【湯曉鳳專欄】
一位音樂教師對兒童學(xué)習(xí)鋼琴的幾點(diǎn)領(lǐng)悟
文|湯曉鳳（教育碩士，高中音樂教師，兩個(gè)七歲孩子的媽媽，有自己的微信公眾號(hào)“師徒四人組合-ID:ohmother”）
練習(xí)是偉大的魔術(shù)師，它使看來無法演奏的樂曲得以演奏，并使它變得容易，得心應(yīng)手。
——車爾尼
周日,陪女兒上鋼琴課。
這次上課我有點(diǎn)擔(dān)心，小家伙這周沒好好的練琴，僅僅彈了一首《嘀哩嘀哩》，《拜厄》的作業(yè)基本沒彈，這樣上課確實(shí)有點(diǎn)說不過去。但能保證每周都來上課，每周能有進(jìn)度，我就很高興了，畢竟，學(xué)一點(diǎn)總比原地踏步強(qiáng)是吧。
上課過程我都很擔(dān)心，心吊著，惴惴不安，害怕她因?yàn)閺棽缓米约旱淖孕判臅?huì)下降而更加不愿意練鋼琴，她不愿意練對我是災(zāi)難，因?yàn)槭俏乙笏毲俚?，她?huì)把氣撒在我身上，讓我為難。
沒想到，這次學(xué)琴很成功，她沒有遇到困難，順順利利的就完成了自己的作業(yè)，彈完了之后她居然很自豪，她說媽媽：這周我沒練琴，作業(yè)居然過了，我是不是很厲害？
我也覺得她很厲害，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)她的鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)入到了另一個(gè)高度——她居然可以視奏了，只要速度恰當(dāng)，她完全可以自主的把一首沒有練習(xí)作品彈下來。
在鋼琴學(xué)習(xí)上，我們經(jīng)常聽說很多琴童過了鋼琴十級(jí)卻不會(huì)識(shí)譜彈奏這樣的例子，這些孩子在老師的指導(dǎo)下可以學(xué)習(xí)鋼琴，但是沒有老師教他們就不會(huì)彈了。所以說，會(huì)識(shí)譜能視奏是鋼琴學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的能力，這項(xiàng)能力并不是所有的琴童都能掌握的，通過陪女兒學(xué)琴的經(jīng)歷，我來談?wù)勎壹液⒆拥木毲傩牡?，希望能給其他學(xué)琴的孩子帶來一點(diǎn)點(diǎn)幫助。
1
手型、指法很關(guān)鍵
我是音樂教師，有過多年鋼琴教學(xué)和陪練經(jīng)驗(yàn)。鋼琴學(xué)習(xí)中，我覺得手型和指法很關(guān)鍵，我把對鋼琴手型的要求排在第一位。
會(huì)有人反駁我，這樣的純技術(shù)的教學(xué)已經(jīng)落伍了，鋼琴老師不是應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣嗎，一個(gè)小小孩怎會(huì)理解指法的重要性，他們怎么會(huì)做到？
是這樣，就是因?yàn)槭中偷膶W(xué)習(xí)不需要孩子領(lǐng)悟，只要他們按照老師說的去做，是一種強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，那就更應(yīng)該在鋼琴學(xué)習(xí)伊始就嚴(yán)格要求，不能有任何的懈怠。手型、指法的重要就相當(dāng)于書法學(xué)習(xí)中的握筆姿勢，相當(dāng)于舞蹈學(xué)習(xí)的基本功動(dòng)作，沒有扎實(shí)的基本功就寫不好字或者練不好舞蹈是一樣一樣的，指法是鋼琴練習(xí)的基本功，這是打底子的問題，毋庸置疑。
我們把鋼琴彈奏譽(yù)為“指尖上的舞蹈”，顧名思義，就是指尖的站立很重要，這個(gè)重要性其實(shí)也沒有什么可談的，你肯定沒見過瘸腿跑步很快的人是吧？你也沒見過結(jié)巴的人說話很溜是吧？鋼琴學(xué)習(xí)的特性就是指尖在琴鍵的快速流動(dòng)，指尖都不能站立，你指望什么快呢？
至于那些說，我就是想讓我們家孩子學(xué)著玩，不想學(xué)到多少東西，不想成名成家的人，我也無話可說。我其實(shí)也沒指望我家孩子在彈奏鋼琴上有任何成就，像她這樣每天彈奏半個(gè)小時(shí)的孩子已經(jīng)被“音樂世家”的孩子，被每天彈奏幾個(gè)小時(shí)的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋到了身后。在鋼琴學(xué)習(xí)領(lǐng)域，優(yōu)秀的孩子太多，好好學(xué)習(xí)都不能與優(yōu)秀的孩子并肩，就更不用說不好好學(xué)習(xí)的孩子了。
每個(gè)家長對孩子學(xué)習(xí)鋼琴的心態(tài)不一樣，學(xué)習(xí)的結(jié)果肯定也不一樣。
指尖的站立需要長時(shí)間的練習(xí)，尤其是在孩子的小的時(shí)候，要時(shí)刻提醒監(jiān)督，不能任由孩子自由彈奏，這個(gè)過程真的很考驗(yàn)家長的心，要有“鋼琴虐我千百遍，我待鋼琴如初戀”的態(tài)度和決心，畢竟，你家孩子的學(xué)習(xí)就是你的大事，不能掉以輕心。
這里有個(gè)年齡界限，我家孩子學(xué)習(xí)是在三歲八個(gè)月的時(shí)候，一開始是學(xué)著玩，我看她能行就加大了學(xué)習(xí)的強(qiáng)度和力度，不斷的要求她指法正確，這樣做起到了反作用，她拒彈了兩個(gè)月以后才又重新艱難開始。我的意思是，年齡小的孩子家長要起到必要的監(jiān)督作用，孩子大點(diǎn)了就交給老師來管理吧，他有自己的主意了就不希望你再叨叨了，他聽自己老師的，孩子最初有一個(gè)溫和嚴(yán)格的鋼琴啟蒙很關(guān)鍵。
2
初學(xué)者要背音符的位置
鋼琴的總譜是五線譜，一般用高音譜表和低音譜表來代表彈奏位置，高音譜表的下加一線永遠(yuǎn)代表的就是小字一組的“C”音（唱名是1），每一個(gè)音在高音譜表和低音譜表的五條線上都是固定的，是有規(guī)律可尋的，所以記住音符的位置很重要，認(rèn)識(shí)所有的音符就代表著學(xué)會(huì)識(shí)譜了（節(jié)奏類型也需要慢慢學(xué)習(xí)）。
《巴斯蒂安》、《小湯普森》、《拜厄》是我們普遍用的鋼琴教材，這些教材都遵循從易到難的特點(diǎn)慢慢展開，教材開始也都從音符開始學(xué)習(xí)的，所以，慢慢的背音符的位置，掌握基本的節(jié)奏型是學(xué)習(xí)鋼琴的基本要求。
會(huì)有家長有疑問，那得背多少音符??？對于很小的孩子來說是不是太難了，不容易掌握啊？
鋼琴一共有88個(gè)琴鍵，小孩子彈奏的音基本在小字組、小字一組、小字二組之間，每一個(gè)音組（加黑鍵）共有10個(gè)音符，三個(gè)組也就是30個(gè)音符，這些音符涉及運(yùn)用到作品上需要把幾套的鋼琴教材全部彈完，試想，幾年的時(shí)間難道還掌握不了30個(gè)音符的位置嗎？
孩子彈了好幾年的鋼琴卻不會(huì)識(shí)譜，不會(huì)視奏，不會(huì)自己彈琴，是不是我們的鋼琴教學(xué)方法出了問題呢？
其實(shí)很簡單，為了讓孩子掌握好記譜方法，只要每節(jié)課拿出幾分鐘的時(shí)間布置檢查就可以了，檢查作業(yè)之前先檢查音符的背譜，一節(jié)課檢查幾個(gè)，這是個(gè)很容易做到的事情，只要老師有意識(shí)的加強(qiáng)背譜的訓(xùn)練，用不了多長時(shí)間，小孩子就輕松背過了。
3
學(xué)琴要遵循規(guī)律，不要彈超過自己能力的作品
“鋼琴詩人”肖邦曾經(jīng)說過：誰想走捷徑誰就永遠(yuǎn)攀不上頂峰！
與應(yīng)試教育一樣，鋼琴教學(xué)領(lǐng)域也存在著重技術(shù)輕情感、重作品數(shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)象。
家長老師們引以為豪的就是孩子作品的難度和技術(shù)的呈現(xiàn)，很少注重孩子與音樂作品的融合，也較少注意到彈奏的作品是否符合孩子的年齡和心理特點(diǎn)，是不是他們喜歡的，在技術(shù)上是不是真正的做得到。
比如：《土耳其進(jìn)行曲》是莫扎特的一首作品，難度是九級(jí)，在鋼琴學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能彈到這個(gè)程度需要把《拜厄》、《車爾尼練習(xí)曲599》、《車爾尼練習(xí)曲849》、《車爾尼練習(xí)曲299》全部彈完，還不包括最初孩子需要學(xué)習(xí)的《巴斯蒂安教材》、《大小湯普森鋼琴教程》、《鋼琴基礎(chǔ)教程》等等，這些教材按部就班的學(xué)習(xí)完需要至少五至七年甚至更長的時(shí)間練習(xí)才能達(dá)到《土耳其》的真實(shí)水平，可是現(xiàn)在的孩子動(dòng)輒就是《土耳其》，這當(dāng)中省略了多少環(huán)節(jié)？拔了多少高就不太好說了。
我所看到的就是家長和老師盲目的追求高目標(biāo)、高難度，認(rèn)為小孩子彈九級(jí)十級(jí)的作品就是很厲害，很了不起，可這違背了孩子學(xué)習(xí)鋼琴的教學(xué)規(guī)律，違背了孩子成長的規(guī)律，如果手型和指法不正確的話，彈奏大作品會(huì)導(dǎo)致手掌和手指變形；彈奏姿勢不對的話會(huì)導(dǎo)致頸椎和身體其他部位不能好好的生長，彈奏的太快會(huì)導(dǎo)致孩子的手臂僵硬，孰輕孰重，家長自會(huì)分辨。
主要是沒有意義，每一個(gè)學(xué)到三年或五年的孩子都能彈很大的作品，炫耀性的彈奏只是把自己的水平拔高了而已，是鋼琴彈奏中的大躍進(jìn)，又不是真實(shí)水平，有什么可炫耀的呢？?；Ｍ庑?，滿足一下下老師和家長的虛榮心而已。
鋼琴學(xué)習(xí)貴在慢，慢慢的掌握音符，慢慢的學(xué)習(xí)節(jié)奏節(jié)拍，慢慢的了解各種調(diào)式音階、慢慢的練習(xí)琶音的彈奏方法，慢慢的學(xué)習(xí)各種鋼琴技巧，只有在慢中，琴童才能真正的掌握鋼琴學(xué)習(xí)的方法，他會(huì)視奏，找自己感興趣作品，安排練琴的時(shí)間，有學(xué)習(xí)的能力，所有的這一切都是在慢中得來的，不是在向其他人炫耀中來的，可是很多家長和老師都不愿意耐下心來讓孩子好好的打基礎(chǔ)，夯實(shí)自己的地基，只想早點(diǎn)問孩子要彈琴的累累碩果，早點(diǎn)出名，我只能說到頭來受傷的是你家的孩子。
4
不能忽視鋼琴彈奏中的情感表現(xiàn)
在我們的鋼琴教學(xué)中，彈奏中的情感缺失很嚴(yán)重，不是能力達(dá)不到，而是壓根就沒有覺得這是個(gè)問題，而且是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，我們國家的鋼琴教學(xué)著重點(diǎn)在技巧，音樂性則要求并不是很嚴(yán)格，這與國外的鋼琴教學(xué)是不一樣的。
為了更好的學(xué)習(xí)鋼琴，女兒五歲的時(shí)候參加過大師班，跟隨馬其頓的兩位老師學(xué)過鋼琴，全程我都陪著，就是這一段陪著學(xué)琴的經(jīng)歷讓我對國外的鋼琴教學(xué)產(chǎn)生的極大的興趣，因?yàn)樗麄儗⒆觽兊囊笈c我們是不一樣的，他們對于鋼琴教學(xué)中“音樂性表達(dá)”的要求到了極其嚴(yán)苛的程度，這讓我對鋼琴教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
“音樂性表達(dá)”在鋼琴教學(xué)中是由很多表情記號(hào)來的，“弱”、“強(qiáng)”、“中弱”、“中強(qiáng)”“漸強(qiáng)”、“漸弱”、每一個(gè)樂句完整性、跳音、頓音、保持音、落提的演奏都嚴(yán)格的按照譜例彈奏，不能有一絲一毫的懈怠。
每一個(gè)樂句，老師都會(huì)為學(xué)生展開豐富的想像，這一句是冉冉的紅日慢慢的升起，那一句是轟隆隆的雷聲，或者是潺潺的水聲、或者是清脆的鳥鳴，每一句老師都會(huì)細(xì)細(xì)的為學(xué)生講解，再通過學(xué)生的彈奏加深對每一個(gè)樂句的理解，讓學(xué)琴的孩子沉浸于美好的想像中，沉浸于自己彈奏的作品的表達(dá)中，幸福而又快樂，非常非常的美好。
“音樂性”才是學(xué)琴的最終目標(biāo)；“音樂性”才能培養(yǎng)孩子學(xué)琴的興趣；“音樂性”才是孩子學(xué)習(xí)鋼琴持之以恒的法寶。
音樂性的表達(dá)要建立在合格的觸鍵之上，指法不對，手型不對很難達(dá)到“音樂性”的目的，所以我覺得指型指法是基礎(chǔ)，而音樂性是上層建筑，打好基礎(chǔ)對于音樂性的表達(dá)至關(guān)重要。
音樂性是由學(xué)生對作品的感悟而來的，是學(xué)生的情感在音樂作品中的體驗(yàn)。在彈奏之前了解每一首作品的“旋律”，掌握作品的“節(jié)奏骨架”非常有幫助，“會(huì)唱旋律”能很好的幫助孩子彈奏音樂，就是說，彈一首新作品，做好彈奏之前的功課準(zhǔn)備很重要哦。
寫在最后：學(xué)琴的目的
在孩子學(xué)琴的道路上，我們家長始終要知道，鋼琴學(xué)習(xí)的出名率極低（幾千個(gè)琴童也出不來幾個(gè)天才琴童），如果自己家的孩子僅是天才琴童的陪襯，那是很多家長不愿接受的事實(shí)，可是，學(xué)習(xí)鋼琴僅是為了成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏家嗎？
當(dāng)然不是，如果我們改變對學(xué)習(xí)鋼琴的目的和期待，也許，鋼琴學(xué)習(xí)回報(bào)給孩子的會(huì)更多，會(huì)讓孩子更優(yōu)秀。
鋼琴學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的學(xué)習(xí)——會(huì)識(shí)譜、聽辯節(jié)奏、聽辯音程、增強(qiáng)樂感、鍛煉眼、腦、手、腳的協(xié)調(diào)，鍛煉耐力和意志品質(zhì)，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這才是鋼琴學(xué)習(xí)的優(yōu)勢所在。
我們要遵循鋼琴教學(xué)的規(guī)律，按部就班，因勢利導(dǎo)，順勢而為的為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)的過程中慢慢的掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法，讓孩子有時(shí)間消化吸收這些知識(shí)而不是為了讓孩子趕進(jìn)度，趕大作品而忽視基礎(chǔ)性知識(shí)的掌握，到最后，培養(yǎng)出來的孩子還是只會(huì)彈琴不會(huì)自己學(xué)琴、練琴的低能兒童，因?yàn)樗麄冏约簺]有學(xué)習(xí)的能力。
綜上所述，鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)很重要，在孩子小的時(shí)候一定要打好基礎(chǔ)，只要家長耐下心來讓孩子遵循自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，就一定會(huì)掌握鋼琴彈奏的技能，完全hold住這門樂器，讓鋼琴學(xué)習(xí)真正的有助于孩子的發(fā)展和成長。
（本文為湯曉鳳老師原創(chuàng)投稿，首發(fā)湯曉鳳老師的微信公眾號(hào)“師徒四人組合”）
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