在之前的作文中，講到了2010年的上海高考滿分作文，這個作文原題是很有深意的，通過人們的捕魚方式，來表達自己的感悟。這段材料能夠總結(jié)出來的內(nèi)容有很多，上一篇作文《余味綿長》中表達的是為人處世，對待大自然，對待社會要保持“有余”的思想，今天的作文也是當年的滿分作文之一，它的主題思想別有新意。
這篇文章的題目叫做《善擒者亦善縱》，從這個標題中，相信很多人都能想到作者想要寫什么內(nèi)容，單從“擒”和“縱”不難想到諸葛亮七擒七縱孟獲的故事，而這個標題也是很契合文章的主題，因為丹麥人的捕魚方式和孟子的思想中，都是要放掉小魚，而抓適合尺寸的魚，“擒大魚”，“縱小魚”，這樣看，這個主題就能夠揣測出來了。
在文章的開頭提到了“綠林”這個詞，這與過去農(nóng)民起義軍，土匪，惡霸，大盜等人物有關(guān)，作者形容他們的思想是“只進不出”，“拿來主義”，所以這些人不會是真正的智者，真正的智者就是像孟子那樣，知道取舍，雖然舍去了，但是這“縱”的部分還是會被“擒回來”的，取舍就是文章的主題。
然后，作者提到了諸葛孔明七擒七縱孟獲，擺空城計的故事，提出了該擒就擒，不該擒就放，擒到不該擒的就要學會放手，這樣才會有所收獲的觀點。
接著結(jié)合了題目中丹麥人的故事進行了闡述，從他們在捕魚上的智慧，引出他們國家生存的智慧，作為一個國土，人口，資源都不足的國家，卻跨入了大國之列，就在于他們擁有這種智慧。
之后，作者又寫到了現(xiàn)實生活中一些看似很聰明的孩子，他們一直都很努力，但是卻不懂得取舍，以至于總是無法抓住幾乎，即便被這種固執(zhí)導致?lián)p失慘重，還是沒有發(fā)現(xiàn)自己的問題，鉆進了死胡同不能出來，這是很可悲的。
作者在下一段中提到了只擒不縱，會有兩個缺點，其一就是擒住不該擒的卻不放手，最后卻錯失了很多該擒的機會，未來再也遇不到這樣的機會，其二就是胡亂的擒，找不到重點，也不愿意放棄手中沒用的機會，最后也無法成功。
在文章的結(jié)尾處則是提出了我們?yōu)槿颂幨酪魄苌瓶v，這樣才能夠取之不盡用之不竭。
這是一篇比較典型的議論文，主要的論點就是學會“擒”和“縱”，才能夠有所收獲，這里的“擒縱”指的就是取舍，和之前的“有余”有一些相似，因為舍去的思想就是要“有余”，而取舍的思想更加深入的討論，余下的是什么內(nèi)容，取的又是什么內(nèi)容。全文每一段中都有對于“擒縱”的解釋，論點比較堅實，在論據(jù)的選擇上，把題目中的兩個故事有機地結(jié)合在文章中，進行了基于自己理解的加工，使得論據(jù)更加符合自己的論點，層層遞進，在最后也給出了如何取舍。
文章的語言也很有特色，很簡練，長短句相結(jié)合，節(jié)奏比較輕快，文中加入了一些文言文以及文言文句式的語言，使得文章讀來別有美感。
文章的主題思想也是具有現(xiàn)實意義的，在提到自詡聰明孩子的表現(xiàn)，也折射出現(xiàn)在很多孩子的困境，他們并不是不聰明，也不是不努力，之所以總是與成功失之交臂，就在于他們不懂取舍，不能夠掌握正確的時機，或者只是抓住一個就不放手，讓很多適合自己的機會流逝掉。
