HM:各位早上好啊
HM:今天早上升旗的時(shí)候，一個(gè)孩子奶奶在外面急急的敲門，開門后蹭蹭蹭進(jìn)來把她的孫子抱起就走，問也愛搭不理，最后對老師吼了幾句，說老師冷落她的孩子
HM:她的孩子就是上次說的那個(gè)換衣服都能哭半天的那個(gè)，但是今早并沒有哭鬧，她奶奶就說老師不抱她，真是無語
HZS:@PGY太奇葩了吧
HM:升旗的時(shí)候，老師在組織孩子
HM:孩子就站在老師旁邊，定定看老師，她就沖進(jìn)來直接把孩子抱走
HM:她的孩子不會自己玩，不會找伴玩，不會表達(dá)，要求又多，一點(diǎn)點(diǎn)不合她的意就哭鬧半天，穿衣服就穿那件，褲子就算尿濕也不給換，換上自己脫，硬要穿回那條濕的褲子
XS:@PGY總有這樣的家長的
XS:到哪里都有這樣的家長？在群里面發(fā)教他一些育兒知識，他又嫌你羅嗦，然后不發(fā)，他又說，覺得我們不關(guān)心小朋友的各種保教工作
XS:@PGY親，不需要理會太多，做好我們自己就可以了
XS:@PGY按照我們幼兒園本身自己的工作流程，一步一步的落實(shí)好
HM:沒多少人愿來做這份工了
XS:[哎]
MM:@PGY 好好與她溝通，面對病人需要耐心。我們是做服務(wù)工作。
XS:@MM"病人"這個(gè)比喻好受教了
HM:來了半年，幾乎每天早上都要老師抱一個(gè)鐘，就最近不那么鬧了，早上自己進(jìn)園了，老師才沒抱那么多，平時(shí)我巡班，進(jìn)到她們班我都會去抱抱她，跟她說說話
MM:讓她抱回家
MM:@唐確實(shí)有不少家長心理是有問題的
HM:奶奶抱回去了
HM:媽媽又送來了
HM:媽媽還是比較明事理
HM:
HM:
MM:叫媽媽去心理咨詢機(jī)構(gòu)與心理醫(yī)生交流一下。不注意的話，孩子被她害慘。
MM:媽媽變態(tài)帶出個(gè)變態(tài)的孫女。
MM:因此，家長心理健康很重要
XS:@MM
XS:對滴@MM
MM:許多家長心理有病，但他們并沒有意識到自己有病，更沒有意識到自己心病會影響孩子的健康發(fā)展。
HM:@MM她的孩子是我見過最難帶的，軟硬不吃，油鹽不進(jìn)，什么都是哭，什么都要順著她的意，說話又說不清，要求又多，有時(shí)候拿一筒膠圈過來，就要老師一個(gè)一個(gè)跟她綁過一遍，才不鬧
HM:怎么跟家長說
MM:扯孩子?jì)寢屓肴?，參與我們的討論
FS:好累，做幼師
HM:可能是他們家庭帶娃模式是這樣，她的一個(gè)中班的堂哥也要比其他孩子更鬧一些
MM:是奶奶心理有問題
HM:
MM:孩子是果，家長是因。孩子所有問題都可從家長那里找到原因。
MM:家長問題教育行為不改變，孩子的問題是無法改變的。
HM:我今早見她奶奶這樣，大概明白他家的孩子為什么這么難帶
MM:時(shí)間也就前面幾年，6歲以后，你想改機(jī)會少了，效果差了。
MM:讓她奶奶參加我的培訓(xùn)班
HM:她媽媽說在家里這個(gè)小女孩不喜歡奶奶，不要奶奶抱，靠近也不行，所以媽媽就很辛苦，因?yàn)榧依镞€有一個(gè)幾個(gè)月大的弟弟
HM:@MM奶奶沒有微信，估計(jì)也沒有耐心去聽
HM:今早我跟媽媽反應(yīng)情況，還怕引起婆媳矛盾
MM:奶奶如此教育是在害孩子。這一觀點(diǎn)應(yīng)該讓孩子?jì)寢屩馈Ｔ俨恢匾?，以后孩子就不給你機(jī)會了。
點(diǎn)評：
1.孩子是果，我們成人是因。孩子的問題心理和行為都可以從我們家長這里找到原因。
2.家長的問題教育行為不改變，孩子的心理行為問題是沒有辦法改變的。
3.孩子教育是有時(shí)效性的，6、7歲之前，你不好好教育，不給孩子正確的教育，發(fā)后你想教好孩子就要多付出成倍甚至十倍以上的代價(jià)都不一定有效果。
4.家長心理行為問題會傳染給孩子。許多孩子的心理行為問題是被家長傳染的。
5.孩子許多問題是被爺爺奶奶輩慣出來的，這方面孩子的父母要有足夠的警惕，并及時(shí)采取有效措施，否則后患無窮。
6.隔代教育有沖突問題一定要解決，否則最終受害的是孩子。如果是外公外婆有問題，媽媽去做工作；如果是爺爺奶奶有問題，爸爸去做工作。問題解決得越早對我們的教育越有利，對孩子的發(fā)展越好。
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