幼兒教師專業(yè)成長的八個“學(xué)會”

幼兒教師的八個“學(xué)會”：

1.學(xué)會寬容。

由于幼兒經(jīng)驗有限，能力有限，自制力有限，他們總是重復(fù)地犯這樣那樣的錯誤，因此，幼兒教師有一顆寬容之心，要不然，工作中我們就會經(jīng)常生氣，經(jīng)常拿孩子們來出氣；另外，犯錯誤也是幼兒成長所必需的，也是幼兒的一種權(quán)利，讓幼兒有一個完整的成長過程。

2.學(xué)會等待。

有些孩子發(fā)展快一些，有些慢一些；幼兒好行為習(xí)慣的發(fā)展，壞習(xí)慣的改正，都需要足夠的時間，至少要有21天不斷強(qiáng)化才能真正有效，因此，我們對幼兒的發(fā)展要有積極的期待，更要善于等待。

3.學(xué)會傾聽。

傾聽是了解幼兒的基礎(chǔ)，正確傾聽才能正確理解幼兒，才能給幼兒以正確的回應(yīng)。

4.學(xué)會欣賞。

幼兒教師合格的基本標(biāo)準(zhǔn)是每天發(fā)現(xiàn)每個幼兒的進(jìn)步，然后，不斷地告訴幼兒，你這方面真的不錯，你的這方面又進(jìn)步了。讓每位幼兒對未來充滿希望。

不合格的幼兒教師就是不斷發(fā)現(xiàn)幼兒缺點(diǎn)，錯誤，不斷地對幼兒說，你這不行，那不行，你這個人就什么都不行，最終幼兒真的不行。

5.學(xué)會贊美。

每個幼兒都會有自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的強(qiáng)項。對幼兒的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)項的贊美，是幼兒不斷獲得進(jìn)步的動力。老師們做個作業(yè)：請列出你們班各方面最差的5個孩子的名單，從今天開始，強(qiáng)迫自己在每個孩子名字下面列出他們的10個優(yōu)點(diǎn)，然后從明天開始，每天對每個孩子說出他的一個優(yōu)點(diǎn)，每兩周一個循環(huán)，堅持三個月你就會發(fā)現(xiàn)，這些孩子真實地發(fā)生了變化，真實的具有了那些優(yōu)點(diǎn)。因此，我們可以說，不是孩子缺乏優(yōu)點(diǎn)，而是我們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)的眼睛。改變你的視角，改變你的眼光，你就會發(fā)現(xiàn)每位孩子都是可愛的天使。

6.學(xué)會參與。

參與到孩子生活中去，參與到幼兒的游戲中去，你才能真正與孩子們?nèi)诤显谝黄稹?span lang="EN-US">

幼兒就喜愛那些和他們一起“瘋”，一起玩的教師，而不喜愛那些高高在上，從不和他們玩那些“幼稚”游戲的教師。

或許有些教師會說：“我性格內(nèi)向，平時沉默寡言，我'瘋’不起來！”在這里，向你提供一個十分簡單且有效的方法，那就是忘我地全身心地投入到幼兒的一切活動中去。

★當(dāng)小朋友們唱歌時，你不妨展開歌喉和他們一起唱。

★當(dāng)小朋友們跳舞時，你不妨也隨著樂曲翩翩起舞，活靈活現(xiàn)。

★當(dāng)小朋友們看動畫片時，你不妨和孩子們一樣，笑得前仰后合。

★當(dāng)與小朋友們游戲時，你不妨也全身心地加入進(jìn)去，和他們一起跑呀、跳呀、追逐呀、嬉鬧呀，一起瘋，一起鬧……

★當(dāng)小朋友們趴在地上觀察螞蟻時，你不妨也和孩子們一樣專注、好奇地觀察搬運(yùn)食物，觀察螞蟻的各種活動……

★當(dāng)小朋友手上拿著青菜蟲弄時，你不妨也饒有趣味地看著他的青菜蟲，千萬不可表現(xiàn)出恐懼和惡心……

★當(dāng)小朋友在戶外活動時，撿回了幾小蝸牛時，不妨和孩子一起為孩子的這些寶貝安個家，然后一起喂養(yǎng)他們，研究他們，千萬不可強(qiáng)迫孩子把蝸牛扔掉……

……

慢慢地，你就會驚喜地發(fā)現(xiàn)，你似乎又回到了童年；同時，你還發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)你面對活潑可愛的小朋友們時，自然而然地與他們?nèi)诤显诹艘黄?，你也自然而然地成為一個充滿童心和玩興的深受幼兒喜愛的教師。

7.學(xué)會合作。

學(xué)會與幼兒合作，學(xué)會與同事合作，學(xué)會與家長合作……如此，我們的教育才能取得預(yù)期的效果。

8.學(xué)會反省。

美國學(xué)者布魯克菲爾德指出：“優(yōu)秀的教學(xué)榮譽(yù)應(yīng)該贈于那些教師——他們坦誠地看待自己的失敗和錯誤，并表明自己如何從失敗和錯誤中吸取教訓(xùn)。受歡迎的職業(yè)典范將是愿意承認(rèn)自己在困難中苦苦掙扎的教師，而不是那些看起來能解決一切困難的教師?！薄荆勖溃莶剪斂朔茽柕拢蟹此夹徒處?span lang="EN-US">ABC［M］．張偉譯．北京市：中國輕工業(yè)出版社，2002：312．】幼兒園如果建立這樣的報償系統(tǒng)，必將有利于教師進(jìn)行教育教學(xué)反思，有利于教師專業(yè)成長。

華東師范大學(xué)葉瀾教授說：“一個老師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個老師寫三年反思，有可能就成為名師?！?span lang="EN-US">

教育教學(xué)反思，是幼兒教師專業(yè)成長的有效途徑，因為教育反思能促進(jìn)幼兒教師的思考，使幼兒教師更自覺地把教育理論與實踐相結(jié)合，更理性地認(rèn)識自己的教育實踐，進(jìn)而促進(jìn)自己專業(yè)素質(zhì)的提高。

所以我們主張，幼兒教師應(yīng)該努力讓反思成為自己的一種職業(yè)習(xí)慣，在在反思和寫反思的過程中不斷地提高自己的專業(yè)水平。

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