很多時(shí)候，孩子說謊是被家長誤導(dǎo)的。因?yàn)橛變浩诤⒆拥乃季S具有極大易暗示性——你給他什么樣的暗示，他就會(huì)給你什么樣的答案——而這種答案并其非真實(shí)的經(jīng)歷。
A
孩子放學(xué)回家，媽媽發(fā)現(xiàn)的孩子臉上有兩個(gè)小紅點(diǎn)（其實(shí)就是小蚊子叮咬的小紅點(diǎn)），就問：“寶寶，這里有兩個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)，是不是被老師打的？”在媽媽嚴(yán)厲的眼神逼問下，孩子點(diǎn)頭了，接著媽媽又追問：“老師是用牙簽刺的，還是用針刺的？”孩子回答說：“用針刺的！”結(jié)果，媽媽真的很當(dāng)一回事，去找老師問：為什么用針刺我家孩子的臉？！
受家長的影響，設(shè)置問題讓幼兒填空，當(dāng)然，孩子為了順著大人的思路，就點(diǎn)了頭或回答說是，這時(shí)誰碰到這樣的事誰就遭殃了。
B
有位媽媽每次離園接自己寶寶時(shí)，總愛問：“寶寶，今天有人欺負(fù)你了吧？”寶寶不假思索說：“是??！”。家長又會(huì)接著問：“是誰欺負(fù)你了，你告訴老師了嗎？他打疼你了嗎？”等等。孩子往往會(huì)應(yīng)著家長的追問，說出并不存在的事實(shí)，而引起家長自導(dǎo)自演的誤解。家長這種過于武斷和不正確的直覺式歸因表達(dá)，直接暗示孩子一些客觀不存在的事實(shí)，同時(shí)，一連串的言語暗示，使得孩子沒有機(jī)會(huì)自我篩選判斷及認(rèn)真思考就“順?biāo)浦邸卑愕孛摽谡f出了一系列謊話。那么，如果家長改口只是問：“今天，你和小朋友玩得開心嗎？”“今天和哪位小朋友玩了好玩的游戲？”情況可能就大不相同了。所以，孩子的某種說謊行為，其實(shí)是大人言語暗示惹的禍。
C
記得有一次，在寢室，他自己不小心摔倒了，臉上有一小塊紅腫，回家后媽媽問起今天在幼兒園發(fā)生的事情，他就回答：“一個(gè)小朋友打我，還咬我?！眿寢屢膊环智嗉t皂白，就拿菜刀來幼兒園責(zé)問小朋友咬他孩子的情況。
家園許多誤會(huì)往往是家長無意暗示所導(dǎo)致的??！
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