發(fā)芽了。當一個幼兒拒絕他人、對他人說“不”的時候，其實他是在行使自己的權(quán)利，他在通過這么一個行為告訴自己——原來我和他人不是一體的，我們是有界限的。家有2~3歲的娃，可以讓你體驗一地雞毛的“刺激”生活。在這個時期，孩子的大腦沒有發(fā)育成熟，大腦功能的不完善，讓孩子很多時候完全控制不住自己，想法千千萬，無奈執(zhí)行力卻不夠。他們什么事情都想身體力行自己去做，以此來證明自我能力的強大，可又做不好。他們無法接受這種挫敗感，就會發(fā)脾氣、哭鬧，在家長看來，就變成了作、無理取鬧。2~3歲左右的孩子處于建立自我意識的時期，非?？粗貙λ袡?quán)的保護，包括身體、玩具、家人......甚至是他所見到的一切，凡他認為屬于他的東西受到任何侵犯，就會采取行動保護。這個時期的孩子，還常常會用“打人”來表達自己的不同意和反對。這是孩子從意識上最早開始的與父母的分離，開始形成自己的想法和態(tài)度。有時候?qū)殞殨λ谝獾娜嘶蚴挛镉泻軓娬加杏?/span>媽媽正在陪著他玩，突然有個人叫了媽媽一聲，就算是媽媽扭過去頭看了一眼，寶寶就立刻坐不住了，
好像是有人跟他搶媽媽一樣，趕緊走到媽媽跟前，用他的小手拉扯著媽媽的衣服，
還不帶喘氣的一口叫好幾個媽媽，“惡狠狠”的警惕著叫他媽媽的那個人，就怕媽媽被“拐”走。
雖然這個年齡段的孩子，在西方被稱為可怕的2歲，但是，它也是孩子塑造的一個黃金期。這個階段的孩子，正處于語言發(fā)展階段，意識到自己是一個獨立的存在，家長合理的引導(dǎo)，不僅可以幫助孩子度過這個困難時期，還可以讓孩子有所收獲。理解與尊重是解決一切爭端的利器，哪怕對象是個孩子也不例外。兩歲的寶寶很執(zhí)拗，寶爸寶媽們可以試著從寶寶的角度去理解他的想法。如果孩子的對立行為沒有什么危險和危害，那就不必強求孩子順從自己。例如：你想讓孩子穿紅色的鞋，但他偏要穿綠色的鞋，雖然你覺得綠鞋很丑，但又有什么所謂呢，你不需要強制孩子的穿著打扮一定符合你的審美觀。媽媽可以挑一些孩子力所能及的事情，讓寶寶自己去做，從而滿足寶寶自我意識的需求，培養(yǎng)自理能力，增強自信心。比如：穿鞋、掃地、開門、洗菜等等，這種簡單又在寶寶能力范圍之內(nèi)的事情就可以讓寶寶自己完成。無關(guān)乎原則的事情，就讓孩子自己去當家作主。這樣有利于培養(yǎng)孩子的獨立性。2、3歲孩子的探索欲很強烈，家長可以給予他們最大限度的自由，這樣不會破壞孩子的好奇心。不管父母有多愛孩子，終究有一天，他們要獨自去面對這個世界的紛擾和精彩，所以獨立是一項必要的技能。我明白，這樣的言論不是你想聽到的，不過極有可能的情況是，這個階段不會持續(xù)很長時間，也許一年都不到。并且，如果你在這個階段明智地采取行動的話，不難熬的希望還是有的。家長還可以和寶寶一起，就日常的作息時間及對某些事情的處理方式制定規(guī)則。由他人制定的規(guī)則會被孩子視作異己加以排斥，但是一旦他參與了規(guī)則的制定，便會覺得這些規(guī)則很神圣，會努力遵守。規(guī)則要遵守才有力度。要求孩子的同時，大人也要遵守規(guī)則，否則后果會適得其反。
在兒童心理學(xué)中，“可怕的兩歲”癥狀是兒童情緒發(fā)展中的一個重要里程碑。每個擁有健康依戀關(guān)系的嬰兒在脫離了嬰兒期，開始萌發(fā)自我意識之后，都會經(jīng)歷這個與母親分離、走向獨立的階段。只要父母處理得當，孩子可以在一次次發(fā)脾氣中認識自己的情緒，逐漸掌握情緒控制與調(diào)節(jié)能力——這是情商的重要組成部分。每個孩子都有自己的“成長時間表”，成長的過程無法跳級，面對反叛期的孩子，父母要做的，除了接納和正面引導(dǎo)之外，更重要的還有耐心的等待。- END -
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