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戳地址→官方通報(bào)“寧夏一小學(xué)教師扔學(xué)生作業(yè)本”：責(zé)成道歉，涉事教師作書面檢查

近日，銀川一小學(xué)教師發(fā)放作業(yè)時(shí)，就近的孩子傳遞發(fā)放，較遠(yuǎn)的就拋過去，對(duì)此，有家長質(zhì)疑該做法應(yīng)該嗎？隨后該區(qū)教育局對(duì)小學(xué)教師“用扔的方式”發(fā)放作業(yè)本作出情況說明，學(xué)校負(fù)責(zé)人及涉事教師向全體家長道歉，涉事教師在教職工大會(huì)上作書面檢查。

對(duì)于老師的行為，網(wǎng)友評(píng)論：“這樣的舉動(dòng)很正常吧，老師也沒有什么壞心思，不少80、90后不也是這樣過來得，家長過于小題大做了?！薄斑@樣的舉動(dòng)確實(shí)不妥，向老師提個(gè)建議，私下溝通，予以糾正，沒必要上綱上線?，F(xiàn)在的老師對(duì)學(xué)生說也不是不說也不是，怎么教育下一代?！?/span>

也有網(wǎng)友表示：“這樣太不尊重孩子。作為老師應(yīng)該以身作則，一舉一動(dòng)都是再給他人樹立榜樣。”“尊敬是相互的，如果老師不能做到和善對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)生們長大以后會(huì)不會(huì)也這樣？”

很顯然，“學(xué)生應(yīng)該服從老師，老師所做的一切都是理所當(dāng)然”這樣的觀點(diǎn)已經(jīng)不適合現(xiàn)在，教師在與學(xué)生的交往過程中，一定要有換位思考的意識(shí)，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。贏得學(xué)生的信任與尊重，才是德育教育。

但是，老師發(fā)作業(yè)本的方式雖然不恰當(dāng)，也不至于被放大成為網(wǎng)絡(luò)焦點(diǎn)。老師的一言一行要端正、謹(jǐn)慎，批評(píng)教育是可以，但不要給教師太多心理壓力，安心教育才是根本。希望老師和家長能互相理解，形成合力，一起為了孩子的成長而發(fā)力。

當(dāng)然，也有網(wǎng)友給出建議，老師發(fā)放作業(yè)，可以走到學(xué)生面前，將作業(yè)本放在課桌上，對(duì)一些作業(yè)錯(cuò)誤較多的學(xué)生特別提醒，要求其訂正。或者老師可以讓學(xué)生們排好隊(duì)，叫到誰的名字，誰上前來拿，再或者讓班干部發(fā)放。

對(duì)此，你怎么看？

（王瑩/綜合）