一、莫老師，我兒子在幼兒園讀大班，他今天回來說，好像他們老師不太喜歡他。莫老師，我不知道該怎么辦？
【我的建議與分析】
我沒有忌諱，而反問道：“你有幾個小孩？”
幼兒家長回答：“兩個，女兒大?！?/span>
我問道：“你喜歡哪一個？”
幼兒家長說：“大的那個比較聽話，現(xiàn)在在讀初中了，她讀書我從不讓我擔(dān)心，她很聽話，成績也好?！?/span>
我說：“你是不是在說，你比較喜歡老大，因為她比較認真、懂事，是不是這樣？”
幼兒家長說：“是的?！?/span>
我說：“其實這也不能說明你不喜歡你兒子，但你表現(xiàn)出來的態(tài)度肯定是不一樣的，你的小孩也一定有這樣的想法，你比較喜歡姐姐，不太喜歡他，其實你的內(nèi)心中可能更喜歡您兒子，但由于姐弟倆不一樣的表現(xiàn)，你不可能表現(xiàn)出同樣的態(tài)度，是不是這樣？”
幼兒家長說：“是的。”
我說：“你孩子老師的態(tài)度并不代表喜歡還是不喜歡，還是對不同孩子有不同的態(tài)度，你的兒子已經(jīng)在大班了，因為有能力為自己的行為承擔(dān)后果，幼兒園老師不能一味遷就孩子，如果對不同行為表現(xiàn)的孩子都采取一樣的態(tài)度，這是對孩子的不負責(zé)任，對表現(xiàn)良好的孩子也不公平說是嗎？教師的態(tài)度本身就是一種教育手段，它對孩子行為有導(dǎo)向作用，教師都希望每個孩子能往好的方向發(fā)展。因此，幼兒教師不公平地對待不同的孩子，沒有什么好評論的。教育上，公平是相對的，不公平才是絕對的?！?/span>
【點評】
在幼兒園班級管理中最大問題之一就是公平問題，如何公平地看待每一位孩子這個問題，總把它提高到教師道德層次去分析。很少有幼兒教師敢公開說：我不會公平地看待每一位孩子。這需要勇氣和理由。因為不公平意味著師德有問題。以致于許多幼兒教師用行動中不公平去代替代口號的公平，很少有大班的孩子會覺得他們班的老師是公平地看待他們每一個孩子的。
二、針對幼兒矛盾沖突解決的問題，請老師幫忙如何解決此問題:一名幼兒在生活學(xué)習(xí)中每次遇到問題總是哭。如，別的小朋友坐錯他位置、小朋友碰了一下等等
1.教會孩子用語言表達出來,比如，讓幼兒學(xué)說：“老師，我想……”“老師，我不想……”“老師，我希望得到……幫助?！钡鹊?。
2.告訴幼兒：“某某，你哭，并不能讓別人知道你要做什么，你想要什么，因此，也就無法關(guān)照你，幫助你?！?/span>
3.讓孩子們玩“你碰碰我，我碰碰你”的游戲。
4.讓孩子們?nèi)ゴ虼蜃闱颍@球，經(jīng)常碰別人，也經(jīng)常被別人碰到，如此一來，孩子就不會那么“小氣”了。
5.也許，“哭”是孩子用來引發(fā)老師關(guān)注的一種手段。平時多給其一些關(guān)注，不要等到他哭了才關(guān)注。
二、莫老師，3歲多的幼兒，一遇到一點小事，就會哭，比如說上廁所褲子濕了，不好好說，就是猛哭，有什么辦法解決嗎？哭鬧很兇，很刻意去喊，不知道如何安慰和解決。
孩子犯小錯就哭，是想轉(zhuǎn)移你的注意力，然后，不再批評他。孩子犯錯誤，重點不是批評孩子，而是讓他從所犯錯誤中得到成長的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
