前言
孩子的健康成長，確實(shí)需要家園的密切配合，需要家園的能力合作。經(jīng)過教師的多次努力，如果家長仍不愿意配合，那么，老師放棄你的孩子是一種無奈的選擇，教師的這種放棄是很痛苦的，因?yàn)槊總€老師都希望他們所帶的每個孩子都能健康成長，但孩子的健康成長單靠幼兒教師的力量是不行的??！
放棄任何一個孩子都將讓教師內(nèi)心永遠(yuǎn)地痛，因?yàn)樗齻兌际怯新殬I(yè)良心的。希望家長能體諒教師內(nèi)心的這種痛，并且能從行動上積極支持老師們的工作，進(jìn)而促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
T1:
問題，一個大班上學(xué)期轉(zhuǎn)園來的孩子，很調(diào)皮，經(jīng)常惹事，離開教室，老師喊回來就跟我們躲貓貓，要追趕他回來，經(jīng)常打人，又會告狀，老媽更難惹，總是聽兒子一面之詞，不聽我們老師的意見和建議，老以為老師告狀是說謊，今天摔了一跤，一天都很調(diào)皮，下午老媽來接，立馬軟綿綿，說頭暈，老媽立馬要我們帶去拍片，結(jié)果頭顱沒事，有鼻炎…折騰了本班老師和園長，現(xiàn)在還沒回來，請問大家這種討厭的熊孩子熊家長，怎么勸退？
T1:
各位老師，怎么勸退這個孩子，大家都能不傷和氣，還不給幼兒園造成影響？
T2:
擺明老師沒辦法時(shí)刻關(guān)注他這一個孩子，全班那么多孩子如果只關(guān)注他其他家長就會有意見，鑒于孩子的特殊情況有兩個解決辦法，第一請一個專門的人來幼兒園帶他；第二另外找一個有條件的幼兒園，從這個方面去說應(yīng)該好講一點(diǎn)。@T1
T3:
我直接勸退
T3:
那還怕傷什么和氣？幼兒園一味的求“和氣”，傷的是我們的老師！
T2:
那你就讓家長自己找一個專門看他孩子的老師。園內(nèi)的老師沒辦法像保姆一樣跟著他
T4:
其實(shí)我覺得家長有時(shí)候更難教
M：這孩子所做的一切都是為了記得教師的關(guān)注。平時(shí)多給予關(guān)注和關(guān)愛，他刻意想引發(fā)他人關(guān)注時(shí)，忽視就可以。對于孩子的特點(diǎn)，要與家長說清楚，比如，幼兒期孩子說謊特點(diǎn)——孩子很容易將臆想的當(dāng)作真實(shí)的來訴說。
另外，還要教會孩子與人交往的技能，如商量，如分享，如交換等等。不要總是批評這樣的孩子，因?yàn)榕u在幼兒眼里也是一種關(guān)注，這種關(guān)注他也要——因此，越是批評，他越是得意，因?yàn)樗胍汴P(guān)注的目的達(dá)到了。
T5:
不正視孩子問題，六歲前不解決問題，將會讓孩子受害終生
T1:
真是受不了…
T1:
我們準(zhǔn)備勸退，主要是家長不配合我們教育她的孩子
T1:
我們說孩子什么事情，以前也是不當(dāng)孩子面說的，他都能為她兒子找到理由，所以他兒子做任何錯事，我們問原因，他都有各種理由，打人的理由也是千種萬種，昨天打那女孩，那女孩有點(diǎn)低智兒，走路都不太穩(wěn)，不會說話的，他說人家用腳拌倒他，他就打她了，我跟他媽媽說，這孩子的問題不可能用腳拌得倒他，他媽媽一句都聽不進(jìn)去就是在重復(fù)，我相信那女孩拌倒他肯定不是故意的，牛頭不對馬嘴
T1:
已經(jīng)無數(shù)次了，跟他媽溝通無果，拉不下情面勸退，因?yàn)槎际遣淮蟮逆?zhèn)，互相認(rèn)識，這次就想無論如何勸退他，讓他自己教
T5:
孩子如此，與父母價(jià)值觀念有關(guān)
T5:
家長流氓思維，只能培養(yǎng)出流氓的孩子
T1:
今天又來了，大班老師明確的說，我不帶你的孩子，帶不了，她開始翻陳年舊賬，說他很大方，以前他兒子受傷，都沒找過我們老師的麻煩，說我們這樣說她不配合老師的工作不合理，說了二十幾分鐘，還是覺得我們錯……他自己放孩子上教室回去了
T1:
唉…半中途…她說不懂去哪里讀，然后也可能覺得丟臉…被勸退
T1:
又牛又不聽老師的，家長又不聽，帶的心驚膽戰(zhàn)，都交給園長單獨(dú)帶他了…
T3:
@T1老師，堅(jiān)持你們的立場。要不這樣縱容會寒了老師們的心。
T1:
@T3嗯，是的
T6:
@T1 支持你的處理辦法。
T7:
@T1我也認(rèn)可你們處理辦法，不然一味的求“和氣”，到頭來很累，而且這樣的家長也會變本加厲，越來越嚴(yán)重，老師更加寒心
T1:
@T7是的，我們最寒心的是，跟她開誠布公的聊了很久，他依然是相信自己的兒子，不相信我們…其實(shí)勸退的原因就是他不信任我們老師，無法溝通
T7:
我這里有一個也是這樣，那天我很直接和他說了之后他擔(dān)心其他學(xué)校不敢收，現(xiàn)在相對好一點(diǎn)了，他經(jīng)常投訴到園長那里，園長又反過來說我們老師，那天又投訴去園長那，我很直接和園長說：讓家長直接找我，畢竟你園長不清楚情況（我們管理層不行，經(jīng)常被家長牽著鼻子走）
T7:
我那天很生氣，不經(jīng)過園長直接和他說了，不然園長又聽他的，總是來說老師的責(zé)任
T1:
我這里，我就是管理層，所以是我說了算…我都是站在中間的角度跟她聊的，輕易我不管班里老師和家長的溝通
T10：
大班的孩子了，如果家長不配合，勸退沒商量。幼兒園承擔(dān)不起安全責(zé)任，老師也經(jīng)受不起折騰。他不走，可能老師就走了。不過我們一般都讓他完整上完一個學(xué)期，再委婉地和家長提出。
T6：
@10，我們都是為了孩子的成長，我們不應(yīng)放棄任何一個孩子，大家都把這樣的孩子拒之校外，他會往更壞的發(fā)展怎么辦?我們盡量教育挽救孩子，讓每一個孩子都得到長足的發(fā)展，而不給社會增加壓力，相信困難總比方法多，做好家園共育，爭取家長的配合共同教育好孩子，讓我們一起靜待花開，溫柔堅(jiān)持陪伴孩子成長有莫老師的帶領(lǐng)和幫助，相信廣西的幼教事業(yè)會越來越好，我們需要許許多多像@莫源秋老師那樣具有滿滿幼教情懷的幼教人。
T10：
@T6你說的這是最理想的狀態(tài)。在公辦園，沒遇到這樣的家長之前我的想法和你一樣，不放棄任何一個孩子。但是現(xiàn)實(shí)告訴我，如果家長不配合，我沒有這個能力做那么理想的教育。孩子問題多向家長反饋，想得到家長的配合。家長不搭理老師，認(rèn)為我交了錢送到幼兒園，老師就必須承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。我專門和家長談了一次，家長說，老人都是這樣寵愛他，意思她沒辦法。還撂下一句話，他已經(jīng)上了三個幼兒園了，看你們能不能搞定他了。搞定我們就在這里上學(xué)……對于這樣的家長，當(dāng)他的孩子總是不遵守規(guī)則，還喜歡傷害別人，老師能力有限也管不住的時(shí)候。學(xué)期結(jié)束我的態(tài)度就是:我們這個班的老師年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，沒辦法好好管理孩子，存在安全隱患，希望家長給孩子另外找一所合適的幼兒園上學(xué)。因?yàn)槲腋杏X自己真的承擔(dān)不起這個責(zé)任
T3:
我覺得行行都會遇到各種各樣的人，人是活的，總有辦法解決的
T8:
家長不配合老師共同引導(dǎo)，老師做一再多，也是途勞，達(dá)不到共鳴。
