記得我剛上大一那會(huì)兒，表叔的兒子小強(qiáng)才剛讀四年級(jí)，那個(gè)時(shí)候的表嬸對(duì)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)甚是關(guān)心。她是怎么做的呢？
每天一下班，吩咐表叔做飯，然后便寸步不離地守在小強(qiáng)身邊監(jiān)督學(xué)習(xí)。小強(qiáng)一做錯(cuò)，表嬸馬上就指出來(lái)錯(cuò)在哪里，以及怎么改。
這樣的表嬸看起來(lái)是親戚眼中的“好心”媽媽，但在我看來(lái)卻一心在辦“壞事兒”。
那個(gè)時(shí)候的一段時(shí)間，小強(qiáng)在學(xué)習(xí)上變懶了，變得懶得思考，因?yàn)樗呀?jīng)有點(diǎn)習(xí)慣背后有個(gè)媽在“指導(dǎo)”，結(jié)果成績(jī)?cè)阶冊(cè)讲睿髞?lái)經(jīng)過(guò)補(bǔ)習(xí)班的老師指點(diǎn)后，表嬸才意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。
從那之后，表叔表嬸基本不再對(duì)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)過(guò)度關(guān)心，小強(qiáng)的成績(jī)也慢慢變好了。
其實(shí)，跟小強(qiáng)有點(diǎn)類似的例子還有不少，有一個(gè)現(xiàn)象不得不提，那就是很多父母守在孩子旁邊監(jiān)督學(xué)習(xí)，結(jié)果自己卻在那里玩手機(jī)、打電話、玩電腦，然而這樣做只會(huì)讓孩子更容易分心。
小敏正在iPad上玩化妝游戲，這個(gè)時(shí)候媽媽突擊到臥室說(shuō)是要檢查作業(yè)，她依依不舍地放下手中的iPad，到書(shū)桌前畢恭畢敬地拿出做完的作業(yè)遞給媽媽。
“第1道題你就做錯(cuò)了，還有這道題也做錯(cuò)了.....你咋回事，昨天只錯(cuò)了1個(gè)，今天你就給我錯(cuò)了5個(gè)”，小敏媽媽怨聲載道地質(zhì)問(wèn)小敏。
“這些題我不會(huì)做”，小敏低聲回答媽媽。
“你怎么這么笨呢？你看你舅舅家的洛洛就不會(huì)錯(cuò)這么多，今天你的正確率很低，各人不好生學(xué)習(xí)，以后考不起上重點(diǎn)學(xué)校別怪我沒(méi)提醒你，各人看到辦”，小敏媽媽說(shuō)。
小敏媽媽這種檢查作業(yè)的問(wèn)題出在哪里？沒(méi)錯(cuò)，只關(guān)心對(duì)錯(cuò)！而且錯(cuò)得越多，小敏媽媽就越認(rèn)為小敏學(xué)習(xí)不認(rèn)真。
事實(shí)上，小敏學(xué)習(xí)很努力，只是那天習(xí)題冊(cè)上的題剛好是她掌握得不太好那幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，被媽媽這么一數(shù)落，反倒減弱了小敏的努力勁兒。
家長(zhǎng)檢查作業(yè)的7大秘訣
1、做對(duì)10道題，不如講對(duì)1道題
極客數(shù)學(xué)幫提醒你，要想孩子學(xué)習(xí)好，不如讓他多講題，他講題的思路清晰，邏輯越正確，步驟越清楚，說(shuō)明孩子掌握得越好。這樣不僅利于學(xué)習(xí)，還能提高表達(dá)能力，且適用于所有年級(jí)。
家長(zhǎng)如果聽(tīng)不懂，就要看孩子的講解思路是否順暢。而且講題的對(duì)象不一定非要是家長(zhǎng)，可以是鏡子面前獨(dú)自演練，也可以是和朋友一起相互講題。
2、培養(yǎng)孩子自我檢查的能力
我們檢查作業(yè)，是為了發(fā)現(xiàn)和糾正孩子的錯(cuò)誤，“授之于魚(yú)，不如授之于漁”，我們不能忘了讓自己孩子自己發(fā)現(xiàn)和解決錯(cuò)誤，并養(yǎng)成習(xí)慣。所以在孩子自己檢查以后，覺(jué)得沒(méi)有錯(cuò)誤了，你再檢查。
3、年級(jí)段不同，檢查重點(diǎn)不同
幫孩子檢查作業(yè)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)階段性行為，原因很簡(jiǎn)單：你不可能永遠(yuǎn)幫孩子檢查。
你應(yīng)該注意，低年級(jí)孩子主要檢查作業(yè)習(xí)慣，再看正確率，比如可以檢查書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，然后培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自檢的習(xí)慣；而到高年級(jí)段時(shí)，可重點(diǎn)檢查孩子做題思路，比如看看算式的列法是否正確等，因?yàn)檫@能體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
等到初高中時(shí)，更多就需要孩子自己自覺(jué)檢查，你只需要偶而看孩子是否在堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣即可，畢竟你也看不明白，聽(tīng)不懂了。
4、不要過(guò)度監(jiān)督孩子做作業(yè)
很多家長(zhǎng)喜歡盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，甚至就坐在孩子身邊，極客數(shù)學(xué)幫需要提醒家長(zhǎng)的是，這除了會(huì)讓他難以集中，還會(huì)形成依賴感。
所以，你應(yīng)該先了解孩子的作業(yè)量，并根據(jù)孩子的情況來(lái)估算做作業(yè)需要完成的時(shí)間，然后在這個(gè)時(shí)間內(nèi)盡量給孩子獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，等待快要到結(jié)束時(shí)間時(shí)可以詢問(wèn)了解進(jìn)度、是否遇到問(wèn)題等。
5、了解孩子做題的想法和思維
檢查孩子作業(yè)的核心不是做對(duì)了多少，正確的結(jié)果反而更會(huì)隱藏學(xué)習(xí)問(wèn)題，很多孩子題目做對(duì)，實(shí)際上想法是錯(cuò)誤的。所以重要的是你要知道孩子是怎么想的，我們更應(yīng)該關(guān)注的是孩子做題的時(shí)候，大腦的想法和思維的方式。
6、檢查作業(yè)的其他原則
重“示范”，忌“替代”；重“驗(yàn)證”，忌“批評(píng)”；逐步放手，循序漸進(jìn)；忌只看對(duì)錯(cuò)，不注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣；做作業(yè)不在多，而在于精；學(xué)習(xí)時(shí)間不是越久越好。
7、家長(zhǎng)看不懂作業(yè)怎么辦？
當(dāng)家長(zhǎng)看不懂孩子的作業(yè)時(shí)，也盡量要有檢查作業(yè)的環(huán)節(jié)，哪怕是問(wèn)幾句也行，這能讓他們感受到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的關(guān)懷！同時(shí)你要建議孩子在遇到不能解決的問(wèn)題時(shí)，利用各種有效的途徑來(lái)解決問(wèn)題，而不是放在那里不管不問(wèn)。
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