知道《文心》這本書起源于蕭秋水老師的一篇文章《你寫的文章為什么沒有人看》。
她在講如何寫作的時(shí)候說道：“一本《文心》（葉圣陶、夏丏尊著）讀至少三遍，照著里面說的法子練，也是反復(fù)練，用一生的時(shí)光去練?！?/p>
什么樣的書，值得讀三遍？懷著這樣的心理，我買了這本書。讀完這本書，我覺得何止三遍?讀十遍也不為過。放下這本書的時(shí)候，內(nèi)心的感情是復(fù)雜的，既慚愧，又平靜，更多的是獲益良多。
《文心》這本書是由葉圣陶和夏丏尊兩位大師合作撰寫的一部關(guān)于如何讀寫的書，以1931——1934年戰(zhàn)亂下中學(xué)學(xué)生生活為背景，以教學(xué)的方式娓娓道來如何讀寫。擬定的讀者也是中學(xué)生和中學(xué)老師。但在今天看來，更是值得我們每一個(gè)寫作人反復(fù)閱讀學(xué)習(xí)借鑒。
本書讓我受益良多，最讓我觸動(dòng)的則是以下三點(diǎn)：
一、“總想創(chuàng)作，最容易浮夸，失望，沒有忍耐而求近功，實(shí)在是茍且的心理?！?/p>
朱自清在為本書做的序中講到：自己也在中學(xué)里教過五年國(guó)文，覺得其中有三點(diǎn)困難。其中一點(diǎn)是：作的方面，總想創(chuàng)作，又急于發(fā)表。不感到實(shí)際的需要，讀和作都只是為人，都只是奉行功令，自然免不了敷衍，游戲。只注重思想，而忽略訓(xùn)練，所獲得的思想必是浮光掠影。總想創(chuàng)作，最容易浮夸，失望，沒有忍耐而求近功，實(shí)在是茍且的心理。
讀到這段話的時(shí)候，我慚愧不已。
和每一個(gè)剛開始寫作的人一樣，剛開始寫作的時(shí)候，熱情高漲，總想著不停地創(chuàng)作，創(chuàng)作出質(zhì)量高，受歡迎的文章被大家關(guān)注，繼而帶來公眾號(hào)漲粉，編輯約稿，出書，成為自由職業(yè)，從此走上人生巔峰。我真的是這樣想的，有時(shí)候一篇文章同時(shí)投給7、8個(gè)公眾號(hào)，甚至明明知道文章不好，也抱著僥幸的心理希望文章被選中，可以增粉，帶來稿費(fèi)，和那顆虛榮心。因此，在情緒上，容易大起大落，容易浮夸，容易失望。寫作發(fā)表后的影響已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于寫作的快感。
我希望在未來每一個(gè)寫作的日子里，不忘記寫作的初心。靜心讀書，潛心寫作。不為了創(chuàng)造所謂的閱讀量寫沒有內(nèi)容全是噱頭的文章，不為了被人關(guān)注而艱難地去寫自己并不擅長(zhǎng)的4熱點(diǎn)，而是靜心寫作出真正高質(zhì)量、有價(jià)值的文章。
二、對(duì)你寫出的每一個(gè)字負(fù)責(zé)
本書中最讓我欣賞的是兩位大師對(duì)于寫作嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的態(tài)度。
在國(guó)文課中，先生講到“作文是生活，而不是生活的點(diǎn)綴。”在落筆之前決定寫作內(nèi)容的時(shí)候，就不能敷衍，要寫自己能寫的和擅長(zhǎng)的，不為了寫作而寫作。
先生教導(dǎo)學(xué)生寫完作文之后做什么呢？“作成了最好自己仔細(xì)看過，有一句話，一個(gè)字覺得不妥當(dāng)就得改，改到無可再改罷手。”全書從題目的選取、修辭的運(yùn)用，語(yǔ)法的準(zhǔn)確性，詞匯的積累等方面，均秉持著對(duì)寫作認(rèn)真的態(tài)度。
我們生活在一個(gè)講究速度的時(shí)代，凡事講究效率，寫作也是。有多少作者，還能夠在寫作完之后，通讀全文，檢查文章的結(jié)構(gòu)框架，檢查詞語(yǔ)是否運(yùn)用準(zhǔn)確，思考選擇的材料是否和中心思想相符合？如果可以在下筆前寫好大綱，寫好后檢查錯(cuò)別字，詞語(yǔ)是否正確運(yùn)用，語(yǔ)句是否連貫，我相信我們可以寫出更多高質(zhì)量的文章。最起碼，不會(huì)文章發(fā)表之后，出現(xiàn)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字的尷尬。
自從我開始在寫作完之后，朗讀自己的文章，再也沒有出現(xiàn)過錯(cuò)別字。在朗讀的過程中，還是可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)句是否通順，詞語(yǔ)是否運(yùn)用得當(dāng)，推薦這個(gè)方法給所有的作者。
三、內(nèi)容的選擇要有觸發(fā)和意義
作者在本書中，選擇一個(gè)章節(jié)來講寫作的觸發(fā)。
讀書貴有新得，作文貴有新味。最重要的是觸發(fā)的功夫。所謂觸發(fā)，就是由一件事感悟到其他的事。
讀到書中的某一句話，覺得和平時(shí)所讀過的書中某處有關(guān)聯(lián)，是觸發(fā)；覺得與自己的生活有交涉，得到一種印證是觸發(fā)；覺得可以作為將來某種理論說明的例子，是觸發(fā)；對(duì)于目前所經(jīng)驗(yàn)著的事物，發(fā)現(xiàn)了別的意思，也是觸發(fā)。
讀書不止是讀書，還有思考，自己的思考就是觸發(fā)。而對(duì)你有所觸發(fā)的東西，都是你的思想，可以作為你的寫作素材寫到你的文章中去。
一本書和一件事大多數(shù)人的觸發(fā)都是相同的。在這里，本書就提到，觸發(fā)要是自己的，新鮮的才好。觸發(fā)是新鮮的，就是自己獨(dú)特的見解。獨(dú)特的見解，在寫作中也可以讓我們的文章脫穎而出。很多寫作者都會(huì)就時(shí)事熱點(diǎn)寫文，大部分人的觸發(fā)都是相同的，而我們要去尋找和寫的就是不同的觸發(fā)，要培養(yǎng)自己對(duì)一件事一本書一個(gè)觀點(diǎn)的新鮮的，自己的觸發(fā)。
那是不是所有的觸發(fā)都可以作為寫作的素材，寫到我們文章中去呢？
不是的。
因?yàn)橛|發(fā)并不全是有意義的，或者有些觸發(fā)對(duì)自己是有意義的，但是對(duì)他人是沒有意義的。
作者在文中舉了一個(gè)選擇小說題材的例子，講解這個(gè)觀點(diǎn)。
假使你有一頭心愛的貓，因?yàn)橥凳?，被你家里人趕走了，這樣的事情在你雖然非常痛惜，卻不配作為小說的題材，因?yàn)橹虚g并沒有和一般人生有重大意義。
但是，假使你有一個(gè)小妹妹患了腦膜炎，你主張請(qǐng)新醫(yī)，而你父親卻相信舊醫(yī)，你的母親又去求教符水草藥的走方郎中，結(jié)果是一面舊醫(yī)診脈開方，一面走方郎中畫符請(qǐng)神，把小妹妹的性命斷送了，從這樣的事情中間可以看出很多的和一般人生有重大關(guān)系的意義，所以那是一個(gè)宜于寫小說的素材。
這兩個(gè)故事告訴我們，我們所謂的意義不一定對(duì)他人有意義。如果你不確定你的觸發(fā)是否對(duì)他人有意義，那就和看這件事是否能和更大的世界聯(lián)系起來。影響人類歷史的因素基本可歸結(jié)為愛，性，貪婪，饑餓和不安全感，你若想寫出好的文章，就一定要回歸本原。
書中有太多觸發(fā)我的地方，但不一定觸發(fā)你。如果你想寫好文章，這一定是一本值得你看三遍的寫作入門書。
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