給年輕教師課堂紀律管理的建議

年輕教師，特別是新入職的教師，在課堂教學(xué)中如何管理好學(xué)生的課堂紀律，是他們最頭疼的一件事。課備的無論多么充分，教學(xué)設(shè)計的再完美，如果在課堂授課時，學(xué)生不聽你的講課，紀律亂哄哄的，那么教學(xué)效果不會好的。根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗，給年輕教師們提出以下幾點建議。
一、講課時盡量面向?qū)W生，不要只看黑板。隨時觀察學(xué)生的反應(yīng)，適當(dāng)調(diào)整講課節(jié)奏和增減例題或練習(xí)題，聲音適中，但在講解重點和難點時聲音要有變化，總是一個音量容易使人疲倦。當(dāng)講到難點和重點時，加以強調(diào)，引起學(xué)生重視。

二、要求學(xué)生發(fā)言時要有次序，有秩序地發(fā)言，不能隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言。課堂必須注重師生互動、生生互動。在互動的過程中，難免會人多口雜，而一些愛講話的學(xué)生也往往趁機搗亂。如果不加以制止，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈，課堂紀律放了就收不回來。針對這種情況，教師要在平時就要求學(xué)生必須尊重他人。
第一周上課時，學(xué)生和老師都處于一種相互觀察期，這時候的課堂紀律問題不大。但過不了多久就會有學(xué)生出來試探教師的威信，這時3教師一定要冷靜處理，因為其他的學(xué)生都在看老師會如何處理。處理得好，對于今后樹立威信很有幫助。處理不好，學(xué)生可能就會不只是一二人出來搗亂了，教師就要疲于應(yīng)付。
對待老師，學(xué)生是欺弱怕硬，所以教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色。這可從細節(jié)作起，例如聲音要響亮，表情比較嚴肅等。對于公然挑戰(zhàn)者，教師不可軟弱、逃避，并且一開始就要敢于正視并加以教育，體現(xiàn)自己的原則。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢了。
對于特別難對付的學(xué)生，不要在課堂上與其對峙，一者教師沒有了風(fēng)度，二者容易使自己下不了臺。暫且冷淡處理，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育，必要時候還可聯(lián)系家長共同做思想工作。

三、可以說，每一個新教師都要經(jīng)歷一段磨練，才能更好地掌握教學(xué)工作。所以新教師必須不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，盡快地提高管理水平，成長為一名優(yōu)秀的教師。

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